南京鐘山書(shū)院:清代江南學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)
作者:葉文舉
來(lái)源:《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
時(shí)間:孔子二五七三年歲次癸卯三月十六日癸亥
耶穌2023年5月5日
清雍正元年(1723年),兩江總督查弼納考慮到“江南文風(fēng)極盛,士子貧寒,膏火不給,無(wú)以專(zhuān)心學(xué)業(yè)”上書(shū)皇帝請(qǐng)求在省城建立書(shū)院,得到雍正批準(zhǔn),在省府江寧創(chuàng)建了鐘山書(shū)院,并獲得了雍正御批“敦崇實(shí)學(xué)”的匾額。道光九年(1829年),江蘇布政使賀長(zhǎng)齡籌款增修。咸豐三年(1853年)因太平天國(guó)兵燹被廢。同治四年(1865年)兩江總督曾國(guó)藩加以重建。光緒七年(1881年)兩江總督劉坤一擴(kuò)修了書(shū)院。光緒二十九年(1903年),鐘山書(shū)院被改為江南高等學(xué)堂。
魁然為海內(nèi)四書(shū)院之冠
江寧(南京的舊稱(chēng)之一)鐘山書(shū)院延續(xù)了近200年,是清代規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的省會(huì)書(shū)院之一,乃至晚清安徽巡撫馮煦都情不自禁地感嘆道:“江寧鐘山書(shū)院……魁然為海內(nèi)四書(shū)院之冠?!本科涓?,除了建筑規(guī)模宏大及后文所論學(xué)術(shù)影響等因素之外,還有以下主要原因。
朝廷重視。鐘山書(shū)院是省會(huì)書(shū)院,卻一直為朝廷所關(guān)注。清初朝廷對(duì)書(shū)院加強(qiáng)抑制,鐘山書(shū)院能夠被雍正批準(zhǔn)建立,而且是雍正王朝在江寧府唯一批準(zhǔn)的書(shū)院,實(shí)屬不易,也可見(jiàn)其重要地位。并且鐘山書(shū)院的山長(zhǎng)(清乾隆之后統(tǒng)一改稱(chēng)為院長(zhǎng))由地方主官推薦,一般需要經(jīng)過(guò)朝廷的批準(zhǔn)方能任命,也不難看出朝廷對(duì)鐘山書(shū)院的把控。尤其值得注意的是,乾隆六次南巡,都是在鐘山書(shū)院舉行江南省的召試,這在當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何書(shū)院能有此榮耀,可見(jiàn)鐘山書(shū)院的地位與影響。
經(jīng)費(fèi)豐裕。鐘山書(shū)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑多元,首先它有朝廷御賜帑金,這也是其他省會(huì)書(shū)院難以企及的,如創(chuàng)院之初,雍正就御賜帑金一千兩,還有地方官府辦公經(jīng)費(fèi)支持,另有地方官紳捐贈(zèng)所得,甚至還可以將入官充公銀兩改為書(shū)院運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi),如嘉慶二十五年(1820年),兩江總督孫玉庭就將官員劉澐的當(dāng)鋪沒(méi)收充公,然后劃撥為書(shū)院的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)。如此充足的經(jīng)費(fèi)為鐘山書(shū)院人員尤其是院長(zhǎng)的聘請(qǐng)、生徒膏火及其他活動(dòng)的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。
院長(zhǎng)優(yōu)異。鐘山書(shū)院對(duì)院長(zhǎng)的選拔是高標(biāo)準(zhǔn)的,書(shū)院力求“采訪有文望品望,年高而精明強(qiáng)固、足以誨人者為之,不拘爵秩,不拘本省、外省”,因江寧的特殊地位及書(shū)院的優(yōu)厚待遇,確實(shí)吸引了不少通才俊彥執(zhí)掌書(shū)院,錢(qián)大昕、梁鼎芬、繆荃孫等都為一時(shí)之名士。尤其是楊繩武、姚鼐、李聯(lián)琇等人擔(dān)任院長(zhǎng)均在10年之上,院長(zhǎng)較長(zhǎng)時(shí)間的工作有利于保持書(shū)院的教育理念,提高人才培養(yǎng)的效果。
生徒廣泛。鐘山書(shū)院雖然是省會(huì)書(shū)院,但所接受的生徒在省籍上并不限于本省,除了江蘇、安徽之外,還有浙江、山東、江西、河南,甚至還有來(lái)自直隸的。而在個(gè)人的身份上,除了來(lái)自府、州、縣學(xué)的生徒外,還有舉人、監(jiān)生、貢士,甚至還有縣學(xué)教諭等。生徒來(lái)源的多元性既增大了書(shū)院招生的規(guī)模,促進(jìn)了人才培養(yǎng)的多樣性,又?jǐn)U大了書(shū)院對(duì)外的影響力。
人才輩出。鐘山書(shū)院培養(yǎng)了一批在政界、學(xué)界聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的人才,如錢(qián)大昕就是乾隆在鐘山書(shū)院召試中脫穎而出的,而孫星衍、鄧廷楨、戴祖啟等一批政界、學(xué)界名人均在書(shū)院接受過(guò)良好的教育。這些人才走向社會(huì)后反過(guò)來(lái)又提高了鐘山書(shū)院的聲譽(yù),使鐘山書(shū)院海內(nèi)皆知。
清代江南學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)
鐘山書(shū)院創(chuàng)院伊始,在完成教書(shū)育人功能的同時(shí),學(xué)術(shù)的交流與研究也積極開(kāi)展,尤其是院長(zhǎng)的很多學(xué)術(shù)成果往往是其在執(zhí)掌書(shū)院的工作期間完成的,一定程度上反映了清代學(xué)術(shù)的推衍與演變,鐘山書(shū)院由此成為江南學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。
鐘山書(shū)院的首任院長(zhǎng)宋衡追崇程朱理學(xué),作《孝悌講義》《忠恕講義》,將理學(xué)思想滲透到日常教學(xué)之中。這一理念在后任院長(zhǎng)楊繩武、夏之蓉等任上繼續(xù)強(qiáng)化,如楊繩武制定《鐘山書(shū)院規(guī)約》,明確提出了“先勵(lì)志”“務(wù)立品”“慎交游”“勤學(xué)業(yè)”“窮經(jīng)學(xué)”等具有濃厚理學(xué)色彩的教學(xué)理念,并得到了官方支持,乾隆年間兩江總督德沛親自在書(shū)院推廣傳播理學(xué),著有《鐘山書(shū)院講學(xué)錄》。乾嘉之時(shí),學(xué)術(shù)已由以義理為要義的宋學(xué)向以考據(jù)為代表的漢學(xué)轉(zhuǎn)變,鐘山書(shū)院的學(xué)術(shù)風(fēng)氣隨之也有所變化,反映了這一轉(zhuǎn)向。乾隆三十四年(1769年),顧鎮(zhèn)擔(dān)任書(shū)院院長(zhǎng),為了提升漢學(xué)之地位,親自作《虞東學(xué)詩(shī)》十二卷,在教學(xué)時(shí)力求調(diào)衡漢宋之學(xué)。到盧文弨擔(dān)任院長(zhǎng)期間,他更加重視漢學(xué),“欲以《說(shuō)文》救其失”“每課必卷卷而評(píng)校之”,使?jié)h學(xué)大盛。盧文弨是校讎學(xué)大家,他在鐘山書(shū)院工作期間,校書(shū)75種次,占到了其一生校書(shū)的五分之二,盧文弨在鐘山書(shū)院的工作推動(dòng)了其學(xué)術(shù)成果的大量產(chǎn)出。而錢(qián)大昕史學(xué)研究的代表性著作《廿二史考異》,也是錢(qián)氏擔(dān)任書(shū)院院長(zhǎng)期間最終完成的,該書(shū)與同時(shí)代王鳴盛的《十七史商榷》、趙翼的《廿二史札記》并稱(chēng)為清代三大考據(jù)史學(xué)名著。同時(shí),錢(qián)大昕還培養(yǎng)了孫星衍、談泰等一批漢學(xué)學(xué)者。嘉慶二十年(1815年),孫星衍在姚鼐之后繼任院長(zhǎng),沉心于考據(jù)之學(xué),有《尚書(shū)今古文注疏》等傳世。鐘山書(shū)院儼然成為乾嘉漢學(xué)的重要陣地之一。到了晚清時(shí)期,隨著社會(huì)的變革和中西文化的碰撞與交融,鐘山書(shū)院學(xué)術(shù)風(fēng)向也相應(yīng)有所改變。道光年間,胡培翚在擔(dān)任鐘山書(shū)院院長(zhǎng)期間,主張不惑于科舉,要“于天文、地輿、河工、水利、積貯、教化、武備、刑法、治世諸大政,無(wú)不講明切究、熟悉于中”,不難看出,此時(shí)鐘山書(shū)院的學(xué)術(shù)研究已轉(zhuǎn)向以經(jīng)世致用為旨?xì)w。
與教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)有重要關(guān)聯(lián)的是,鐘山書(shū)院藏書(shū)豐富,且版本精良。藏書(shū)有御賜的書(shū)籍,如乾隆十六年(1751年),朝廷賜予書(shū)院武英殿新刊《十三經(jīng)》《二十二史》各一部,兩年后又賜予《欽定重刻淳化閣帖》一部。也有官府為之購(gòu)置的大量書(shū)籍,如書(shū)院創(chuàng)立之初,兩江總督查弼納就為書(shū)院購(gòu)買(mǎi)了《十三經(jīng)注疏》《冊(cè)府元龜》《事文類(lèi)聚》等大型圖書(shū)在內(nèi)的書(shū)籍31種。另外,鐘山書(shū)院的一些院長(zhǎng)如盧文弨、孫星衍、繆荃孫等本身就是著名的??睂W(xué)家、藏書(shū)家,一定程度上也能保障所藏書(shū)籍的質(zhì)量。同時(shí),鐘山書(shū)院刊刻了一些重要文獻(xiàn),如雍正年間槧刻湯椿年編纂的《鐘山書(shū)院志》,對(duì)鐘山書(shū)院起到了很好的宣傳效果。而《鐘山課藝雜體詩(shī)》《鐘山書(shū)院乙未課藝》等課藝類(lèi)著述的刊刻,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保證和學(xué)術(shù)研究的推進(jìn)都發(fā)揮了重要的輔助作用。
概而言之,鐘山書(shū)院在學(xué)術(shù)研究上既關(guān)涉理學(xué),又關(guān)涉經(jīng)學(xué),既關(guān)注史學(xué),又關(guān)注古文,一批學(xué)術(shù)名家活躍其中,充足的藏書(shū)和精良的院刻本為學(xué)術(shù)的開(kāi)展提供了牢固的文獻(xiàn)基礎(chǔ),鐘山書(shū)院學(xué)術(shù)成果豐富,洵為江南學(xué)術(shù)的重鎮(zhèn)。
桐城派發(fā)揚(yáng)光大之地
在鐘山書(shū)院的發(fā)展史上,還需要特別注意的是,書(shū)院對(duì)桐城派的最后定型與發(fā)揚(yáng)光大起到了不可替代的作用。桐城派是清代文壇影響最大最為深遠(yuǎn)的散文流派,思想上追崇程朱理學(xué)。其命名雖然與安徽桐城直接相關(guān),然而其真正產(chǎn)生全國(guó)性影響的卻是這些出生在桐城的文人在外的積極活動(dòng)所致。其實(shí)鐘山書(shū)院中有不少文人與桐城派之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,如乾隆三十一年(1766年)起擔(dān)任鐘山書(shū)院院長(zhǎng)的葉酉就出生在安徽桐城,師從桐城派鼻祖方苞。“桐城三祖”之一的姚鼐實(shí)際上是桐城派的集大成者,桐城派在他手中定型,并發(fā)展為全國(guó)性的文派。這一切成就的取得與姚鼐在鐘山書(shū)院的活動(dòng)有著直接的關(guān)聯(lián)。首先,姚鼐在鐘山書(shū)院有兩次擔(dān)任院長(zhǎng)的經(jīng)歷,前后合計(jì)有22年之多,并最終病卒于書(shū)院院長(zhǎng)的任上,他是鐘山書(shū)院歷任院長(zhǎng)中執(zhí)掌書(shū)院最長(zhǎng)的一位,姚鼐在書(shū)院的工作時(shí)間超長(zhǎng)、教學(xué)與研究工作相對(duì)穩(wěn)定,就能夠?qū)W⑼度耄浅S欣谝ω驹谏街袀鞑セ驖B透桐城派的文章理念。應(yīng)當(dāng)說(shuō),姚鼐的“義理”“考據(jù)”“辭章”等文論最終是在鐘山書(shū)院完成的。其次,鐘山書(shū)院在生徒選擇上要求嚴(yán)格,使得大量富有潛力的優(yōu)秀人才進(jìn)入書(shū)院學(xué)習(xí),這為姚鼐培養(yǎng)一批桐城派的中堅(jiān)力量做了很好的人才儲(chǔ)備。事實(shí)上效果也確實(shí)明顯,如姚鼐在鐘山書(shū)院培養(yǎng)了管同、梅曾亮、方東樹(shù)、姚瑩等著名的“姚門(mén)四杰”,另有劉開(kāi)、李兆洛、馬宗璉等人都是姚鼐在鐘山書(shū)院培養(yǎng)的優(yōu)秀弟子,他們以后在政界或?qū)W界頗有聲望,反過(guò)來(lái)也擴(kuò)大了桐城派在全國(guó)的影響。還有一批人員如姚椿、陳用光、鮑桂星等,雖然不能獲得在鐘山書(shū)院正式畢業(yè)的資格,但他們仰慕姚鼐,在書(shū)院伴隨姚鼐左右,成為姚門(mén)的私淑弟子,同樣成為傳播桐城派的重要力量。最后,姚鼐在鐘山書(shū)院還刊刻了《三傳補(bǔ)注》《國(guó)語(yǔ)補(bǔ)注》《九經(jīng)說(shuō)》《惜抱軒文集》等一批關(guān)涉桐城派文論或創(chuàng)作的書(shū)籍,這有助于樹(shù)立桐城派理論的大旗,也為桐城派的文章寫(xiě)作提供了學(xué)習(xí)的模板或?qū)ο螅欣谕┏桥傻姆€(wěn)定、發(fā)展與壯大。
由此可見(jiàn),鐘山書(shū)院對(duì)江南文風(fēng)的變化乃至桐城派文人群體的形成功不可沒(méi),尤其是姚鼐作為桐城派集大成者地位的確立,顯然是離不開(kāi)他在鐘山書(shū)院的活動(dòng)。
光緒二十九年(1903年),鐘山書(shū)院完成了傳統(tǒng)書(shū)院的使命,被改造為江南高等學(xué)堂,書(shū)院最后一任院長(zhǎng)繆荃孫擔(dān)任了學(xué)堂的首任監(jiān)督,訪聘教員,“皆取淹通篤實(shí)之士,講求教授管理之法,實(shí)事求是,力戒襲取皮毛陋習(xí)”,培養(yǎng)出著名的語(yǔ)言學(xué)家趙元任、物理學(xué)家張貽惠、中國(guó)科學(xué)院院士周仁等杰出人才,書(shū)院向新式的大學(xué)教育發(fā)展。
責(zé)任編輯:近復(fù)
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