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教化儒學(xué)研討會暨李景林教授榮休座談會

作者：楊暢（北師大中國哲學(xué)專業(yè)研究生）

來源：北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院

時(shí)間：孔子二五七一年歲次辛丑十月廿五日辛巳

          耶穌2021年11月29日

2021年11月27日14:00—17:00，由北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院中國哲學(xué)與文化研究所、輔仁國學(xué)研究所主辦的“教化儒學(xué)研討會暨李景林教授榮休座談會”順利召開，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中共中央黨校等機(jī)構(gòu)的學(xué)者以及李景林老師的學(xué)生、同事朋友，圍繞“教化儒學(xué)”主題展開交流，衷心祝福李景林教授圓滿榮休。本次會議線上與線下結(jié)合，在北京師范大學(xué)主樓A807舉行。

會議首先由哲學(xué)院中國哲學(xué)研究所所長章偉文老師致辭，章老師介紹了李景林教授的卓越學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)以及本次會議的緣起、舉辦愿景，宣布榮休會議開始。會議第一階段是贈送榮休祝福，首先由哲學(xué)學(xué)院李紅書記代表學(xué)院發(fā)言。李紅書記指出，李景林老師對哲學(xué)學(xué)院的學(xué)科發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，特此代表學(xué)院對李老師表示感謝。李老師提出的“教化哲學(xué)”在學(xué)界獨(dú)樹一幟，對中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化有卓越之功。除了在學(xué)術(shù)上的引領(lǐng)之外，李景林老師還是“師者”的代表，獲得“四有好老師”“師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號，可以說實(shí)至名歸，這也很好地詮釋了師大的精神“學(xué)為人師，行為世范”。如今李老師榮休，李紅書記表達(dá)了對李老師日后人生狀態(tài)的祝福，希望李老師在自由狀態(tài)下可以進(jìn)行自由的創(chuàng)作，相信李老師在學(xué)術(shù)傳承與為人表率上會繼續(xù)發(fā)揮靈魂式的引領(lǐng)作用。李紅書記最后送上了祝福紀(jì)念品。接下來，由章偉文老師代表中國哲學(xué)教研室發(fā)言，贈送紀(jì)念品。希望李老師之后可以繼續(xù)作為哲學(xué)學(xué)院的向?qū)В更c(diǎn)后進(jìn)與研究所工作。之后，李景林老師的學(xué)生崔翔、李轉(zhuǎn)亭獻(xiàn)上鮮花，博士生李轉(zhuǎn)亭說，非常榮幸能有機(jī)會跟著老師學(xué)習(xí)，同時(shí)也非常感謝老師在學(xué)習(xí)和生活上給予的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生們眼中，老師是一位溫如玉如、謙和儒雅的學(xué)者，如果把老師比喻成一個(gè)釀酒師，那么他的思想便是酒，老師從教期間闡發(fā)的思想釀出了一杯杯甘甜的美酒，讓每個(gè)閱讀他著作的人都沉醉其中，甘之如飴。老師雖然要退休了，但依然筆耕不輟，給予學(xué)生們春風(fēng)化雨般的教育，衷心祝愿老師學(xué)術(shù)長青。

之后，李景林老師的學(xué)生馬曉慧與徐亞豪伉儷代表師門向老師敬呈文房四寶和印章紀(jì)念賀禮，希望為老師退休后的生活帶來更多樂趣，夫妻二人表示很感謝李老師帶來思想上的提點(diǎn)以及人格上的變化。徐亞豪回憶說記得上學(xué)時(shí)每周三下午有機(jī)會和李老師交流，李老師身上有著溫柔敦厚的儒者氣象，老師的言行舉止對學(xué)生的人格有著潛移默化的影響。自己不僅在性格上從毛毛躁躁到有了今天的改變，還有幸在師門中結(jié)識了美好的姻緣，真心祝福李老師身體健康，希望老師在今后日子里能夠繼續(xù)為大家?guī)韺W(xué)問上的福澤。

接下來，大家觀看了李景林老師學(xué)術(shù)人生的掠影圖片，在過程中，李老師說著圖片背后的故事，笑著回憶過往的師生朋友情誼。之后，由李景林老師的學(xué)生閆陽誦讀老景師門張樹業(yè)撰寫的榮休賀詞。賀詞介紹了李老師的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，情意懇切，表達(dá)了對老師為人為學(xué)的欽佩與祝愿。最后，李景林老師與來會師生一同愉快地合影留念。

會議第二階段是自由發(fā)言。北京大學(xué)張學(xué)智老師首先祝賀李老師榮休，回憶起與李老師的過往，引用孔子之語“益者三友——友直、友諒、友多聞”，認(rèn)為李老師這三個(gè)方面都做得很好。李老師首先是一個(gè)真誠正直的人，做學(xué)問沒有趨炎附勢，實(shí)實(shí)在在，完全按照人師的本分去做；李老師做事待人也非常真誠寬厚，和朋友之間的相處總是恰到好處；李老師指導(dǎo)的學(xué)生也都非常優(yōu)秀，從學(xué)生們身上也可以感受到老師的教化影響。在學(xué)問上，李老師廣博而又精專，提出的“教化儒學(xué)”在全國獨(dú)一份，在形而上學(xué)、心性論、工夫論上都有著深刻的闡發(fā)。此外，李老師文章做得好，文章本出乎性情，其人性情質(zhì)樸，做出的文章也是質(zhì)樸而有靈氣，通達(dá)而有文采的，讓人歡喜愛讀。張學(xué)智老師還笑說景林老師有著河南人的幽默感，真心祝愿李老師榮休之后身體健康長壽，學(xué)術(shù)永葆青春。

清華大學(xué)廖名春老師指出，自己與李景林老師為同門師兄弟，來往比較多，如今先后退休，感慨良多。雖然自己和李老師做學(xué)問的方法不太一樣，但在結(jié)論上往往殊途同歸。在金景芳先生師門里，弟子一般做文獻(xiàn)考據(jù)，而景林老師談義理比較多，將中西古今的學(xué)問溝通起來，非常有發(fā)展。廖老師指出，如今李老師來師大正好二十年，感慨時(shí)間流逝的同時(shí)，自己也親眼見證了北師大中國哲學(xué)學(xué)科的成長與發(fā)展，看到它逐漸成為了中國哲學(xué)史研究的一個(gè)重鎮(zhèn)，其中李景林老師起到了重要作用。此外也非常感謝李老師伉儷的多年關(guān)心與幫助。

北京大學(xué)干春松老師指出，學(xué)術(shù)界中有趣的人比較少，李景林老師是一個(gè)有趣的人。李老師的著述文章有很多新的創(chuàng)發(fā)，可貴的是還打通了西學(xué)的路徑，邏輯性和論證性突出。干老師認(rèn)為，“教化”是一個(gè)很重要的概念，傳統(tǒng)中國的政教不同于西方的“政教分離”，中國的教化本是政治活動的一部分。李老師找到了這樣一個(gè)樞紐性的概念，但目前的闡釋更偏向于“下學(xué)上達(dá)”，此外是否可以在政教關(guān)系上多一些考量。最后祝福李老師身體健康，相信李老師會有持久的學(xué)術(shù)影響力。

中央黨校喬清舉老師談到，“榮休”這個(gè)詞，“榮”是“榮譽(yù)”“光榮”，但做學(xué)問沒有“休”息的時(shí)候，是“無期徒刑”。喬老師說自己與李老師相識很早，李老師為人處世修養(yǎng)很好，說話慢條斯理，一句是一句。在他身邊，心靈可以得到寧靜。景林老師西學(xué)的底子很深厚，寫文章的邏輯性很強(qiáng)，但并沒有坑洼不平的感覺，可以將西學(xué)邏輯與中學(xué)感悟融合得很好。喬老師認(rèn)為“教化儒學(xué)”確實(shí)抓住了中國哲學(xué)的特點(diǎn)，是可以立得住的領(lǐng)域。老師還提到了與李老師在工作調(diào)動與學(xué)術(shù)研究上的兩個(gè)際遇，希望以后有更多的機(jī)會一同學(xué)習(xí)交流。

之后由校內(nèi)老師發(fā)言。哲學(xué)學(xué)院張曙光老師談到，來到師大很榮幸的一件事便是結(jié)識李景林老師，人生有限，能有交心的人不易，和景林老師無論是在學(xué)術(shù)還是社會問題上都很有共識。張老師說，國內(nèi)之前并沒有“榮休”這種類型的儀式，老一代人也不太重視這方面，但所謂的形式和儀式感還是很重要的，通過多樣的形式可以把許多內(nèi)容聚合在一起。李老師的榮休儀式既是對過往學(xué)術(shù)經(jīng)歷的回顧，同時(shí)也是對李老師工作的肯定，并且會對年輕人有著很好的影響，這也體現(xiàn)了一種類似家風(fēng)傳承的學(xué)風(fēng)傳承。張老師還指出，師大中哲所老中青三代結(jié)合，正慢慢形成一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，這個(gè)共同體有著鮮明的學(xué)術(shù)特點(diǎn)，相信李老師在其中依然會發(fā)揮引導(dǎo)作用。最后張老師祝愿李老師將今天的榮休作為新的起點(diǎn)，希望李老師健康長壽，生命之樹和理論之樹長青，八九十歲的時(shí)候依然能在一起聊學(xué)問、聊人生。

歷史學(xué)院的蔣重躍老師首先表達(dá)了自己對李景林老師的敬意，也轉(zhuǎn)達(dá)了劉家和先生對李老師的祝福。蔣老師回憶起自己三十年的學(xué)報(bào)編輯經(jīng)歷，說論文的引用率是文章的生命線，而李老師在這方面對學(xué)報(bào)有著很大的貢獻(xiàn)。對于李老師的文章，蔣老師往往親自操刀，做責(zé)任編輯，也非常感謝李老師的支持。另外，蔣重躍老師認(rèn)為李老師做學(xué)問有通透的特點(diǎn)，寫人性論可以分析地很細(xì)膩，這也源于李老師在西哲方面有很深的修養(yǎng)和體會，道理說得透。此外，李老師的學(xué)問也匯通古今，貫通先秦、宋明與當(dāng)代，這些都是做學(xué)問的很好的條件。李老師為人也很好，既有正直的一面，又有親善的一面。最后，祝福李老師圓滿榮休，榮休之后的生活才剛剛開始，希望李景林老師健康長壽，永葆學(xué)術(shù)青春。

教育學(xué)部的于述勝老師指出，自己很早關(guān)注教化儒學(xué)，對他的影響與啟發(fā)很大。于老師與李老師同于2001年被北師大引進(jìn)，在清晨鍛煉時(shí)經(jīng)常會碰到李老師，覺得很有緣分。于老師談到做教育史相對比較封閉，側(cè)重于技術(shù)方面，自己很喜歡李老師的文章，認(rèn)為李老師的著作，講理講得通透，本人有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，但又不把學(xué)術(shù)與現(xiàn)實(shí)拉扯到一起，而是與現(xiàn)實(shí)的東西保持必要距離，這種風(fēng)格體現(xiàn)了獨(dú)立的學(xué)者精神，不作吹捧，老老實(shí)實(shí)把道理講清楚。學(xué)者便應(yīng)該如此求真，天天喊口號其實(shí)是對文化與學(xué)術(shù)的糟蹋。于老師最后祝賀李老師榮休之后可以不受體制束縛，自由地去做學(xué)問了，也相信李老師會有更多成果出現(xiàn)。

哲學(xué)學(xué)院美學(xué)教研室的劉成紀(jì)老師指出，這次的榮休儀式為學(xué)院開了一個(gè)好頭，這也是增強(qiáng)學(xué)院老師聯(lián)系與情感的很好方式，人生總是需要一些儀式感的。劉老師說自己07年來到師大做中國美學(xué)史，和李老師做哲學(xué)史有很多呼應(yīng)，至今十四年過去了，從李老師的學(xué)問、為人中吸收了很多教義、收獲。人們常說“桃李不言，下自成蹊”，和李老師坐一起，言談舉止之間，有一種莫名的平靜感，這是一個(gè)學(xué)者非常難得的美德。在中國很強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，但和李老師交流卻能有一種松弛的心態(tài)，這是中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)熏陶，也離不開家庭的影響，李景林老師就是這樣一個(gè)為人為文知行合一的人，其文如其人，這中間找不到任何的裂縫，是一種天然的狀態(tài)。李老師提出用“教化儒學(xué)”來講中國哲學(xué)，是抓住了問題的根本，教化儒學(xué)有著本然的實(shí)踐性，李老師的義理之學(xué)也基本是在講實(shí)踐和行為，這也是儒家哲學(xué)為人處世、知行合一的體現(xiàn)。劉老師還說，做中國哲學(xué)不似西方文化的對象化論證，本身是一個(gè)自我陶冶的過程，這無疑是幸福的，所以相信李老師不會因?yàn)橥诵萁o生活帶來很大變化，會更自由地處理工作與生活。希望李老師的學(xué)問給中哲界更多的啟迪，其思想的雨露亦可以福澤美學(xué)界。最后祝李老師健康長壽，學(xué)術(shù)生命長青。

哲學(xué)學(xué)院倫理學(xué)教研室的王楷老師回憶說，自己認(rèn)識李老師比較晚，記得04年博士畢業(yè)時(shí)，李老師是答辯委員。人到中年，見到自己的導(dǎo)師依然很緊張，但李老師的氣象讓人十分敬仰而舒服，其學(xué)問則能自由清晰地表達(dá)心之所思。之前讀《中國哲學(xué)概論》，看到李老師寫的道家的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)李老師對道家的闡釋也很好。李老師又是中西匯通的，尤其是對德國古典哲學(xué)的理解，很是難得。還有一點(diǎn)是哲學(xué)史對哲學(xué)的突破，“教化哲學(xué)”既有哲學(xué)史的厚重，又有哲學(xué)的獨(dú)特性，非常有啟發(fā)性。

接下來由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。哲學(xué)學(xué)院副院長羅松濤老師談到，當(dāng)時(shí)06年來師大應(yīng)聘試講，講完之后是老師提問環(huán)節(jié)。記得當(dāng)時(shí)李景林老師是站起來提問的，給自己留下了很深的印象，從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出說明李老師對每一個(gè)人都很尊重；也還記得第一次講課，承擔(dān)“人的哲學(xué)”課程，在備課過程中對李老師的“教化儒學(xué)”有很多參考借鑒。另外，在帶學(xué)生上，07年召開青年教師座談會，李老師傳授了在吉林大學(xué)上學(xué)時(shí)金老師指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)歷，對羅老師觸動很大。后來羅老師從事學(xué)院學(xué)生工作，有一位同學(xué)因?yàn)樗奚釂栴}需要溝通，請李老師來幫助協(xié)調(diào)，可以看出李老師十分設(shè)身處地為學(xué)生著想。羅老師最后祝福李老師身體健康，“教化儒學(xué)”能夠代代傳承，發(fā)揚(yáng)光大。

哲學(xué)學(xué)院副院長馮偉光老師談到，李老師做教化儒學(xué)，是學(xué)問、人生本一體的典范。自己作為李老師非學(xué)術(shù)圈的同事，一直把李老師作為師者來崇敬。之前做教育培訓(xùn)，很完整地聽過李老師講莊子、《論語》。聽老師講莊子，會有一種豁然開朗的感覺。另外，李老師對后輩提供的關(guān)愛與幫助，至今歷歷在目。馮老師印象深刻的一次是，跟著同事老師去吃飯，本以為要發(fā)言會有些無措，但坐在李老師的旁邊，心里很踏實(shí)。馮老師還談到李老師私下有著頑皮可愛的一面，有一次學(xué)院出游，抓拍了很多老師們的照片，記得有一張是李老師帶著一條紅圍巾，腦袋湊過來和大家一起拍照，很是好玩兒。馮老師很用心地將以往拍的照片制作成了照片簿，獻(xiàn)給李老師。為慶祝李老師榮休，馮老師還現(xiàn)場讀了自己做的一首小詩——“教化人生，致景林老師”，贊嘆李老師的精彩不僅體現(xiàn)在學(xué)問上，也在人生上。最后兩位老師合影時(shí)，馮老師將自己的紅圍巾給李老師戴上，很好地呼應(yīng)了當(dāng)年的溫馨場景。

接下來是中哲所老師發(fā)言。李祥俊老師談到，李老師的學(xué)問融匯古今中西，二十年來，李老師對自己的影響很大。研究儒學(xué)容易朝各種方向發(fā)展，做義理性的東西很是難得，“教化儒學(xué)”是一種很有價(jià)值的思考方式，是真正從傳統(tǒng)中走出來的。跟著李老師二十年，李景林老師一直是后學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。之后不管是在學(xué)問還是人生方面，將繼續(xù)跟著老師學(xué)習(xí)。

章偉文老師談到，自己當(dāng)年博士論文的答辯老師也是李老師，李老師對自己有很大的鼓勵。李老師總是不遺余力地提攜關(guān)心年輕后進(jìn)，不僅在學(xué)術(shù)上是引路人，在人品上也值得后學(xué)學(xué)習(xí)，可以將學(xué)問和生活結(jié)合得很好。章老師回憶起當(dāng)年自己的小孩還在上小學(xué)，李老師給小朋友買了長款的羽絨服，可以擋住膝蓋御寒，很是感動。如今李老師退休了，心里面有些不舍，還是很希望老師能繼續(xù)在中國哲學(xué)教研室，“有李老師在，我們就有底氣”，非常感謝李老師這些年對教研室的關(guān)懷和支持，祝福李老師。

蔣麗梅老師說到，剛剛看視頻，覺得時(shí)間過得好快。自己是李老師在師大教的第一批學(xué)生，李老師是看著他們一批批學(xué)生走出來的。李老師講課說話很慢，娓娓道來，自己的很多哲學(xué)基礎(chǔ)課程都是當(dāng)年李老師教出來的。老師平時(shí)在生活中，也真是用教化儒學(xué)這一套在影響著年輕的學(xué)生輩。老師為人特別的謙虛，沒有任何架子，有什么問題去請教，總是耐心解答。蔣老師在入職后，感覺中國哲學(xué)教研室像是一個(gè)大家庭，自己在結(jié)婚生子的重要階段，李老師都會時(shí)刻問候關(guān)照，像一位大家長的作風(fēng)。今天有些傷感，老師們都一個(gè)個(gè)退休了。非常希望李老師榮休之后能夠繼續(xù)帶著中國哲學(xué)團(tuán)隊(duì)向前走，祝福李老師榮休快樂，健康長壽。

朱雷老師說，在本科時(shí)候就有幸接觸到了老師的思想與著作，這對后續(xù)的學(xué)術(shù)成長有很大幫助。之前在研究院工作，沒有帶學(xué)生，來到北師哲學(xué)院大家庭后，有了學(xué)生和朝夕相處的同事，真切感受到這里的氣氛更加和睦寬松，這對自己相對內(nèi)向的性格是一個(gè)很好的氛圍。希望在這里繼續(xù)跟著老師們學(xué)習(xí)成長，也希望做出一些好的成績來報(bào)答老師們和中哲所，最后祝福李老師圓滿退休。

崔曉姣老師說，記得讀的李老師的第一本著作是《教養(yǎng)的本原》。當(dāng)時(shí)買完書乘坐地鐵回家，因?yàn)樽x得太入迷了，竟坐過了三站地。那天回到家后一直看李老師的書，還推去了原本計(jì)劃的朋友聚餐，書沒幾天便讀完了，后來也不斷地從李老師的書中汲取營養(yǎng)。在生活中，跟李老師有一種天然的親近感，因?yàn)檗k公室離得很近，所以可以常常跟李老師打招呼，講講話，有像親人一樣的自然的熟悉感。祝李老師榮休快樂，期待以后有更多的機(jī)會跟老師學(xué)習(xí)。

之后，由李老師的學(xué)生代表在線上發(fā)表感言。吉林省社會科學(xué)院劉輝代表外地同學(xué)發(fā)言說，“記得李老師六十壽辰時(shí)說‘有你們這些學(xué)生，我真的很幸?！?，但我們更要說，‘有李老師做我們的老師，有幸得到老師的指導(dǎo)，我們是更幸福的’。我們不僅得到了老師學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，工作上的支持，也親沐著老師的無言之教。我們學(xué)生不僅要感謝李景林導(dǎo)師，還要感謝師母。我們師門都有這樣一個(gè)感受，我們有一位好師母，師母在生活學(xué)習(xí)中無私地幫助我們，特此表達(dá)對老師和師母的感謝，祝福老師和師母身體健康?！碧旖虼髮W(xué)陳多旭說，能夠得到李老師的教導(dǎo)和關(guān)懷非常榮幸，李老師提出的“教化儒學(xué)”概念是我們今天在中西方文化交匯背景下的一個(gè)典范。相信老師的學(xué)術(shù)生命始終保持著青春活力，也恭賀老師新書《下學(xué)集腋》的出版，祝愿老師健康長壽。北京聯(lián)合出版公司張永奇說，之前看到老師在退休前跟本科生上最后一節(jié)課的時(shí)候，眼圈泛紅了，可以感受到老師是非常熱愛教學(xué)事業(yè)的。老師對待他人和學(xué)術(shù)的態(tài)度都非常寬容，即使與其他學(xué)者有觀點(diǎn)不一致的地方，也不會影響私下的交往。《下學(xué)集腋》是老師新出版的一個(gè)隨筆集，這本書與其他嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作相比，形式更為多樣，可讀性更強(qiáng)一些，我們后學(xué)編書的過程也是一個(gè)很好的重溫學(xué)習(xí)老師思想的過程。西南政法大學(xué)董衛(wèi)國說，北師輔仁讀書會已有十一年歷史，在西南政法大學(xué)也接續(xù)著輔仁的傳統(tǒng)，至今讀書會已舉辦了八年，希望將經(jīng)典的研讀與身心的教養(yǎng)結(jié)合起來。師門將繼續(xù)傳承李景林老師的思想，將“教化儒學(xué)”代代傳承下去。

北京林業(yè)大學(xué)張連偉說，自己是李老師帶的第一批學(xué)生，當(dāng)時(shí)碩博論文的寫作，李老師給了很多指導(dǎo)。從傳統(tǒng)文化的角度來說，李老師真正將考據(jù)、義理、詞章很好地結(jié)合在了一起，之前師大哲學(xué)偏重于考據(jù)，而老師的到來帶來了義理的討論，對北師哲學(xué)院有著深遠(yuǎn)的影響，老師的學(xué)問與做人都是一以貫之的，哲學(xué)與人生得到了很好的融合。北京師范大學(xué)田智忠說李老師如今可以“功成身退”了，笑說希望之后可以請老師一起多喝酒，多交流。北京中醫(yī)藥大學(xué)程旺老師為表達(dá)師門對老師的感恩之心，湊了兩聯(lián)：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，旁通而又上達(dá)；博我以文，約我以禮，循循然善誘人。橫批：如沐春風(fēng)”。此聯(lián)主要表達(dá)跟老師問學(xué)時(shí)，對老師氣象的觀感以及自己學(xué)習(xí)提升方面的感受；“以身體道昭學(xué)景，教化哲思饗儒林。橫批：桃李春風(fēng)”，此聯(lián)分別表達(dá)對老師人格方面和思想方面的理解，老師的名字嵌入其中。這兩聯(lián)中都有一個(gè)“春”字，想表達(dá)的是師門的背后離不開師母的凝聚和親切呵護(hù)。程旺老師還談到對李老師學(xué)術(shù)思想的幾點(diǎn)體會：第一，在研究特色上，李老師注重對儒學(xué)學(xué)術(shù)和理論的通性把握；第二，在學(xué)術(shù)宗旨上，李老師歸宗孔孟；第三，在思想體系上，李老師是“教化儒學(xué)”的開創(chuàng)者；第四，在理論定位上，從馬一浮先生的新經(jīng)學(xué)、六藝論，到金景芳先生的孔學(xué)研究、易學(xué)研究，再到以新孔學(xué)、新孟學(xué)為根底的“教化儒學(xué)”，教化儒學(xué)實(shí)乃馬-金學(xué)脈內(nèi)在延續(xù)中的又一理論創(chuàng)新，是當(dāng)代新儒學(xué)理論體系的重要代表。期待同門后學(xué)共同努力，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。

會場還播放了學(xué)生提前錄制的視頻祝福，來自五湖四海的李景林老師的學(xué)生，雖然未能親臨現(xiàn)場，但在線上紛紛為老師送上了真摯的感謝與祝福，祝福老師身體長健、學(xué)術(shù)長青。

會議最后，李老師非常感謝大家的祝福，談了自己的兩個(gè)感受，一是受寵若驚，雖然是疫情期間，北京校外朋友也都前來問候，感覺非常溫馨。第二也很忐忑。認(rèn)為大家說了許多溢美之詞，從感情上說很幸福，但實(shí)際上不敢當(dāng)。老師笑說，“大家不說，我還不知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)”，謝謝大家的鼓舞。這種關(guān)心在老家河南方言里叫“膺記”，很有感情色彩，這個(gè)“膺”有顏回“得一善，則拳拳服膺”之義，是在心里面的記掛。老師說感受到了大家的關(guān)心，非常幸福。老師回憶自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，自2001年調(diào)到北京已經(jīng)二十年了。這是人生中很重要的階段，原來本想終老長春，但老伴來到北京應(yīng)聘，于是自己也就來了。自己本身惰性很強(qiáng)，除了考大學(xué)這件事，在其他事情上沒有刻意營求過。剛調(diào)到北京來，老師還有些擔(dān)心，但特別感謝教研室的老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的接納與關(guān)照，以及北京學(xué)術(shù)圈同仁的關(guān)懷，使得自己在北京安了一個(gè)家，找到了家的歸屬感，感到非常安慰。老師說自己之前在長春待了二十三年，那時(shí)候不太成熟，四十七歲來到北京后，是相對成熟的階段。今年六十七歲，因?yàn)橛写蠹业膸椭?，才做了一點(diǎn)事，帶了幾十個(gè)學(xué)生，這也是自己比較安慰滿足的。

老師還說，“我感覺退休很好，網(wǎng)上有個(gè)詞‘躺平’，如今我終于有機(jī)會徹底躺平了。不過對于‘躺平’，我有一種積極的解釋?！善健亲鍪碌膽B(tài)度，外面有很多約束，但自己要學(xué)會抵御、消解壓力，靜下心來做自己該做的事，我自己來說在這方面有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是不管外面的事，專注做事。以躺平的精神積極地做事，這是人生也是做學(xué)問的態(tài)度。退休之后，我要把這種精神更好地發(fā)揚(yáng)。在身體方面，人老是必然規(guī)律，我也跟大家保證，一定不辜負(fù)大家希望，練好身體，保持好狀態(tài)。另外，也爭取在學(xué)術(shù)上繼續(xù)發(fā)揮余熱?！?o:p>

李祥俊老師總結(jié)指出，李景林老師的榮休儀式是教研所里非常重要的安排，李老師是哲學(xué)院的地標(biāo)與旗幟，為學(xué)院做出了很大貢獻(xiàn)。這次很感謝校內(nèi)校外老師們前來，希望以后大家繼續(xù)支持中哲所工作。李老師如今雖然榮休，但相信未來會做得更好。最后祝福李老師，網(wǎng)上有句流行語說“高管不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興”，希望李老師天天高興，身體康健。

最后，李景林老師的榮休儀式在歡樂與溫暖的氛圍中圓滿結(jié)束，衷心祝愿李老師健康長壽，永葆學(xué)術(shù)青春。

會后，從外面趕回的吳向東院長、劉孝廷老師、沈湘平老師也以自己獨(dú)特的方式表達(dá)了對李景林老師榮休的祝福。

據(jù)本次榮休會議組織者許家星老師介紹，這是北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院首次為退休教師舉行榮休儀式，儀式簡短質(zhì)樸，整個(gè)過程充盈著師生之間、師友之間的真摯感情。會議得到學(xué)院各方的鼎力支持和學(xué)界朋友的真切襄助，會議原本定于6月舉行，因故推延至11月中旬，又因故推延至11月最后一個(gè)周末。會議的最終成功舉行表達(dá)了對李景林教授在北京師范大學(xué)二十年間卓越學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的由衷認(rèn)可。

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