首套國學(xué)高中教材今秋進(jìn)課堂
首套國學(xué)高中教材今秋進(jìn)課堂
作者：黃穎
來源：《新京報》
時間：孔子二五六六年歲次乙未年二月十二日丙午
耶穌2015年3月31日
中國國學(xué)文化藝術(shù)中心昨日表示，首套國學(xué)教材《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實驗教材》預(yù)計秋季投入使用，教材共4冊，主要供高中一、二年級，學(xué)?？勺孕羞x擇是否使用。教材將原文全本講解《道德經(jīng)》，而《論語》、《孟子》等按主題歸類講授。
共4冊，供高一、高二年級使用；教材將原文全本講解《道德經(jīng)》
新京報訊（記者黃穎）孔子的“仁”和蘇格拉底的“善”有何區(qū)別？這些內(nèi)容將在大陸首套國學(xué)教材《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實驗教材》的高中四冊書中出現(xiàn)。據(jù)介紹，該套教材主要供高中一、二年級使用，除了《道德經(jīng)》為原文全本講解外，《論語》、《孟子》以及《大學(xué)·中庸》都是按主題歸類講授，預(yù)計今年秋季開學(xué)投入使用，學(xué)?？勺孕羞x擇是否使用。
此套教材高中用共4冊
據(jù)“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》總課題組介紹，高中傳統(tǒng)文化通識系列教材，由中國國學(xué)文化藝術(shù)中心承擔(dān)資源整合和編著。
今年1月，中國國學(xué)文化藝術(shù)中心曾發(fā)布消息稱，《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實驗教材》已改版完畢。
昨日，該中心再次表示，與上述中小學(xué)教材屬同一系列的大陸第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識教材即將出版，預(yù)計會在今秋開學(xué)正式進(jìn)入學(xué)校課堂。
中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此套高中教材共有4冊，供高一、高二年級使用，高一學(xué)習(xí)《論語》《孟子》，高二學(xué)習(xí)《大學(xué)·中庸》和《道德經(jīng)》。
其中《道德經(jīng)》為原文全本講解，另外三冊則是按主題歸類講解。如《大學(xué)·中庸》一冊，分為“慎獨”“齊家”“格物致知”“中和”“為政”等章節(jié)。
提供中西文化比較等拓展閱讀
“小學(xué)高年級段已開始涉及《論語》《孟子》等儒學(xué)典籍?！痹撝行南嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，但僅以誦讀和簡單理解為主，意在孩子記憶力和接受能力最好的階段，先接觸傳統(tǒng)文化思想；到高中階段，學(xué)生可在已有基礎(chǔ)上，更為深刻地領(lǐng)悟儒道經(jīng)典的思想內(nèi)涵，以達(dá)到融會貫通的程度。
此外，每一章節(jié)在講解儒道核心精神的同時，還為學(xué)生提供了大量中西文化比較等拓展閱讀素材。例如，將孔子的“仁”與蘇格拉底的“善”比較分析；對比孟子的義利觀與西方的功利主義思想等等。
他還介紹，課后思考練習(xí)題的設(shè)置則更注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實社會的結(jié)合，以研究性學(xué)習(xí)為主要原則，鼓勵高中生自主探究人類哲學(xué)經(jīng)典的精髓和本質(zhì)。
■觀點
建議高考考詩詞歌賦創(chuàng)作
根據(jù)北京市教委去年發(fā)布的課程改革方案，以及今年公布的中高考考試說明等，均顯示傳統(tǒng)文化作為考試內(nèi)容已成必然。
中國國學(xué)文化藝術(shù)中心秘書長張健認(rèn)為，傳統(tǒng)文化教育不是語文教學(xué)，不應(yīng)以文言文字詞解釋、詩詞背誦等傳統(tǒng)考試形式來處理，而應(yīng)找到傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)在的語文教學(xué)內(nèi)容的不同。例如，語文教學(xué)只要求古詩詞背誦和欣賞，而傳統(tǒng)文化教育則要從聲韻學(xué)基礎(chǔ)學(xué)起，直至獨立進(jìn)行詩詞楹聯(lián)創(chuàng)作。所以在高考中，應(yīng)該出現(xiàn)楹聯(lián)對仗和指定命題的詩詞歌賦創(chuàng)作。
張健還建議，適當(dāng)借鑒科舉考試的考查方式，即能否在高考語文中出現(xiàn)一個新的形式——政論或申論形式的傳統(tǒng)文化論述題，考查學(xué)生對傳統(tǒng)哲學(xué)理論體系的理解和獨立思維。
責(zé)任編輯：梁金瑞
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