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新文科視域下的高校課程思政

作者：林敏潔 楊慧穎（分別系南京師范大學(xué)外國語學(xué)院教授、博士生）

來源：《光明日報(bào)》

時間：孔子二五七二年歲次壬寅六月初七日己未

          耶穌2022年7月5日

【專家視角】

4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志。落實(shí)總書記重要指示精神，高?！靶挛目啤苯ㄔO(shè)應(yīng)扎根中國大地、回應(yīng)時代之問，創(chuàng)造性堅(jiān)持思政引領(lǐng)，從而豐富鑄魂育人的生動實(shí)踐。

“思政”一詞，據(jù)其字形分析，可闡釋為“田”“心”“正”“文”四個部分。思政之“田”——返璞歸真，尋根溯源；思政之“心”——以心傳心，盡心盡力；思政之“正”——身正為范，正理平治；思政之“文”——文以載道，命運(yùn)與共。其中，思政之“文”與新文科之“文”有異曲同工之妙，可解析為具有三重意義：其一文以載道，鑄魂強(qiáng)基；其二博學(xué)于文，實(shí)學(xué)真才；其三超越之文，命運(yùn)與共。高校“新文科”建設(shè)中，可以從這三個方面入手，引導(dǎo)高校學(xué)生對歷史規(guī)律形成深刻認(rèn)識，對科學(xué)理論形成理性認(rèn)同，對國情文化有準(zhǔn)確把握和堅(jiān)定信心，以文載道、以文化人、以文育人，培養(yǎng)站穩(wěn)立場、心系家國、胸懷世界的新時代青年。

守好課程思政之田

課程思政之矢在于育人，而育人之道不但在于培育全面發(fā)展的學(xué)生之“小我”，更是為了整個民族、整個國家之“大我”。師者須有前瞻性與大局意識，不能只因循守舊，而應(yīng)與時俱進(jìn)，在授課點(diǎn)滴中培育學(xué)生心向大道，努力超越自我，關(guān)心國家、放眼世界，立鴻鵠之志、展騏驥之躍。

“人能弘道”，當(dāng)弘何道，即弘中國特色社會主義道路；如何弘道，即增強(qiáng)愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行；弘道為何，即做到天下興亡，匹夫有責(zé)。堅(jiān)守住教育第一線的課程思政之“田”，即思想文化之根——中國的歷史與現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生能夠更為自發(fā)地深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺立足于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，認(rèn)真領(lǐng)悟中國特色社會主義核心價值觀，守好課程思政之“田”。

我們還要追求進(jìn)一步提升，即在這塊“田”上培育生命之種，使其向下扎根、向上結(jié)果。所謂“向下扎根”即深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值，傳承中華文脈，使青年人熱愛中華民族、中華文化、中國特色社會主義，夯實(shí)理想信念之基。所謂“向上結(jié)果”則是推動中華優(yōu)秀文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，成為優(yōu)秀傳播者，自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，會講中國故事、講好中國故事，讓世界看到可親、可敬、可愛的中國，為促進(jìn)世界理解中國、為中國發(fā)展、為世界共同發(fā)展而不懈努力。正如習(xí)近平總書記所指出的，不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國特色哲學(xué)社會科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。

盡心用心守正創(chuàng)新

子曰：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”強(qiáng)調(diào)廣泛學(xué)習(xí)汲取博大精深的文化，其拓展之意便是“新文科”提倡的“守正創(chuàng)新”：既要遵循文科教育和人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，幫助學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要推進(jìn)融合創(chuàng)新，使傳統(tǒng)的文科與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，與其他學(xué)科交叉融合，與相近專業(yè)集群融合，成為具有融合性、實(shí)踐性、時代性的大文科。

教師在融合課程思政于專業(yè)教學(xué)時可舉一反三、觸類旁通，開拓學(xué)生的視野與眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生感性地領(lǐng)悟、理性地批判、大膽地創(chuàng)新。

師者，當(dāng)身正為范，傳播正能量。其一，恪守“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的宗旨，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。其二，教師與學(xué)生不僅齊心協(xié)力積極開展對社會有益的學(xué)術(shù)研究，還要一起帶著愛國情懷、家園意識主動地走進(jìn)社會，搶救珍貴的歷史記憶，傳播正確的歷史觀，弘揚(yáng)和平友好的價值觀等。

師者，當(dāng)用心教學(xué)，善取時材。擅于取材于生活小事、國家時事、世界大事，有選擇有計(jì)劃地引入課堂，帶學(xué)生走入真實(shí)社會，讓學(xué)生了解家事國事天下事、掌握事物發(fā)展規(guī)律，在知識與見識上成為有學(xué)識、有德行、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

師者，當(dāng)盡心盡力，知行合一。盡心圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、勞動教育，鑄魂育人，盡力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，促使學(xué)生堅(jiān)定理想信念、結(jié)合“篤學(xué)”與“敏行”，扎根中國大地，在實(shí)踐中獲得真知，在奮斗中磨礪品質(zhì)。

培養(yǎng)國際胸懷擔(dān)當(dāng)

全國大中小學(xué)校大力推行課程思政，不僅關(guān)系到育人育才，更同黨和國家的前途命運(yùn)緊密相連，甚至與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體遙相呼應(yīng)。課程思政是為命運(yùn)共同體“筑基”的重要一環(huán)。“千里之行，始于足下”，我們正在走的“一帶一路”，是一條同世界共享機(jī)遇、共謀發(fā)展的光明大道，亦是互聯(lián)共通、和平繁榮的發(fā)展之路。這條路需要我們持守同舟共濟(jì)、權(quán)責(zé)共擔(dān)的命運(yùn)共同體意識，更需要我們?nèi)σ愿?，在融通中外文化、增進(jìn)文明交流中發(fā)揮獨(dú)特、積極作用，傳播中國聲音、中國理論、中國思想，讓世界更好地讀懂中國，為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。

“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”“道雖遼遠(yuǎn)，終將抵達(dá)”。讓我們肩負(fù)起時代使命，在“新文科”建設(shè)中做好課程思政，立足中國現(xiàn)實(shí)，用心教書育人，傳播正能量，同圓中國夢，共筑人類命運(yùn)共同體。

責(zé)任編輯：近復(fù)