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楊逢彬教授主講“《論語(yǔ)》中的幾個(gè)疑難詞語(yǔ)”

來(lái)源：“洙泗學(xué)人”微信公眾號(hào)

時(shí)間：孔子二五七五年歲次甲辰臘月初一日己巳

          耶穌2024年12月31日

2024年12月18日下午三點(diǎn)半，曲阜師范大學(xué)“孔子大講堂”第十三講于孔子書(shū)院南樓208舉行。此次“孔子大講堂”邀請(qǐng)到了著名語(yǔ)言學(xué)家、上海大學(xué)中文系楊逢彬教授，講座主題為：“《論語(yǔ)》中的幾個(gè)疑難詞語(yǔ)”。

此次講座由曲阜師范大學(xué)論語(yǔ)學(xué)研究生中心主任周遠(yuǎn)斌教授擔(dān)任主持人，孔子文化研究院師生參加了本次活動(dòng)。

楊逢彬教授此次講座分為兩個(gè)部分展開(kāi)。

第一部分，楊教授先是深入淺出介紹了語(yǔ)言學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵概念。從語(yǔ)言的歷史性切入，點(diǎn)明語(yǔ)言變化存在不平衡性，特意點(diǎn)明一般詞匯更迭迅速，還幽默舉例，凸顯知悉字詞歷史的意義。緊接著，楊教授闡述了語(yǔ)言的社會(huì)性，指明語(yǔ)言使用存在從眾現(xiàn)象，字詞讀音與釋義受社會(huì)使用頻率影響。最后強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的系統(tǒng)性，著重說(shuō)明內(nèi)部性證據(jù)對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)的關(guān)鍵作用，外部證據(jù)絕不能充當(dāng)主要乃至唯一依據(jù)。

第二部分，楊教授從這個(gè)瓜能吃嗎——談?wù)劇墩撜Z(yǔ)·陽(yáng)貨》“吾豈匏瓜也哉，焉能系而不食”；春秋時(shí)的山東晚春不能下河洗澡嗎——談?wù)劇墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》“浴乎沂”；攻擊還是攻治——談?wù)劇稙檎贰肮ズ醍惗?，斯害也已”；是“毋”還是“毋以”——談?wù)劇队阂病贰拔阋耘c爾鄰里鄉(xiāng)黨乎”四個(gè)案例展開(kāi)解讀，抽絲剝繭剖析疑難字詞，呈現(xiàn)考究文字含義的詳細(xì)過(guò)程。他指出，精準(zhǔn)理解、運(yùn)用漢字離不開(kāi)溯源造字源頭，剖析字詞源流既能追溯文化脈絡(luò)，又能洞察古人思維，釋讀儒家經(jīng)典之作《論語(yǔ)》如此，閱讀其他典籍亦需如此。

楊教授講座結(jié)束后，周遠(yuǎn)斌教授作了點(diǎn)評(píng)。他特別強(qiáng)調(diào)，大家應(yīng)當(dāng)向楊先生學(xué)習(xí)，秉持一種難能可貴的志學(xué)態(tài)度：不盲目追逐新奇，而是執(zhí)著于求真務(wù)實(shí)，哪怕面對(duì)浩如煙海的文字，也要逐個(gè)耐心考證。

最后，王鈞林教授談了自己的心得體會(huì)。他指出，從楊先生身上，能深切感受到傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)里家學(xué)淵源傳承的熠熠光輝，這份底蘊(yùn)無(wú)比可貴。同時(shí)，他點(diǎn)明閱讀經(jīng)典與訓(xùn)詁知識(shí)緊密相連，要想真正讀通、讀懂經(jīng)典，精準(zhǔn)把握其中蘊(yùn)含的思想精髓，從字詞切入是繞不開(kāi)的關(guān)鍵路徑。

王鈞林教授還著重強(qiáng)調(diào)，我們要向楊先生看齊，學(xué)習(xí)兩大關(guān)鍵治學(xué)能力，即歸納概括能力與推理判斷能力。他激勵(lì)大家不斷精進(jìn)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，深挖知識(shí)富礦。

責(zé)任編輯：近復(fù)