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以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)思政教育

作者：劉玉山（溫州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)

時(shí)間：孔子二五七一年歲次辛丑十月十九日乙亥

          耶穌2021年11月23日

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，是深植于炎黃子孫內(nèi)心的精神指引，是我國(guó)文化軟實(shí)力的重要力量源泉。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育當(dāng)中，有利于積極開展思想政治教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代發(fā)展需求相融合，推動(dòng)新時(shí)代素質(zhì)教育目標(biāo)的高質(zhì)量完成。

第一，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。高校思想政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格和優(yōu)良品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)與人生價(jià)值。一方面，高校思想政治教育要以科學(xué)正確的價(jià)值觀為指引和導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)理性與思想性相統(tǒng)一。在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育相融合的過程中，要充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義、集體主義等資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。例如，在課堂講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國(guó)詩(shī)篇，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同歷史時(shí)期先人前輩的奉獻(xiàn)精神與愛國(guó)情懷，從而使其增強(qiáng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)與勇氣，樹立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的堅(jiān)定理想信念。另一方面，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合，要堅(jiān)持繼承與發(fā)揚(yáng)并重，傳承與創(chuàng)新共舉。當(dāng)前，高校思想政治教育工作的內(nèi)容與方法需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新，讓不同年齡階段的學(xué)生能夠接受與其思維水平相適應(yīng)的理論與實(shí)踐教育，進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)質(zhì)效。高校利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展思想政治教育教學(xué)，既要啟迪學(xué)生心靈，又要引導(dǎo)學(xué)生深思；既要講好傳統(tǒng)故事，又要承接社會(huì)發(fā)展；既要帶領(lǐng)學(xué)生傳承，又要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。做好思想政治教育工作，要善于將新時(shí)代的“中國(guó)故事”與傳統(tǒng)經(jīng)典相結(jié)合，以此豐富并發(fā)展傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷開拓學(xué)生的思維與視野。

第二，加強(qiáng)思政教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。教師是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護(hù)者與傳播者。傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的效果如何，關(guān)鍵在思政課教師。教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，也間接影響學(xué)生對(duì)一門課程的興趣與參與度。教師專業(yè)技能過硬、教學(xué)方法得當(dāng)，不僅有助于提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平，更能從思想上給予學(xué)生啟迪，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。積極打造高素質(zhì)思想政治教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是持續(xù)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育良好融合的關(guān)鍵點(diǎn)與發(fā)力點(diǎn)。一方面，要打通內(nèi)外雙向通道，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)與思政教學(xué)方法培訓(xùn)，提升教師文化素養(yǎng)與教學(xué)水平；對(duì)外積極加強(qiáng)交流，拓展教師眼界與知識(shí)邊界。例如，積極開展傳統(tǒng)文化講座與思想政治教學(xué)能力培訓(xùn)，提高教師自身思想深度與廣度，為教育教學(xué)儲(chǔ)備更多資源與能量。積極開展學(xué)術(shù)交流，如觀摩優(yōu)秀課堂、參與說課比賽等多種形式，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相銜接，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力的綜合提升。另一方面，鼓勵(lì)思政課教師積極創(chuàng)新教育教學(xué)手段。充分利用學(xué)生喜聞樂見的影、視、音等方式開展思政教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深度參與思政課教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神和思想政治理論的理解與內(nèi)化。

第三，提高思政實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。以實(shí)踐教學(xué)方式開展思想政治教育不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將“知行合一”落到實(shí)處，更有利于促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育的全方位融合，實(shí)現(xiàn)思政教育質(zhì)效的升級(jí)發(fā)展。一方面，可以利用場(chǎng)景化教學(xué)形式開展思想政治教育，以翻轉(zhuǎn)課堂形式鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。通過經(jīng)典誦讀、影視鑒賞、參觀歷史博物館與紀(jì)念館等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)歷史與文化，在深度體會(huì)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力中提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。另一方面，可以在重大傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展活潑生動(dòng)的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)傳統(tǒng)文化。通過舉辦演講比賽、學(xué)習(xí)沙龍、主題辯論賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極抒發(fā)愛國(guó)主義情懷，廣泛傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面推進(jìn)思想政治教育入腦入心，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的日?；?、生活化、持續(xù)化。

責(zé)任編輯：近復(fù)