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不遠(yuǎn)之復(fù)，以修身也

作者：慶喜

來源：“石庵書院”微信公眾號(hào)

時(shí)間：孔子二五七五年歲次甲辰五月廿二日壬戌

          耶穌2024年6月27日

十四天的徒步，讓我不斷反芻家庭、老師、朋友如何影響一個(gè)人的成長。

十四天徒步在朱子曾經(jīng)走過的足跡上，大家真切地體會(huì)到“一個(gè)人走可以很快，一群人走可以很遠(yuǎn)”。真切感受到團(tuán)隊(duì)、朋友的力量。走不動(dòng)時(shí)，爬不了時(shí)，隊(duì)友的鼓勵(lì)陪伴，是自己能繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。所以他們說：

“一趟趟下來幫大家背包，并不覺得累，原來幫助別人，這么快樂。”

“看到先鋒隊(duì)不斷下來幫我們背包，我心里很感動(dòng)，又過意不去，覺得自己要做點(diǎn)什么，就去幫他們按摩?！?/span>

“楊隊(duì)一直鼓勵(lì)我，讓我能堅(jiān)持下來。”

席地而眠

如果還有來自于老師的力量，來自于家長的力量，來自于經(jīng)典的力量，幾股力量都朝著一個(gè)方向，匯聚成一股勁兒的話，那將會(huì)怎么樣？

朱子的父親朱松，廣結(jié)好友，他這些好友基本都成為了提攜朱子的善知識(shí)。朱松臨死托孤，把朱子托付給五夫的三位好友。好友竟盡心撫養(yǎng)教導(dǎo)朱子。不是朱松的人格感染他朋友的話，恐怕也難有這樣動(dòng)人的故事。

朱子的母親祝夫人，出自名人望族，她的父親祝確，樂善好施，無形中影響著祝夫人和朱子。朱子的成就，建立在家族的福德之上。而朱子一生不忘父母的教誨，不違父之道，在日常中處處緬懷。如取房名為“韋齋”，自號(hào)“紫陽”，在父親言“他年可以卜居”處，建書院，紀(jì)念父親。

我們其實(shí)也都在受用著祖先的福德，誰都不是一無所有，從零開始的。所謂慎終追遠(yuǎn)，就是追念感恩祖先一代代傳承積累下來的福德。而我們作為上下銜接的一環(huán)，我們將給下一代留下多少德分？來自于祖先德分的滋養(yǎng)，和下一代成長的渴求；來自上一代的給予，和下一代的期待，我們要做好自己這一代的成長。

在朱子像前熱烈的分享

朱子一生謹(jǐn)記老師取字“元晦”的寓意，中堂上掛的牌匾是他老師臨終時(shí)的叮囑“不遠(yuǎn)復(fù)”，常回顧走過的路，不忘初心。多次徒步去拜訪李侗求教，從學(xué)李侗“主敬”“致中和”等思想，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展理學(xué)。

這樣濃厚的師生情在朱子和他弟子身上依舊可見。

朱子的大弟子蔡元定，一直跟隨朱子。朱子在哪里建書院，他就在附近結(jié)舍學(xué)習(xí)。朱子學(xué)說被判為偽學(xué)時(shí)，蔡元定堅(jiān)持師說卻被流放，但他依舊說“斷不負(fù)所學(xué)，此心天可知”。

朱子的女婿和衣缽傳承者黃榦，在除夕之夜，辭別母親，遠(yuǎn)赴五夫向朱子求學(xué)。恰巧朱子在外未歸，黃榦就在門口等朱子，白天捧書而讀，晚上和衣而睡。后來為紀(jì)念這段拜師從學(xué)的日子，感恩朱子的教誨，黃榦建了潭溪精舍，并盡其一生寫下《朱子行狀》。

弟子拳拳求學(xué)，老師教誨不倦，師生心心相印，薪火相傳。這是古時(shí)的師生情。而今作為學(xué)生是否有求學(xué)的拳拳之心？是否能放下自己的主意、想法，誠心接受師教？作為老師是否還有育人的赤誠之心？是否有教學(xué)相長，不斷求道的自覺？

齊心協(xié)力，共創(chuàng)奇跡

朱子的老師相繼去世后，朱子的學(xué)習(xí)遇到了瓶頸。他轉(zhuǎn)而去與他的朋友進(jìn)行切磋辯論以提升完善自己的學(xué)說。于是有了，朱張會(huì)講，鵝湖之會(huì)，朱陳之辯。他們以道義相交，求同求異。鵝湖之會(huì)后，朱子在武夷山分水關(guān)寫下了“水流無彼此，地勢(shì)有西東。要認(rèn)分時(shí)異，須知合處同?！辈⒆屪约旱膬鹤影蒉q友陸九淵為師。晚年，好友呂祖謙、陸九淵相繼去世，他痛哭不已。

“以文會(huì)友，以友輔仁”，君子以道義相交，而不是以利益相誘。有位同學(xué)說：

“我就是常常以利益交友，以前覺得這方法很好用，現(xiàn)在才知道它的危害，希望自己以后能多注意，并改正?！?/span>

微光下的心流

每天的總結(jié)會(huì)上，大家敞開心，真誠分享，或發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，或驚訝于自己發(fā)揮出來的潛力，或反省自己的一意孤行、不友好等等。偶爾會(huì)針對(duì)一件事或者一位同學(xué)，各抒己見，切磋琢磨，層層剖析，這或許也可以說是格物、致知、正心、誠意的過程吧。有同學(xué)說：

“每天收獲最大的就是總結(jié)會(huì)，在總結(jié)會(huì)上，總能聽到對(duì)同一件事，不同的感受、視角。也總能讓我反觀自己的不足。”

所以總結(jié)會(huì)上，大家體會(huì)最深的是“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”的氛圍，給自己帶來的觸動(dòng)、思考。同行在這條路上，先行者的精神引領(lǐng)著后行者，后行者的感謝又激勵(lì)著先行者。大家各司其職，各安其處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互通有無，共同奔向同一個(gè)目標(biāo)。

荷塘童趣

成長路上，如果有朋友可以輔助自己修仁，有老師可以指導(dǎo)自己求道，有家長可以示范自己立德。大家志同道合，走在“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”的求學(xué)路上，那是非常非常大的幸運(yùn)。

感恩先賢的庇佑，感恩各位老師的付出，感恩各位家長、同學(xué)的信任，“不遠(yuǎn)之復(fù)，以修身也”，這段旅途，值得時(shí)?；赝?。

責(zé)任編輯：近復(fù)