【麒麟公子】默默做著本應(yīng)平常不過(guò)的事
默默做著本應(yīng)平常不過(guò)的事
作者：麒麟公子
來(lái)源：“學(xué)而草堂”微信公眾號(hào)
時(shí)間：孔子二五六七年歲次丙申四月廿四日壬子
耶穌2016年5月30日
默默做著本應(yīng)平常不過(guò)的事
——0523-0529各課程心情雨露選刊
一、解經(jīng)小組古舊書店小分隊(duì)——5月23日第39次課程
青沐：
聽(tīng)夫子發(fā)出“吾已矣夫”之嘆，于此斯文末路之時(shí)，愿自警肅，勿感于時(shí)，勿傷于懷，勿沉虛妄。
從今，進(jìn)取。
二、解經(jīng)小組萬(wàn)象書院小分隊(duì)——5月26日第12次（最后一次）課程
竹影落在了哪？
三、演禮小組文廟小分隊(duì)——5月28日第10次課程
元堃：
真如夫子所言啊，時(shí)間如水般流逝，轉(zhuǎn)眼間就只剩最后三次課程。從一開(kāi)始只是單純的喜歡傳統(tǒng)文化和漢服，經(jīng)過(guò)演禮小組的課程之后，已經(jīng)對(duì)于禮有了更充分的了解，我想這就是一種生命的成長(zhǎng)吧，日積月累，生命逐漸完善，敦厚。
今天最特別的事，就是一群小朋友來(lái)和我們一起上課，看到小朋友們排成一排，對(duì)孔子像行禮，忽然感受到，這或許就是一種傳承吧，中華文化，也正是因?yàn)橛辛诉@種傳承，才一代一代，生生不息，善莫大焉！
（子和同學(xué)為將要行禮的小朋友們整理衣冠）
子和：
今天不同于往常的一點(diǎn)就是大雄學(xué)長(zhǎng)帶來(lái)了十個(gè)小朋友，一到五年級(jí)都有，真的好小啊，看著他們鬧騰的樣子感覺(jué)特別熟悉啊哈哈。嗯，和小朋友在一起固然會(huì)感受到青春與童真，但同時(shí)在老師給小朋友們講東西時(shí)候也感受到了一些不一樣的東西：真的，文化是需要傳承的，文化所散發(fā)的力量也是很強(qiáng)大的，文化的底蘊(yùn)更是自身需要積累起來(lái)的。
文化底蘊(yùn)特別深厚造就了講的東西也有了新的定義，比書本直接看更加覺(jué)得貼近生活。老師帶著我們演禮，教小朋友們行禮、講文廟的淵源，這些又是一種文化的傳承。有一種明覺(jué)朗雅的精神和一種平和的真實(shí)吧。文化的傳承也需要現(xiàn)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)有這么一群人去放慢些腳步，看看走過(guò)時(shí)的路，再去尋找并且?guī)е活w不趕路前進(jìn)的心。與我而言也是一種養(yǎng)心吧。
四、演禮小組狀元博物館小分隊(duì)——5月29日第10次課程
青沐：
“主人阼階下，少東，西向?！?/p>
“將冠者即席，西向”
“贊者即席，如其向”
……
冠禮演禮角色體驗(yàn)進(jìn)行中。ACTION
諸生臉上第N次露出了十分科幻的表情，相互打眼色，角色、方向混沌一片。NG NG NG
漢代大儒鄭玄注曰：“禮者，體也，履也。統(tǒng)之于心曰體，踐而行之曰履?！?/p>
終是深刻體會(huì)到“不學(xué)禮，無(wú)以立”之感受，汗O_o＂
（演禮前的準(zhǔn)備）
知和：
“不學(xué)禮，無(wú)以立?！?/p>
今天模擬整個(gè)成人禮過(guò)程時(shí)，感觸最深的便是這句話。相信全組同學(xué)也都有同感。
在模擬不同角色時(shí)，對(duì)應(yīng)不同身份，“合乎禮”的行為便會(huì)各不相同——只有成為一個(gè)“知禮”的人，才會(huì)清楚明白地知道，自己在社會(huì)中、家庭中的位置和該承擔(dān)的責(zé)任；只有大家都真正“知禮”，才是對(duì)人情最好的體貼，無(wú)論何種身份，才能得到本應(yīng)有的對(duì)待。
雁雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)。
五、詩(shī)經(jīng)小組禪茶琴韻小分隊(duì)——5月29日第7次課程
元堃：
“知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求”也是我之前經(jīng)常會(huì)吟誦的一句話，但是昨天聽(tīng)老師講解完《黍離》，才知道原來(lái)這句話中蘊(yùn)含了如此深切的悲傷。
那是對(duì)一個(gè)巨大王朝的追思或者說(shuō)更多的是感傷與無(wú)奈，對(duì)比周室初興的詩(shī)，那樣的昂揚(yáng)向上，那樣的開(kāi)拓進(jìn)取。一步一步，看著道旁的“彼黍離離”，仿佛看到一個(gè)以禮樂(lè)治國(guó)的偉大王朝慢慢走向飄零墮落，最悲的情感，大抵就是如此了吧。
子和：
“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”。傳統(tǒng)的典籍總是能像這樣用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講出令人深思的話來(lái)。今天學(xué)的是《黍離》，一首亡國(guó)的詩(shī)，這種大國(guó)不復(fù)的篇章讀的讓人感覺(jué)“愴然而涕下”，甚是哀傷。
其中最耳熟能詳?shù)谋闶悄蔷洹爸艺咧^我心憂，不知我者謂我何求”。這句話讓我在文章之外有了一些別的思索。想起來(lái)以前有位同學(xué)的心情雨露中說(shuō)了一句話特別讓我記憶深刻：像每次在狀元府讀書、上課時(shí)候，有人問(wèn)“你們?cè)谧鍪裁?，為什么穿成這樣”的時(shí)候，總是語(yǔ)塞，我們做著本應(yīng)平常不過(guò)的事，又該怎么向人去解釋呢？是啊，的確是這樣，我也經(jīng)常被不同的人問(wèn)我說(shuō)：你穿成這樣干嘛??？你學(xué)那些傳統(tǒng)文化知識(shí)有什么用啊？不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間嗎什么的。其實(shí)，每次被這么問(wèn)到，心里是無(wú)力的，我不知道該怎么跟別人講起，但又特別想讓ta知道我在做什么，與我而言意義在哪。
但，也就像《黍離》所展現(xiàn)的一樣，我有心有力，但不知從何去說(shuō)也不知從何去做，唯有繼續(xù)默默做著我認(rèn)為本應(yīng)平常不過(guò)的事?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我知道我們每一個(gè)單獨(dú)的力量太小也不能帶來(lái)什么，但我相信，當(dāng)有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)和我們有一樣想法也愿意去做的人之后，一定也不會(huì)像現(xiàn)在這般無(wú)力。
今天還有個(gè)前奏就是大家一起朗讀《詩(shī)經(jīng)》，不同于第一次通讀這本書時(shí)候的老師讀一句我們讀一句，這次是大家一起讀。然后就是感覺(jué)中途不知道為什么大家就越讀越快，感覺(jué)要飛起來(lái)的樣子！啊哈哈^O^這種方式的讀書我感覺(jué)也是更能歷練我的耐心啊，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，我也要聽(tīng)老師的話像青沐姐姐這樣踏實(shí)平和學(xué)習(xí)才是呢。
責(zé)任編輯：姚遠(yuǎn)
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