【舒晉瑜】岳麓書院：獨特價值在于接通傳統(tǒng)與現(xiàn)代
岳麓書院：獨特價值在于接通傳統(tǒng)與現(xiàn)代
作者：舒晉瑜（《中華讀書報》記者）
來源：《中華讀書報》
時間：孔子二五七二年歲次壬寅十一月初七日丁亥
耶穌2022年11月30日
1986年9月，18歲的肖永明考入湖南大學岳麓書院歷史學專業(yè)。因為是岳麓書院恢復辦學之后首屆學生，被老師們戲稱為“岳麓一期”。
進入岳麓書院之前，肖永明只知這是一所古代書院。記得接到錄取通知書的時候，他擔任語文教師的父親和叔叔還一起議論岳麓書院，為肖永明能夠進入書院而非一般的歷史學系讀書感到興奮。這種情緒感染著年輕的肖永明，他對即將就讀的岳麓書院產(chǎn)生了無限向往。
岳麓書院大門
張栻《岳麓書院記》
肖永明至今還記得，當年自己沒等學校組織新生活動就來到岳麓書院，在黃昏中踏進這座千年庭院。佇立在古木蒼藤之間，一種無形的力量悄然襲來，將他年輕而忐忑的心緊緊攫住?！拔抑?，因由即將開始的大學時光，此地將給我的生命歷程留下不滅的印記?！毙び烂鞑辉A料的是，這座久負盛名的學術殿堂竟然成了他日后生活的軸心。盡管因為求學、工作，幾度短暫離開，但是冥冥中又總有一種神奇的魔力牽引著他回到此處。1998年，肖永明回到湖南大學岳麓書院工作，2015年，就任岳麓書院院長。
“在中國古代，書院是中國讀書人安身立命的精神家園。時至今日，書院仍是中國文化人心中抹不去的記憶?！毙び烂髡f，書院的興起與唐宋之際的社會文化環(huán)境密切相關。科舉制度下社會流動的加速及社會成員對文化的崇尚、印刷技術的進步與文化的下移、官學教育的衰落和私學教育的盛行都極大地推動了書院的發(fā)展。那么現(xiàn)代社會，在中華文化復興、民族復興的大背景下，傳統(tǒng)書院應當扮演怎樣角色，發(fā)揮什么作用？具體而言，處于現(xiàn)代大學教育體制之中的岳麓書院如何發(fā)展？這是岳麓書院從80年代初期恢復以來，一直在思考、探索的問題。
岳麓書院最早創(chuàng)建于北宋開寶九年即公元976年，是中國古代四大書院之一，歷史上朱熹、張栻、王陽明等大儒曾經(jīng)在此傳道講學，也培養(yǎng)了南宋湖湘學派人才群體、明清之際思想家王夫之。近代以來，更是從岳麓書院走出了魏源、曾國藩、左宗棠、郭嵩燾乃至毛澤東等一大批彪炳史冊、推動中國歷史進程的人物。1903年書院改制之后，岳麓書院幾經(jīng)變遷，發(fā)展成為今日湖南大學。從岳麓書院到湖南大學，千余年來弦歌不絕，辦學不輟。今日岳麓書院，既是國家重點文保單位，又是湖南大學人文學科人才培養(yǎng)與學術研究的基地。2020年9月17日，習近平總書記來到湖南大學岳麓書院，考察調(diào)研人才培養(yǎng)和文化傳承情況，并發(fā)表了重要講話。
習近平總書記在湖南大學發(fā)表重要講話（圖源：新華社）
肖永明認為，岳麓書院的獨特價值在于這是一所接通傳統(tǒng)與現(xiàn)代的書院，從古代書院到現(xiàn)代大學一脈相承，堪稱中國高等教育從古代轉(zhuǎn)型發(fā)展到現(xiàn)代的縮影。在古代書院中，她是至今仍然在發(fā)揮人才培養(yǎng)、學術研究、文化交流與傳播功能的書院，活躍于當今社會。在現(xiàn)代的大學書院中，岳麓書院是有深厚歷史底蘊與傳統(tǒng)學術根基的教研機構(gòu)。她處于現(xiàn)代教育體制之中，卻在運行過程中融入了傳統(tǒng)書院教育的資源，借鑒了傳統(tǒng)書院教育理念與方法。她是古老的，又是年輕的；是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。辦好岳麓書院，讓古老的學府在新時代煥發(fā)活力，有助于我們思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，承擔好傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的時代課題。
古代書院的性質(zhì)不同于官學，區(qū)別于國家教育體系內(nèi)的各類學校，辦學具有相當大的靈活性，經(jīng)濟來源主要依靠民間捐助。肖永明說，作為教育制度創(chuàng)新的產(chǎn)物，書院在漫長的發(fā)展歷程中形成了自身獨特的思想觀念、價值追求、文化傳統(tǒng)、教育理念、辦學風格，逐漸積淀、凝練為一種具有特定內(nèi)涵的精神價值，這就是書院精神。
近年來岳麓書院的建設與發(fā)展情況著力于三個方面，即人才培養(yǎng)、學術研究、文化傳播。“在科學研究方面，一是大力引進國內(nèi)外優(yōu)秀師資，數(shù)量達到原來的兩倍多，既有北京大學、清華大學等高校博士，也有美國、英國、葡萄牙等國外學者；二是積極申報科研項目，近十年獲得國家社科重大項目14項、重點項目7項，還參與國家重大學術文化工程、科技部國家重點研發(fā)計劃等。在人才培養(yǎng)方面，一是舉辦湖南大學人文科學試驗班，發(fā)揮書院優(yōu)良教育傳統(tǒng)，探索獨特人才培養(yǎng)模式，獲批成為湖南省基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地和國家級一流本科專業(yè)建設點；二是借鑒傳統(tǒng)書院育人理念和特點，探索和實踐獨具特色的‘書院制’育人模式，實施本科生導師制、組織‘三禮三祭’習禮育人系列活動等，助力學生全面發(fā)展?！毙び烂鞒３Ｗ院赖貙ν瑢W們說：“我們在岳麓書院這座千年庭院里教書、學習和生活，本身就是在延續(xù)千年學府的歷史，古老書院因我們的存在而青春、鮮活。”
岳麓書院明倫堂教室
肖永明院長和學生交流談心
為什么要建大學書院？書院制與學院制的區(qū)別在哪里？書院制如何運行？書院制能給學生帶來什么？這些都是肖永明和他的同道們不斷思考的問題。為總結(jié)十余年來大學書院制建設發(fā)展經(jīng)驗，推進古代書院傳統(tǒng)與當代大學教育改革發(fā)展相融合，岳麓書院和鳳凰網(wǎng)曾策劃組織了“守正創(chuàng)新：書院傳統(tǒng)與新時代大學教育”高峰論壇，湖南大學岳麓書院、復旦大學任重書院、中國人民大學明德書院、北京大學元培學院四大高校書院院長同臺對話，共同探討大學書院制的過去、現(xiàn)狀與未來。肖永明覺得，大學書院制本來就沒有固定的發(fā)展模式，各個高校實施書院制改革與探索都有其必然性和應然性?！拔覀冃枰C合當今高等教育發(fā)展趨勢、國家教育政策導向、深入借鑒傳統(tǒng)書院育人理念及結(jié)合高校本身特色優(yōu)勢，集中優(yōu)勢資源來探索和推進各自高校的書院制育人模式，以創(chuàng)新的書院制培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以創(chuàng)新人才助力高校建設發(fā)展?！?o:p>
四大高校書院院長線上圓桌對話
全媒體時代，岳麓書院以“互聯(lián)網(wǎng)+國學”的方式弘揚、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼續(xù)發(fā)揮著傳統(tǒng)書院的文化傳播和社會教化功能。其實早在上世紀90年代末，岳麓書院就與湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視等媒體合作，邀請文化名家，在國內(nèi)首次舉辦面對社會公眾的電視講學。之后，面對不同層次和需求，推出了系列面向公眾的講學活動，如“千年論壇”“明倫堂講會”等。近幾年，秉承“朱張會講”精神，推出“岳麓書院講壇”，打造立足湖南、影響全國、輻射海外的高端高雅文化品牌。講壇至今已舉辦480余期，邀請海內(nèi)外高校或科研機構(gòu)的500余位專家學者登壇講學，已直播近93場講座，線上和線下聽眾超過2600萬人次。
千年講壇現(xiàn)場
明倫堂講會現(xiàn)場
岳麓書院講壇現(xiàn)場
在岳麓書院舉辦的諸多學術與文化傳播活動中，肖永明印象最深的是2019年11月份由湖南大學與清華大學合辦的“清華會講湖大行”活動。當時，清華大學的“清華會講”活動回到“會講”的發(fā)源地、850多年前著名思想家朱熹與張栻舉行會講的岳麓書院，圍繞“大學之道與文明進步”的主題，舉辦系列高端論壇，邀請多位國內(nèi)外政要與大學校長登壇會講。在參觀過程中，會講嘉賓對岳麓書院的悠久歷史與杰出人才所表現(xiàn)出來的崇仰之情，溢于言表，韓國頂級學術機構(gòu)“經(jīng)濟人文社科研究會”理事長甚至說，“我們來得太晚了”“我要我們各個機構(gòu)負責人都要到岳麓書院來感受中國文化”。
“清華會講湖大行”主題會講
肖永明說：“他們對岳麓書院的喜愛和推重，讓我們從不同的視角體會到，岳麓書院不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征，也是人類文明的瑰寶。這些活動讓我們更加深刻地感覺到，如何激活傳統(tǒng)資源，汲取歷史經(jīng)驗，為當代高等教育發(fā)展的探索提供中國方案與中國智慧，彰顯中國教育自信與文化自信，是我們義不容辭的歷史責任?！?o:p>
“我理想中的岳麓書院是個讀書的好地方。在這里，我可以和同學們一道，在古色古香的亭臺樓榭之中、在歷代先賢講學論道之地研經(jīng)讀史，從歷代匾額、碑刻、楹聯(lián)中感受濃厚的歷史文化氛圍。”肖永明表示，岳麓書院將繼續(xù)在各方力量的支持和指導下，進一步貫徹落實總書記考察調(diào)研岳麓書院時的重要講話精神，緊緊抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展這一核心要義，深入挖掘傳統(tǒng)文化和書院教育資源，推動岳麓書院的當代復興，為傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出應有的積極貢獻。
責任編輯：近復
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