以身體之以心驗之 山東探索傳統(tǒng)文化體驗教育模式
以身體之以心驗之 山東探索傳統(tǒng)文化體驗教育模式
來源：中國孔子網(wǎng)
時間：孔子二五六八年歲次丁酉二月初五日戊子
耶穌2017年3月2日
編者按：中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中明確指出“實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程要貫穿國民教育始終，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域?！苯?，中國孔子網(wǎng)記者走進山東省教育科學(xué)研究院，圍繞山東省傳統(tǒng)文化體驗教育的開展情況采訪了相關(guān)工作人員。
文化是一個國家軟實力的重要體現(xiàn)，是一個國家的靈魂。中華民族在五千多年的文明發(fā)展進程中所創(chuàng)造的博大精深的中華文化，源遠流長、燦爛輝煌，是民族的血脈，更是人民的精神家園。
新學(xué)期伊始，“開學(xué)第一課”又成了人們關(guān)注的熱點。媒體紛紛報道，全國各地的中小學(xué)校將吟誦經(jīng)典、學(xué)民俗、猜燈謎等傳統(tǒng)活動與社團活動相結(jié)合，以此作為“開學(xué)第一課”的主要內(nèi)容。中華文化源遠流長，幾千年的積淀中，蘊藏著豐富的前人智慧，在中小學(xué)教育中加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，在“開學(xué)第一課”中開宗明義地擺明它的重要性，讓孩子們從小就熟悉、喜歡傳統(tǒng)文化，當(dāng)然是文化傳承中必不可少的一環(huán)。
2016年山東省探索傳統(tǒng)文化教育新途徑，推出了首批傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)校，并發(fā)布《山東省傳統(tǒng)文化體驗教育指導(dǎo)書》。傳統(tǒng)文化體驗教育理念，是將體驗教育實施方式納入到傳統(tǒng)文化教育中來的一種全新探索模式，從全國范圍內(nèi)來看，山東省教科院的首倡，意味深長。據(jù)介紹，實施傳統(tǒng)文化體驗教育，就是為了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和諧融入現(xiàn)代教育體系，提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目的性、針對性、有效性，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的生活化、社會化、常態(tài)化。
2月13日，山東師范大學(xué)附屬小學(xué)舉行“山東省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)?！苯遗苾x式。
傳統(tǒng)文化體驗教育是指教育者以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)內(nèi)容，以體驗為基本形式，有目的、有計劃地對受教育者成長施加影響的過程。傳統(tǒng)文化體驗教育，既是一種教育理念，又是一種教育模式。它強調(diào)給受教育者提供“以身體之”、“以心驗之”的機會，使之親身經(jīng)歷、實地領(lǐng)悟，在體驗中認識事物，獲得知識，明白道理，并逐步養(yǎng)成正確的價值觀、高尚的情操和優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。
山東省教育科學(xué)研究院副院長李文軍接受本網(wǎng)記者采訪
山東省教育科學(xué)研究院副院長李文軍在接受記者采訪時講到“傳統(tǒng)文化的體驗教育，它的優(yōu)勢就是能從根本上改變?nèi)藗儗虒W(xué)教育的認識，因為教育本質(zhì)上是一種文化現(xiàn)象，脫離了文化的教育只能是蒼白的、乏力的，或者對人格的培養(yǎng)是單薄的。開展傳統(tǒng)文化教育，立足于傳統(tǒng)文化，有利于改變思想品德教育脫離傳統(tǒng)、脫離生活的這種弊端，它能夠為思想品德教育提供豐富的資源。我們的傳統(tǒng)文化體驗教育，實際上是使學(xué)生和社會生活銜接在一起的教育，在參與中容易產(chǎn)生情感上的認同和精神上的升華，讓孩子在體驗中學(xué)習(xí)，對孩子人格的豐滿起到其它形式起不到的作用?！?/p>
山東省推行的傳統(tǒng)文化體驗教育，是從時代文化生態(tài)、傳統(tǒng)文化生態(tài)和個體內(nèi)需求生態(tài)的視界重新界定傳統(tǒng)文化教育過程中的關(guān)系，重新厘定傳統(tǒng)文化教育課程和教材的價值及功能定位，強調(diào)傳統(tǒng)文化教育回歸生活世界，在現(xiàn)實體驗的場域中深度領(lǐng)悟文化精神和生活實踐的關(guān)系，開啟文化智慧，升華日常生活。
傳統(tǒng)文化體驗教育的定位在于“三融兩創(chuàng)一引領(lǐng)”。即：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入現(xiàn)代生活，融入現(xiàn)代社會，融入現(xiàn)代教育體系;在傳統(tǒng)文化體驗教育過程中實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展;引領(lǐng)受教育者成人成才，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
山東省教育科學(xué)研究院傳統(tǒng)文化教育中心主任耿成義接受本網(wǎng)記者采訪
據(jù)山東省教育科學(xué)研究院傳統(tǒng)文化教育中心主任耿成義介紹，傳統(tǒng)文化體驗教育年會之后，全省88所體驗學(xué)校先后以各自不同的實驗方式開始推進拓展。我們很欣喜的看到，很多學(xué)校在今年春季開學(xué)典禮上都融入了很多傳統(tǒng)文化的元素。像山東師范大學(xué)附小的開學(xué)典禮、青島市重慶路小學(xué)的開學(xué)典禮，他們都以事實上是傳統(tǒng)文化體驗教育的方式，開始在學(xué)生層面開始實施。另外很多學(xué)校開始啟動類似數(shù)字國學(xué)教室建設(shè)，開始實施中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中詩書畫融合的實驗探索。以各種不同的方式讓更多的傳統(tǒng)文化因素在特定情境當(dāng)中植入青少年的精神世界。
“山東省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)?！苯ㄔO(shè)，有力地推動了實驗學(xué)校開展傳統(tǒng)文化體驗教育，推動了學(xué)校師生深化對傳統(tǒng)文化體驗教育的認識、理解和踐行，推動了學(xué)校對傳統(tǒng)文化體驗教育理論體系和實踐模式的研究探索。并且進一步促進了實驗學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、文化發(fā)展、品牌發(fā)展，提升了學(xué)校的管理水平和境界，提升了學(xué)校的核心競爭力，促進了學(xué)校全面貫徹落實黨的教育方針，有效的提高了教育質(zhì)量。山東省教科院傳統(tǒng)文化教育中心按照系統(tǒng)推進、共同參與，因地制宜、循序漸進的基本思路著力推進傳統(tǒng)文化體驗教育的開展，使傳統(tǒng)文化體驗教育科學(xué)高效地融入現(xiàn)代中小學(xué)教育體系，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
責(zé)任編輯：姚遠
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