原標(biāo)題:千古大儒數(shù)張載,論析精妙今永捷——中華經(jīng)典大講堂第8講圓滿舉行
來源:“經(jīng)典傳承與研究”微信公眾號
時間:孔子二五七零年歲次庚子十一月初七日戊戌
??????????耶穌2020年12月21日
2020年12月19日9時,由中國人民大學(xué)中華經(jīng)典研究中心主辦的中華經(jīng)典大講堂第8講在中國人民大學(xué)人文樓600會議室成功舉辦,并通過騰訊會議、微信直播等線上渠道實(shí)時轉(zhuǎn)播講座內(nèi)容。本次講座由中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授、中華經(jīng)典研究中心研究員彭永捷主講,中國人民大學(xué)教授、中華經(jīng)典研究中心副主任肖群忠主持、評議。
今年是著名思想家張載誕辰1000周年,以此為契機(jī),中華經(jīng)典研究中心舉辦了“紀(jì)念橫渠先生誕辰1000周年專場”活動。主持人肖群忠教授肯定了本次活動的學(xué)術(shù)價值,并簡要介紹了彭永捷教授的學(xué)術(shù)專長與主要學(xué)術(shù)成就。
彭永捷教授講座的主題是《千年張載的思想史意義》。彭教授首先對張載及其與北宋五子的淵源與聯(lián)系做了簡要介紹。他強(qiáng)調(diào),張載不僅是關(guān)學(xué)的創(chuàng)始人,也是宋明理學(xué)中氣學(xué)一脈的創(chuàng)始人,亦是實(shí)學(xué)的先驅(qū),其學(xué)問宗旨在于“知禮成性、變化氣質(zhì)”。張載對理學(xué)中許多關(guān)鍵性的理論難題都提出了創(chuàng)造性的解決,其思想有著穿透歷史的普適性,是一位具有深遠(yuǎn)國際影響力的思想家。
隨后,彭永捷教授立足歷史的本來面目,圍繞張載的“學(xué)術(shù)形象”“學(xué)術(shù)路徑”“思想創(chuàng)造”三個方面展開了細(xì)致入微的分析,向在場師生還原了張載作為一名儒者在思想史上的典范形象。其一,張載是思想家的人格典范,他愛國勤奮、獨(dú)立正直、節(jié)儉清貧、務(wù)實(shí)濟(jì)民、文才卓絕,具有獨(dú)特的人格魅力;其二,張載的治學(xué)路徑是融會創(chuàng)新的思想典范,他出入佛老,又反求六經(jīng),再吸收、消化了佛老思想后重回儒家經(jīng)典,從道體層面補(bǔ)充構(gòu)建了儒學(xué)的世界觀;其三,張載的學(xué)術(shù)創(chuàng)造顛撲不破的思想典范,他創(chuàng)造性地回應(yīng)了道學(xué)宗主周敦頤在《太極圖說》中思考的理學(xué)9大問題:張載以“太虛本體”回答了“人從哪里來”的問題;以“氣之聚散”回答了“人向哪里去”的問題;以“人為天地立心”確立了人在宇宙中的位置;以“人法天祖地”思考人與宇宙的關(guān)系;以“天地之性與氣質(zhì)之性”解釋了人為什么有善惡;以“變化氣質(zhì)”指導(dǎo)人如何做人,指出人當(dāng)善反于人的天地本性;以“心統(tǒng)性情”指導(dǎo)人如何修養(yǎng),即注重心性修養(yǎng),充分發(fā)揮心的主導(dǎo)作用;以“天人合一”揭示人以天人合德的方式回歸宇宙;以“民胞物與和橫渠四句”揭示儒學(xué)擔(dān)負(fù)的歷史使命。
主講內(nèi)容結(jié)束后,主持人肖群忠教授和中華經(jīng)典研究中心主任焦國成教授對本次講座作了高度評價。肖群忠教授認(rèn)為,彭永捷教授在經(jīng)典研究過程中重視思想家的人格特質(zhì)與治學(xué)路徑,結(jié)合張載鮮明的人格形象與其所處的歷史背景深化了我們對其學(xué)術(shù)思想的理解。講座內(nèi)容非常系統(tǒng)且富有條理,以9個問題出發(fā)構(gòu)建了詮釋張載思想的周嚴(yán)的邏輯架構(gòu),其內(nèi)容涵括了宇宙論、人生論、價值論等方面,并最終回歸于儒學(xué)指導(dǎo)人生的特質(zhì)。焦國成教授十分認(rèn)同彭永捷教授的觀點(diǎn),認(rèn)為張載對中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),透過彭永捷教授的講座,不僅使我們可以深刻感受到張載作為中國思想史上人格典范、學(xué)術(shù)典范的魅力所在,也使我們接受了一場圣賢思想的洗禮。
本次講座引發(fā)了線上線下師生的探討熱情,講座在熱烈的提問與討論中圓滿結(jié)束!
責(zé)任編輯:近復(fù)
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