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百名海淀教師結(jié)業(yè)敬德書(shū)院：在傳統(tǒng)文化中繼續(xù)修行

來(lái)源：鳳凰網(wǎng)國(guó)學(xué)

時(shí)間：孔子二五六九年歲次戊戌五月十九日乙未

          耶穌2018年7月2日

一排排暗紅色仿古桌椅排列整齊，擦拭得一塵不染；領(lǐng)禮人在前引導(dǎo)，學(xué)員們整肅儀表，面向至圣先師孔子畫(huà)像，拱手躬身行禮如儀。

6月27日，敬德書(shū)院笠僧堂，2018年第一學(xué)期結(jié)業(yè)儀式舉行。

敬德書(shū)院立足海淀教育，以提高教師師德與人文素養(yǎng)為目標(biāo)，以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，讀經(jīng)典、弘文化，敬德為本，誠(chéng)敬致用，四年來(lái)辛勤耕耘，砥礪前行，如今再次迎來(lái)了收獲時(shí)節(jié)。

海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、敬德書(shū)院執(zhí)行副院長(zhǎng)吳穎惠、中華書(shū)局經(jīng)典教育研究中心副主任王傳龍，“非遺”課程主講、曹氏風(fēng)箏傳承人吳同泰等專家學(xué)者以及90余名學(xué)員代表出席了結(jié)業(yè)典禮。

此時(shí)的鷲峰南麓，夏木濃陰，禽鳴聲聲，松果連亭。

“致良知”：教育要教人明體達(dá)用

本學(xué)期為期三月，《陽(yáng)明心學(xué)》、《“非遺”研究與實(shí)踐》、中華?敬德讀書(shū)會(huì)《論語(yǔ)》研讀，是敬德書(shū)院專門為教師們開(kāi)設(shè)的三門傳統(tǒng)文化培訓(xùn)課程。

敬德書(shū)院業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人宋俊玲總結(jié)說(shuō)，《陽(yáng)明心學(xué)》事上磨煉，學(xué)員重識(shí)心學(xué)道理，探索以德育教，知行合一；“非遺”傳承人德藝雙馨，攜帶傳統(tǒng)技藝入書(shū)院、進(jìn)學(xué)堂，充分展示了中華傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，彰顯了文化自信；《論語(yǔ)》讀書(shū)會(huì)引導(dǎo)學(xué)員細(xì)讀經(jīng)典，闡發(fā)儒家義理，言傳身教，修養(yǎng)人格、師德，明君子之道，“吃緊為人”的教導(dǎo)令人振聾發(fā)聵。

“無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物?！蓖蹶?yáng)明先生的“四句教”聯(lián)通《大學(xué)》中“格物、致知、誠(chéng)意、正心”八字箴言，為入儒門、正大道修習(xí)之法門。

“越是艱難處，越是修心時(shí)”，海淀教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師齊艷在代表《陽(yáng)明心學(xué)》課程學(xué)員發(fā)言時(shí)以贊、敬、嘆三字表達(dá)培訓(xùn)的感受，“我們牢記陽(yáng)明先生的話，一步一步向光明之境前進(jìn)，將中華民族的傳統(tǒng)文化一代一代傳承下去，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)！”

崇賢書(shū)院執(zhí)行院長(zhǎng)張素聞在發(fā)言中表示，感恩敬德書(shū)院的此次課程對(duì)王陽(yáng)明先生思想全面而系統(tǒng)的講解。她指出，“四句教”的核心觀點(diǎn)在于“致良知”，教育要教人明體達(dá)用。他所倡導(dǎo)的天下之人“相視如一家之親”“萬(wàn)物一體同仁”“無(wú)有人己之分”正與孔子的《禮運(yùn)?大同篇》思想一脈相承。她高度評(píng)價(jià)書(shū)院的課程品質(zhì)與工作效率，對(duì)海淀教師的學(xué)習(xí)素質(zhì)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力給予充分肯定，并表示希望崇賢書(shū)院與敬德書(shū)院可以一道將王陽(yáng)明先生的思想推衍開(kāi)來(lái)，“以輔助這場(chǎng)文化的復(fù)興，以襄贊這場(chǎng)天地的化育?！?/p>

“游于藝”：“非遺”項(xiàng)目彰顯工匠精神

“學(xué)員如饑似渴，課后的追問(wèn)與思考使課程的學(xué)習(xí)取得了極佳效果。”在對(duì)學(xué)員們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果表達(dá)贊賞后，宋俊玲不忘為授課專家點(diǎn)贊：“各位專家或嚴(yán)謹(jǐn)理性或深入淺出，以各具特色的教學(xué)風(fēng)格傳道授業(yè)，帶給學(xué)員知識(shí)的教益和文化的熏染。”

稻香湖“非遺”科學(xué)城主任劉志強(qiáng)結(jié)合“非遺”課程的實(shí)施強(qiáng)調(diào)，任何“非遺”項(xiàng)目都代表我們這個(gè)國(guó)家真正的工匠精神。走進(jìn)“非遺”，我們感受到是“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的力量讓他們脫穎而出，如果沒(méi)有這種信仰，是傳承不下來(lái)的。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族瑰寶，我們的“非遺”教育要傳遞的是孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的思想理念，是“以藝還道”的核心思想。他特別強(qiáng)調(diào)，“海淀區(qū)中小學(xué)非遺教育研究”項(xiàng)目的創(chuàng)設(shè)不是圖一時(shí)熱鬧，而是肩負(fù)共同傳承、保護(hù)中華傳統(tǒng)文化精髓之責(zé)任。

北京市海淀寄讀學(xué)校教師胡青梅與“非遺”有著綿延十八載的深厚緣份，她在發(fā)言時(shí)表示，越是物質(zhì)豐富的時(shí)候，越需要精神的力量。越是現(xiàn)代的社會(huì)，越需要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的追尋與堅(jiān)守?！白鳛橐幻５斫逃?，我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人文和藝術(shù)對(duì)人性浸潤(rùn)的重要性。當(dāng)速度、效率、物欲沖擊人們的內(nèi)心時(shí)，可能只有人文和藝術(shù)能夠保護(hù)到我們，讓身體等一等心靈，讓我們?cè)诒简v的世界中，找到自己的本位。”

“求諸己”：教師讀書(shū)學(xué)習(xí)是修行

“希望大家讀了《論語(yǔ)》以后能真正‘求諸己’，也希望社會(huì)能少一點(diǎn)戾氣，多一點(diǎn)和氣，少一些惡意，多一些善意。”北京大學(xué)中文系副教授吳國(guó)武在發(fā)言時(shí)指出，所有課程的出發(fā)點(diǎn)都是讀書(shū)，而讀書(shū)是明理的過(guò)程?？鬃又v仁當(dāng)歸結(jié)于“君子求諸己”。成為一個(gè)君子，一個(gè)人格健全的人當(dāng)“求諸己”。這不僅是修己，“修己以敬”“修己以安仁”“修己以安百姓”，還應(yīng)當(dāng)“不怨天不尤人”，見(jiàn)賢可以思齊，見(jiàn)不賢不是斥責(zé)而是內(nèi)省。因此，“讀書(shū)既是一種生活方式，也是一種人生的境界，更是我們的生命本身?！?/p>

北京市海淀區(qū)培星小學(xué)教師楊傳云對(duì)此感悟頗深，她代表《論語(yǔ)》讀書(shū)會(huì)發(fā)言時(shí)說(shuō)道：“讓古典的精神力量在現(xiàn)代的規(guī)則下圓潤(rùn)地融合成為一種有效的成分，讓我們每一個(gè)人真正建立起有效率、有價(jià)值的人生，大概這就是《論語(yǔ)》給予我們的終極意義?！?/p>

結(jié)業(yè)式最后，海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、敬德書(shū)院執(zhí)行副院長(zhǎng)吳穎惠發(fā)表了講話。她表示，敬德書(shū)院開(kāi)設(shè)各種學(xué)術(shù)和讀書(shū)課程的目的，是為了促進(jìn)教師熱愛(ài)閱讀經(jīng)典，促進(jìn)海淀教師師德建設(shè)。古語(yǔ)云“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，老師們?cè)跁?shū)院讀書(shū)、學(xué)習(xí)是“為己”，為了自己的修養(yǎng)，為了自己的體驗(yàn)，為了自己的體悟。敬德書(shū)院一次一次通過(guò)課程、通過(guò)讀書(shū)會(huì)，帶領(lǐng)教師一起讀《論語(yǔ)》《孟子》，就是要引導(dǎo)他們真正潛心問(wèn)道，在這個(gè)過(guò)程中間先做人，先成為一個(gè)好人，然后才能成為一個(gè)好教師。

她充分肯定了本學(xué)期的課程實(shí)施成果，并表示：能夠?yàn)榻處焸冏鳇c(diǎn)滴的支持是敬德書(shū)院的責(zé)任和義務(wù)，為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是書(shū)院的初衷。

責(zé)任編輯：柳君