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部編版語(yǔ)文教材開學(xué)啟用講求“回歸傳統(tǒng)”

來源：中國(guó)孔子網(wǎng)綜合

時(shí)間：孔子二五六八年歲次丁酉七月初七日丁亥

          耶穌2017年8月28日

根據(jù)教育部通知，今年9月起，全國(guó)小學(xué)和初中的起始年級(jí)將統(tǒng)一使用教育部組織編寫的“部編本”語(yǔ)文教材。9月新學(xué)期一起啟用的還有歷史和道德與法治教材。

在部編版一年級(jí)教材中，一改此前上學(xué)就先學(xué)拼音的“傳統(tǒng)”，第一篇識(shí)字課文就是“天、地、人、你、我、他”。此外，增加了古詩(shī)文篇幅，較此前人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。初中教材則減少課文篇目，增加了增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的“份量”。

教育部組織編寫的“部編版”語(yǔ)文教材。

歷時(shí)5年編寫完成 新教材9月開學(xué)啟用

今年6月，教育部下發(fā)《關(guān)于2017年義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史和小學(xué)科學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》。

通知指出，教育部組織編寫了義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文和歷史教材（以下簡(jiǎn)稱統(tǒng)編教材），義務(wù)教育一、二年級(jí)品德與生活和七、八年級(jí)思想品德教材名稱統(tǒng)一更改為道德與法治。其中，義務(wù)教育六·三學(xué)制的地區(qū)，道德與法治一年級(jí)、七年級(jí)和八年級(jí)下（法治教育專冊(cè)）統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，語(yǔ)文一年級(jí)、七年級(jí)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，歷史七年級(jí)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材。

此次部編版教材可謂是“大有來頭”。2012年3月部編版教材啟動(dòng)編寫，歷時(shí)5年多編寫完成，由于是教育部直接領(lǐng)導(dǎo)編寫，因此業(yè)界稱為“部編版”教材。教材編寫前后從全國(guó)調(diào)集五六十位專家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，經(jīng)過三十多輪評(píng)審，幾百名特級(jí)教師的審讀，以及多個(gè)省市幾十所學(xué)校的試教最終面世。

變化：入學(xué)先認(rèn)字再學(xué)拼音總課量有所減少

此次部編版教材更加強(qiáng)調(diào)4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)和時(shí)代性。以變化較大的語(yǔ)文科目為例，據(jù)語(yǔ)文一年級(jí)上下冊(cè)、七年級(jí)上下冊(cè)主編、北大語(yǔ)文研究所所長(zhǎng)溫儒敏介紹，一年級(jí)語(yǔ)文把拼音學(xué)習(xí)推后，先認(rèn)漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。

入學(xué)教育以后，第一篇識(shí)字課文，就是“天、地、人、你、我、他”六個(gè)楷體大字，接下來是“金、木、水、火、土”，“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”。 溫儒敏表示，這樣安排可以使孩子們對(duì)語(yǔ)文的“第一印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”，這個(gè)順序的改變是把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位，拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。

此外，部編版語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)人教版原來有41課，現(xiàn)在減少為32課。其中漢語(yǔ)拼音的課量減少，識(shí)字課卻增加；一年級(jí)下冊(cè)人教版原有39課，現(xiàn)在也減少為29課。

傳統(tǒng)文化篇目增加小學(xué)古詩(shī)文增八成

雖然課文課數(shù)減少了，但部編版語(yǔ)文教材的古詩(shī)文篇目卻在增加。據(jù)溫儒敏介紹，小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩(shī)，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選有古詩(shī)文132篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右，占課文總數(shù)的30%左右，比原有人教版增加增幅達(dá)80%左右。值得一提的是，新教材增加了“和大人一起讀”欄目，旨在激發(fā)讀書的興趣，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語(yǔ)文，喜歡讀書。這也是幼小銜接的學(xué)習(xí)方式。

從初中語(yǔ)文來看，部編版也遵循了課文減少，增加課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作，傳統(tǒng)文化篇目增加等特點(diǎn)。其中，初中原來七年級(jí)上冊(cè)和七年級(jí)下冊(cè)都是30篇課文，現(xiàn)在每一冊(cè)減為24篇。此外，初中古詩(shī)文選篇占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。

另外，部編版語(yǔ)文教材中，革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重，小學(xué)選了40篇、初中29篇，魯迅的作品也選有《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等9篇。

采訪中，記者了解到部編版的新語(yǔ)文課本課文課數(shù)有所減少，但教材的古詩(shī)文篇目卻在增加。據(jù)介紹，小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩(shī)，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選有古詩(shī)文132篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右，占課文總數(shù)的30%左右。

值得一提的是，新教材增加了“和大人一起讀”欄目，包括了小故事以及像《春節(jié)童謠》這樣的貼近生活的文章在里面，旨在激發(fā)讀書的興趣，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語(yǔ)文，喜歡讀書。

據(jù)了解，初中語(yǔ)文部編版也遵循了課文減少，增加課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作，傳統(tǒng)文化篇目增加等特點(diǎn)。

影響：糾正死記硬背方法更注重閱讀和寫作

教育專家分析，新學(xué)期使用部編版教材之后，將對(duì)教學(xué)帶來直接影響。此外，新教材對(duì)一些家長(zhǎng)過早引導(dǎo)低齡兒童學(xué)習(xí)拼音，以及死記硬背學(xué)習(xí)古詩(shī)詞都有“糾正”作用。

記者上午從北京多家中小學(xué)了解到，今年暑假開始，北京各區(qū)相關(guān)學(xué)科的老師陸續(xù)完成了新教材培訓(xùn)。

學(xué)而思網(wǎng)校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人程婧表示，一年級(jí)第一課就是學(xué)習(xí)“天、地、人、你、我、他”這些基礎(chǔ)性的字，旨在幫助孩子建立對(duì)漢字的“原初感覺”。這個(gè)順序的改變是別有意味的，它告訴我們，要把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。對(duì)于剛剛上一年級(jí)的孩子而言，一上來學(xué)拼音可能會(huì)讓這些孩子產(chǎn)生畏難情緒，覺得語(yǔ)文很復(fù)雜，相反地，對(duì)于識(shí)字而言，更能設(shè)計(jì)出一些趣味性。

學(xué)而思培優(yōu)語(yǔ)文教研部負(fù)責(zé)人王乃中表示，針對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容增加，如果課堂教法不夠多樣，文言選段本身的內(nèi)容太艱深晦澀，容易讓學(xué)生感覺枯燥。而且文言文和詩(shī)詞本身也有難易層次區(qū)分，不過教材的編寫會(huì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，在各年級(jí)安排適合學(xué)生理解程度的文段，不至于因?yàn)殡y度大而引發(fā)抵觸情緒。

此外，對(duì)于認(rèn)字的要求也有所降低，小學(xué)要求低年級(jí)認(rèn)識(shí)常用字1600左右，比以前減少200字，其中800字左右會(huì)寫。到了初中將更注重閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。部編版初中語(yǔ)文教材中，每個(gè)單元都有閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)，這將是“重頭戲”。

建議：學(xué)習(xí)古詩(shī)文可選多元方法切記“三天打魚兩天曬網(wǎng)”

部編本語(yǔ)文古詩(shī)文篇目的增多，說明國(guó)家也越來越關(guān)注到對(duì)國(guó)民文化培養(yǎng)的重要性。那么，對(duì)于學(xué)生而言，如何培養(yǎng)古詩(shī)文的興趣？

程婧表示，第一，學(xué)生要認(rèn)清學(xué)什么，才能有目標(biāo)、有方向的去學(xué)習(xí)，并且在過程中獲得更多的成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這就需要一個(gè)科學(xué)的大綱體系來進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，而不是走馬觀花的進(jìn)行淺顯了解；第二，學(xué)生要知道怎么去學(xué)。有的學(xué)生覺得只要把古詩(shī)文背下來，對(duì)考試內(nèi)容就能輕車熟路、手到擒來?？墒沁@樣，或許對(duì)短暫的考試有一定幫助，卻不能從根本上促使學(xué)生愛上語(yǔ)文或者文學(xué)。

程婧建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，選擇多元化的學(xué)習(xí)方法，比如看一些與歷史相關(guān)的電影，參與一些古典文化的公開講座，或者聽一聽有趣的歷史故事來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方式要堅(jiān)持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。

針對(duì)先識(shí)字后學(xué)拼音這個(gè)問題，很多一年級(jí)的家長(zhǎng)都比較擔(dān)心，孩子剛一上來，不會(huì)讀先識(shí)字會(huì)不會(huì)有畏難情緒？“其實(shí)不然，以前蒙學(xué)的主要教育方法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會(huì)認(rèn)字了。”程婧表示，部編本在一定程度上就是講求“回歸傳統(tǒng)”。

責(zé)任編輯：柳君