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復(fù)興古老書院等十項(xiàng)目獲“敦和·蓮子計(jì)劃”書院基金資助

來源：澎湃新聞

時(shí)間：孔子二五七零年歲次己亥七月廿七日丙申

          耶穌2019年8月27日

近日，“敦和·蓮子計(jì)劃”書院及傳統(tǒng)文化教育傳播項(xiàng)目扶持基金（簡(jiǎn)稱“敦和·蓮子計(jì)劃”書院基金）終評(píng)會(huì)在北京落下帷幕，經(jīng)過路演、問答、打分合議三個(gè)環(huán)節(jié)，最終，10個(gè)項(xiàng)目脫穎而出，分別獲得十萬元及五萬元的公益資助。

據(jù)了解，本次終評(píng)會(huì)專家評(píng)審由國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界、公益界、媒體界的代表構(gòu)成，他們分別是，北師大教育學(xué)部教授徐勇、廣州大學(xué)人文學(xué)院教授吳相洲、北京市明德書院理事長(zhǎng)張順平、鳳凰網(wǎng)副總編輯李小鳴、世紀(jì)教育研究院副研究員寶麗格、敦和基金會(huì)副秘書長(zhǎng)孫春苗、書院中國(guó)基金會(huì)秘書長(zhǎng)畢曉倩。

參會(huì)全體人員。敦和基金會(huì)圖

澎湃新聞了解到，敦和基金會(huì)與書院中國(guó)基金會(huì)于2017年11月發(fā)起，以包含書院在內(nèi)的傳統(tǒng)文化教育、傳播推廣機(jī)構(gòu)中的優(yōu)秀項(xiàng)目為資助對(duì)象，以“書院在線”網(wǎng)站作為項(xiàng)目申報(bào)及展示主要平臺(tái)，以指標(biāo)評(píng)估、實(shí)地調(diào)研和專家評(píng)審相結(jié)合建立篩選機(jī)制，以資金資助為主，以專家指導(dǎo)、行業(yè)研討、資源對(duì)接、品牌傳播等系列扶持手段貫穿資助前后。

2018年8月，“敦和·蓮子計(jì)劃”書院基金（第二期）已完成第一期評(píng)選，選出的10個(gè)項(xiàng)目正在接受資助?！岸睾汀ど徸佑?jì)劃”書院基金（第二期）自今年2月啟動(dòng)，至5月10日招募結(jié)束，共收到來自全國(guó)各地及海外的152個(gè)申報(bào)項(xiàng)目，最終15個(gè)項(xiàng)目脫穎而出。此后，組委會(huì)開始赴各地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研走訪，8月初，共選出12個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入終評(píng)。

澎湃新聞了解到，8月22日的終評(píng)以路演、問答、打分合議三個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過路演，評(píng)審專家對(duì)項(xiàng)目概況及其所屬細(xì)分領(lǐng)域的情況更加明晰；在問答環(huán)節(jié)，評(píng)審專家從社會(huì)價(jià)值、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目現(xiàn)狀、可持續(xù)性等角度與項(xiàng)目方進(jìn)行了深入溝通。最終評(píng)選出10個(gè)項(xiàng)目及其對(duì)應(yīng)資助的額度。

評(píng)議討論現(xiàn)場(chǎng)敦和基金會(huì)圖

據(jù)了解，終評(píng)會(huì)后，與會(huì)專家、參評(píng)項(xiàng)目、未入圍項(xiàng)目代表以及媒體人士就“書院振興與傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐”，“文化藝術(shù)、城市記憶的創(chuàng)新傳承”兩個(gè)話題進(jìn)行了研討。在接下來的一年時(shí)間里，組委會(huì)還將面向所有申報(bào)項(xiàng)目組織多場(chǎng)講座、研討會(huì)、參訪與資源對(duì)接等賦能活動(dòng)。

附錄：獲得“敦和·蓮子計(jì)劃”書院基金十萬元資助的項(xiàng)目：

·鹿門書院|復(fù)興古老書院，開展城鄉(xiāng)閱讀活動(dòng)

浙江嵊州的鹿門書院歷史可追溯至南宋，由理學(xué)家呂規(guī)叔創(chuàng)辦。2018年當(dāng)?shù)貐问霞易逯腥握Z文老師的呂紅蕾、呂群芳姐妹，開始在原本只是文保單位的這里為市區(qū)兒童開設(shè)傳統(tǒng)文化公益研學(xué)課，并逐步探索適合鄉(xiāng)村孩子的教學(xué)方式。在這之前，她們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在市里的新華書店開展了一年多的公益閱讀課。

·老濟(jì)南記憶公眾教育

項(xiàng)目以公益手段開設(shè)泉城講堂、老城實(shí)地講解、老濟(jì)南記憶進(jìn)校園，并致力于志愿者講解員的培訓(xùn)，希望通過系列文化保育工作，摸索出一條對(duì)城市化造成的記憶斷代、文化斷層等問題的解決之路，在文化傳承、教學(xué)相長(zhǎng)過程中聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)歸屬感，同時(shí)讓更多老年人參與到老城回憶和志愿講解中，讓老有所為。

·走進(jìn)京劇之美，國(guó)粹文化導(dǎo)覽和體驗(yàn)式傳承

團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同受眾（年齡、境內(nèi)外）開發(fā)運(yùn)營(yíng)了六個(gè)獨(dú)立的京劇沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，逐步將難以標(biāo)準(zhǔn)化的文化項(xiàng)目進(jìn)行模塊化，以進(jìn)行快速迭代和復(fù)制，希望摸索出一個(gè)集內(nèi)容策劃、產(chǎn)品開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)的文化資源整合模式。

·橫渠書院|張載正蒙讀書會(huì)暨青年學(xué)術(shù)沙龍

陜西眉縣橫渠書院的講學(xué)史可追溯至北宋的理學(xué)大家張載，他所創(chuàng)立的“關(guān)學(xué)”是宋明理學(xué)的四大學(xué)派之一，其“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的名言也被馮友蘭先生稱為“橫渠四句”。該項(xiàng)目為了促進(jìn)當(dāng)代對(duì)“關(guān)學(xué)”的研究討論，特意走出眉縣，在西安設(shè)立書院之分院，利用西安高校較多的優(yōu)勢(shì)，為青年學(xué)者搭建了一個(gè)交換意見、撞擊理論思維的平臺(tái)。

·城市走讀，重讀杭州

項(xiàng)目通過將文化沙龍、專家講座、實(shí)地走讀、文物導(dǎo)覽等相結(jié)合，用可參與、可體驗(yàn)、可接受的形式，與地域文史專家一起，探索一條將研究成果用更貼近大眾的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化與傳播、系統(tǒng)理清城市記憶來龍去脈的研學(xué)方式。項(xiàng)目由商業(yè)機(jī)構(gòu)開發(fā)，產(chǎn)品感強(qiáng)，已復(fù)制到多個(gè)城市。

獲得“敦和·蓮子計(jì)劃”書院基金五萬元資助的項(xiàng)目：

·壺林書院|金石文化活化傳播

山西壺關(guān)縣地處太行山南麓，當(dāng)?shù)厥藤Y源豐富，造就了厚重的儒家金石文化。2000年，石雕非遺傳承人在發(fā)展當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，重修了始建于明代的壺林書院，通過匠人的傳習(xí)、專家的研討、學(xué)生的踐行，傳承展示著當(dāng)?shù)剡@一特色的書院文化，同時(shí)也面向社會(huì)進(jìn)行綜合性的國(guó)學(xué)教育。

·浙江越調(diào)吟誦

吟誦是詩(shī)文的傳統(tǒng)誦讀方法，也是詩(shī)文創(chuàng)作的重要基礎(chǔ)。82歲的張一平老先生的吟誦調(diào)式源自其曾是塾師的父親，從前年開始他在杭州進(jìn)行了四期較為系統(tǒng)的公益師資培訓(xùn)，希望“在宋都復(fù)興宋詞吟唱”。可貴地是，他在講授傳統(tǒng)的官話吟誦調(diào)式時(shí)，也注重普通話調(diào)式的教學(xué)，并用現(xiàn)代樂譜記錄了105首詩(shī)詞的吟誦調(diào)。

·“村媽媽好家風(fēng)”農(nóng)村母親賦能

項(xiàng)目通過國(guó)學(xué)課堂、家風(fēng)尋宗、幸福家庭等多種形式的課程，對(duì)農(nóng)村媽媽們進(jìn)行培訓(xùn)、引導(dǎo)，培育、傳承優(yōu)良家風(fēng)，提高農(nóng)村家庭的教育水平，促進(jìn)傳統(tǒng)文化在農(nóng)村地區(qū)的傳播與發(fā)展。

·瓶花與傳統(tǒng)節(jié)日

如何讓傳統(tǒng)節(jié)日更有儀式感？古代文人往往將插花與節(jié)日結(jié)合在一起，這種傳統(tǒng)在近代卻出現(xiàn)斷層。本項(xiàng)目以瓶花藝術(shù)為載體，結(jié)合“歲時(shí)節(jié)序”及徐文治先生對(duì)歷代文獻(xiàn)史料的梳理，面向公眾進(jìn)行講座、公開課、體驗(yàn)沙龍等活動(dòng)。在此之前，徐先生曾多次為故宮、國(guó)博的特展進(jìn)行插花陳設(shè)。

·社區(qū)非遺科普繪本教學(xué)，讓傳統(tǒng)文化“活”起來

團(tuán)隊(duì)關(guān)注傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)手工藝的傳播，并用漫畫繪本這種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)，借此將相關(guān)知識(shí)引入社區(qū)的非遺體驗(yàn)教學(xué)。項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，以增強(qiáng)參與者之間的互動(dòng)，有助于促進(jìn)社區(qū)融洽氛圍的形成，也帶動(dòng)更多人關(guān)注傳統(tǒng)手工藝、關(guān)注文化傳承。

責(zé)任編輯：近復(fù)