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      1. 【錢遜】宋儒為何選用四書作為基本經(jīng)典——四書究竟講了些什么(一)

        欄目:文化雜談
        發(fā)布時(shí)間:2019-03-11 19:09:15
        標(biāo)簽:四書、宋儒

        宋儒為何選用四書作為基本經(jīng)典——四書究竟講了些什么(一)

        作者:錢遜

        來源:《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》

        時(shí)間:孔子二五七零年歲次己亥二月初二日甲辰

        ??????????耶穌2019年3月8日

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        核心閱讀

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        宋儒為什么選《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》編為四書,取代五經(jīng)作為傳承儒學(xué)的基本經(jīng)典?基本的理由是要接續(xù)儒學(xué)的道統(tǒng)。

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        “學(xué)問須以《大學(xué)》為先,次《論語》,次《孟子》,次《中庸》?!?/span>

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        四書,包含《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》四種書?!洞髮W(xué)》《中庸》原是《禮記》中的兩篇,宋代程顥、程頤兩兄弟,即二程先生把這兩篇提出來,與《論語》《孟子》并列,合稱四書,用以教弟子。

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        朱熹繼承這一做法,并用大量心血、精力為四書作注。自30歲便下功夫,六十七八歲改猶未了,前后40多年。直到臨終前一天,還在修改《大學(xué)·誠意》的注。他為四書所作的注,《大學(xué)》《中庸》稱《章句》,《論語》《孟子》稱《集注》,后人集編為《四書章句集注》。

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        宋儒對四書的推崇和提倡,在儒學(xué)的發(fā)展中引起重大的變化。在此以前,從漢到唐,儒學(xué)的學(xué)習(xí)、傳承都是以五經(jīng)為主,而在宋儒特別是朱熹大力提倡之后,四書取代五經(jīng)成為儒學(xué)傳承的主要經(jīng)典。至元代,科舉考試規(guī)定以四書為主要范圍。從五經(jīng)為主到以四書為主,是儒學(xué)發(fā)展中一次大變革,標(biāo)志著儒學(xué)發(fā)展的一個(gè)新的階段。

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        四書的四本書,《論語》是孔子去世后,孔子的弟子編纂的,記錄了孔子同弟子們的對話和孔子日常言行,是反映孔子思想最重要的經(jīng)典。《孟子》是孟子與他的弟子共同所作,記述了孟子的思想?!洞髮W(xué)》《中庸》是《禮記》中的兩篇。四本書雖獨(dú)立成篇,內(nèi)容則有一定的聯(lián)系。《大學(xué)》的作者,古籍中未見記載。朱熹認(rèn)為,《大學(xué)》中第一章經(jīng)的部分是曾子記述孔子的話,其他傳的部分則是曾子弟子記述的曾子的意思。《中庸》的作者,《史記·孔子世家》說“子思作《中庸》”。子思,孔子嫡孫,受教于孔子弟子曾參。孟子又受教于子思的門人。所以有一種觀點(diǎn),認(rèn)為四本書合在一起,反映了從孔子經(jīng)過曾參、子思傳到孟子這樣一個(gè)傳承關(guān)系。

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        宋儒為什么選這四篇編為四書,取代五經(jīng)作為傳承儒學(xué)的基本經(jīng)典?基本的理由是要接續(xù)儒學(xué)的道統(tǒng)。

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        道統(tǒng)的問題最早是韓愈提出來的。韓愈說:“堯以是傳之舜,舜以是傳之禹,禹以是傳之湯,湯以是傳之文、武、周公,文、武、周公傳之孔子,孔子傳之孟軻,軻之死不得其傳焉。”認(rèn)為儒學(xué)有一個(gè)從堯舜禹湯傳到文武周公,再傳到孔子孟子的道統(tǒng),而孟子以后就中斷了。宋儒繼承這個(gè)說法,而且認(rèn)為到程氏兩兄弟發(fā)現(xiàn)《大學(xué)》《中庸》,才接續(xù)了中斷的道統(tǒng)。

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        朱熹給《語》《孟》《學(xué)》《庸》四本書的章句、集注寫的序言,對此有所說明。從幾篇序中可以看到,導(dǎo)致孟子以后不得其傳主要有兩大因素。儒學(xué)自身的學(xué)習(xí)傳承中“俗儒記誦詞章之習(xí),其功倍于小學(xué)而無用”,“吾道之所寄不越乎言語文字之間”,經(jīng)典研究流于單純的記誦和繁瑣的訓(xùn)詁、考據(jù),而忽略和淹沒了堯舜以至孔孟所傳大道的主旨;“異端虛無寂滅之教,其高過于大學(xué)而無實(shí)”,“異端之說日新月盛,以至于老佛之徒出,則彌近理而大亂真”。儒家修身成人之道衰微而佛道流行,占據(jù)社會主導(dǎo)地位。此外,又有“其他權(quán)謀術(shù)數(shù),一切以就功名之說,與夫百家眾技之流,所以惑世誣民、充塞仁義者,又紛然雜出乎其間”。

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        那么,為什么選擇《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》這四本書?

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        關(guān)于《論語》,朱熹說,“圣人之言大中至正之極,萬世之標(biāo)準(zhǔn)也。古之學(xué)者,其始即此以為學(xué),其卒非離此而為道。窮理盡性,修身齊家,推而及人,內(nèi)外一致。蓋取諸此而無所不備,亦終吾生而已矣”。認(rèn)為《論語》“為學(xué)者最先所必治,亦為學(xué)者最后之歸宿”。

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        關(guān)于《孟子》,韓愈說,“孔子之道大而能博,門弟子不能遍觀而盡識也,故學(xué)焉而皆得其性之所近。其后離散,分處諸侯之國,又各以其所能授弟子,源遠(yuǎn)而末益分。惟孟子師子思,而子思之學(xué)出于曾子。自孔子沒,獨(dú)孟子之傳得其宗。故求觀圣人之道者,必自孟子始”。程子說,“孟子有功于圣門,不可勝言”,“孟子大賢,亞圣之次也”。認(rèn)為孟子是獨(dú)得孔子《論語》的真?zhèn)鳎?,延續(xù)道統(tǒng)首先以《論語》《孟子》為本。

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        關(guān)于《大學(xué)》,《大學(xué)》提出大學(xué)之道三綱領(lǐng)八條目,是“古之大學(xué)所以教人之法也”,后人“可見古人為學(xué)次第者,獨(dú)賴此篇之存”,特別是《大學(xué)》提出的“自天子以至于庶人,一是皆以修身為本”。可謂儒學(xué)思想最概括明白的說明,所以是“初學(xué)入德之門”。

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        《中庸》首句,“天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教”,論天、性、道、教的關(guān)系,提出了儒家天人合一思想的核心內(nèi)容:性與道合一,天道和人道合一思想的基礎(chǔ),與孟子人性思想盡心知性知天的思想有內(nèi)在聯(lián)系。朱子曾說《中庸》是“《七篇》(《孟子》)之所自出”。“……其曰‘天命率性’,則道心之謂也;其曰‘擇善固執(zhí)’,則精一之謂也;其曰‘君子時(shí)中’,則執(zhí)中之謂也?!瓪v選前圣之書,所以提絜綱維,開示蘊(yùn)奧,未有若是之明且盡者也”。“至其(孟子)沒而遂失其傳焉?!欢行掖藭汇食谭蜃有值苷叱?,得有所考,以續(xù)夫千載不傳之緒;得其所據(jù),以斥夫二家似是之非”。

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        程頤說,《中庸》“其書始言一理,中散為萬物,末復(fù)合為一理”?!吨杏埂烽_篇說“天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教”。闡述天、性、道、教的關(guān)系。由此而提出“道不可須臾離”“君子慎其獨(dú)”等君子修身立德之道。中段散為萬事,末章回到君子修身之道。從為己慎獨(dú)開始,層層深入,至于圣德化人、無聲無臭、同于天道的境界。中心亦是說君子修身,為己慎獨(dú)。

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        從具體內(nèi)容看,《大學(xué)》《中庸》強(qiáng)調(diào)“道不遠(yuǎn)人”“道不可須臾離”“君子之道費(fèi)而隱”;要“切問近思”“極高明而道中庸”,從日常生活實(shí)際問題入手學(xué)習(xí)修養(yǎng),反對脫離實(shí)際問題作玄虛高遠(yuǎn)的空論?!吨杏埂芳嬲勎窗l(fā)之中和時(shí)中,重點(diǎn)在時(shí)中。通篇反復(fù)申言中庸之難行,強(qiáng)調(diào)對中庸應(yīng)“擇乎中庸,得一善,則拳拳服膺而弗失之”,“依乎中庸,遁世不見知而不悔”,批評“擇乎中庸而不能期月守”,批評“素隱行怪”“半途而廢”。說“道不遠(yuǎn)人”“辟如行遠(yuǎn)必自邇,辟如登高必自卑”“君子素其位而行”,等等。

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        《大學(xué)》《中庸》還提出“誠意”“慎獨(dú)”的思想。朱熹說,誠意慎獨(dú)是誠身之本,“在初學(xué)尤為當(dāng)務(wù)之急”。而《中庸》提出“誠者,天之道;誠之者,人之道”,以及“誠之者,擇善而固執(zhí)之者也”,“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的誠之道。朱熹注,“所謂誠者,實(shí)此篇(《中庸》)之樞紐也”。

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        所以,《大學(xué)》《中庸》二篇,契合于當(dāng)時(shí)糾正儒學(xué)自身發(fā)展中不越乎語言文字之間,大道之要不彰的弊病,和抵制佛道虛無寂滅之道的要求。四書的提倡傳承,彰顯了儒學(xué)的根本精神,很好地解決了當(dāng)時(shí)儒學(xué)發(fā)展中的這兩個(gè)基本問題。正因?yàn)槿绱耍臅懦蔀橐韵聰?shù)百年儒學(xué)傳承的基本經(jīng)典。

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        從《語》《孟》《學(xué)》《庸》四書內(nèi)容看,宋儒之所以重視四書,以四書教弟子,大體如此。朱熹又談為學(xué)的次序,說“圣人作經(jīng)以昭后世,欲求道以入德者,舍此為無所用心矣。然去圣既遠(yuǎn),講誦失傳,自其象數(shù)名物訓(xùn)詁凡例之間,老師宿儒,尚有不能知者。況于新學(xué)小生,驟而讀之,是亦安能遽有以得其大旨要?dú)w也哉。古河南程夫子之教人,必先使之用力乎《大學(xué)》《論語》《中庸》《孟子》之言,然后及于六經(jīng)。蓋其難易遠(yuǎn)近大小之序,固如此而不可亂也”,“讀書,且從易曉易解處去讀。如《大學(xué)》《中庸》《語》《孟》四書,道理粲然,人只是不去看。若理會得此四書,何書不可讀,何理不可究,何事不可處”。

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        對于四書則說:“學(xué)問須以《大學(xué)》為先,次《論語》,次《孟子》,次《中庸》?!吨杏埂饭し蛎?,規(guī)模大。”并說,“《中庸》雖《七篇》之所自出,然讀者不先于《孟子》而遽及之,則亦非所以為入道之漸也。”

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        他還特別指出,應(yīng)先《孟子》而后《中庸》??梢娭熳印按_有指導(dǎo)學(xué)者入門力求易簡之一趨向”。這也是理解宋儒所以以四書代五經(jīng)的精神值得注意的一個(gè)方面。

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        責(zé)任編輯:近復(fù)

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