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親近儒學(xué)，兼通百家

作者：劉洪瑋（山東省武城縣教育局）

來(lái)源：《中國(guó)教師報(bào)》

時(shí)間：孔子二五六八年歲次丁酉三月廿三日丙子

           耶穌2017年4月19日

作者簡(jiǎn)介：

劉洪瑋，字道瓌，號(hào)芥齋，別署蘄照閣主人。1984年生，山東武城人。蘄照閣義學(xué)山長(zhǎng)、主事，現(xiàn)任職于武城縣教育局。著作十余種，學(xué)宗張橫渠、王船山。沿著高端專業(yè)的思路，采用講習(xí)、授課、吟誦、創(chuàng)作等形式，會(huì)講內(nèi)容為經(jīng)學(xué)、詩(shī)文、祭祀、禮樂(lè)等傳統(tǒng)學(xué)術(shù)。曾獲2010年中華詩(shī)詞“屈原獎(jiǎng)”詩(shī)部終選入圍“十佳”等。詩(shī)詞作品散見(jiàn)《詩(shī)詞報(bào)》《詩(shī)詞界》《詩(shī)詞日歷》《當(dāng)代詩(shī)詞》《海岳天風(fēng)集》《當(dāng)代律詩(shī)鈔》《中國(guó)詩(shī)詞月刊》等。

中國(guó)古代圣賢非常重視詩(shī)教功能，早在春秋時(shí)期，孔子就采用《詩(shī)經(jīng)》作為教材教育子弟?？鬃诱f(shuō)：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！泵髂┣宄醯拇笏枷爰彝醮秸f(shuō)道：“圣人以詩(shī)教蕩滌其濁心，震其暮氣，納之于豪杰而后期之以圣賢?！笔ト擞迷?shī)教滌蕩人們的心靈，激發(fā)人們的志氣，如此便可以先成為豪杰之士再向圣賢看齊。

在中小學(xué)推廣詩(shī)教，應(yīng)該讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)詩(shī)。中國(guó)古典詩(shī)詞有其獨(dú)特的發(fā)展脈絡(luò)和寫作規(guī)律，教師需要特別注意平仄、對(duì)仗、押韻等詩(shī)詞規(guī)范，讓學(xué)生親近詩(shī)詞、了解詩(shī)詞，從而體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)美德。

詩(shī)教的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫詩(shī)，更重要的是讓他們產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。儒學(xué)一直是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，傳承儒學(xué)有克己復(fù)禮、重振綱紀(jì)的重要作用。目前的儒學(xué)教育普遍存在過(guò)于淺顯和不夠系統(tǒng)的問(wèn)題，一方面需要教師不斷提升自己的文化水平，另一方面也需要學(xué)校重視儒學(xué)并開設(shè)相關(guān)課程。儒學(xué)教育應(yīng)該以儒家經(jīng)典為主，兼顧諸子百家，包括啟蒙教育、禮儀實(shí)踐、義理闡發(fā)等環(huán)節(jié)，教師可以采用講習(xí)、創(chuàng)作等多種形式，力求兼顧義理、考據(jù)、辭章等方面。

在小學(xué)低年級(jí)階段，一般的學(xué)生以《三字經(jīng)》《千家詩(shī)》《千字文》《聲律啟蒙》等蒙書學(xué)習(xí)為主，有余力的學(xué)生可以學(xué)習(xí)《正蒙》《童蒙須知》《小學(xué)》《近思錄》等書籍。在小學(xué)高年級(jí)階段，可以讓學(xué)生接觸“四書五經(jīng)”甚至“十三經(jīng)”中一些易于理解的內(nèi)容。

如果說(shuō)小學(xué)階段以“打牢根基”為主要目的，那么中學(xué)階段就可以向更深和更廣的方向發(fā)展。朱熹的《四書章句集注》是“四書”的重要注本，教師需要不斷鉆研、講解，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。另一方面，教師還要讓學(xué)生廣泛閱讀各種古典文學(xué)讀本，唐詩(shī)宋詞以外，像《莊子》《楚辭》《文選》《古文觀止》等，都是適合中學(xué)階段學(xué)習(xí)的。

在中小學(xué)階段推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育非常必要，對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信具有不可估量的意義。然而，由于傳統(tǒng)文化教育的長(zhǎng)期“缺位”，讓教師一下子掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并非易事，很可能需要“邊教邊學(xué)”，在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步。學(xué)校還可以邀請(qǐng)文化學(xué)者開設(shè)相關(guān)講座，重視家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)配合，幫助教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

責(zé)任編輯：姚遠(yuǎn)