【新書(shū)】《論語(yǔ)心讀》出版
新書(shū)《論語(yǔ)心讀》出版
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
時(shí)間：孔子二五六六年歲次乙未年三月初二日丙寅
耶穌2015年4月20日
書(shū)名：論語(yǔ)心讀
出版社：中華書(shū)局
作者：柳恩銘
ISBN：9787101100228
定價(jià)：38.00元
出版日期：2014-06-01
《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū),共二十篇,由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě),是我國(guó)古代儒家經(jīng)典著作之一,是首創(chuàng)語(yǔ)錄之體。
作者以文學(xué)博士和教育局局長(zhǎng)的身份體解《論語(yǔ)》，重點(diǎn)闡發(fā)自己對(duì)經(jīng)典的心得、經(jīng)典和生活的關(guān)系，以及經(jīng)典在教育一線(xiàn)中的實(shí)踐，文字簡(jiǎn)凈，內(nèi)容平易近人，對(duì)一線(xiàn)教職員工及國(guó)學(xué)愛(ài)好者有廣泛借鑒意義。
《論語(yǔ)心讀》本書(shū)目錄
序
前言 十年一劍天地心
學(xué)而第一為政第二八佾第三里仁第四公冶長(zhǎng)第五雍也第六述而第七泰伯第八子罕第九鄉(xiāng)黨第十先進(jìn)第十一顏淵第十二子路第十三憲問(wèn)第十四衛(wèi)靈公第十五季氏第十六陽(yáng)貨第十七微子第十八子張第十九堯曰第二十
后記 偉大的傳統(tǒng)必有深遠(yuǎn)的智慧：儒家文化的現(xiàn)代教育價(jià)值
參考書(shū)目
《論語(yǔ)心讀》特色及評(píng)論
《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共二十篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)，是我國(guó)古代儒家經(jīng)典著作之一，是首創(chuàng)語(yǔ)錄之體?！ ∽髡咭晕膶W(xué)博士和教育局局長(zhǎng)的身份體解《論語(yǔ)》，重點(diǎn)闡發(fā)自己對(duì)經(jīng)典的心得、經(jīng)典和生活的關(guān)系，以及經(jīng)典在教育一線(xiàn)中的實(shí)踐，文字簡(jiǎn)凈，內(nèi)容平易近人，對(duì)一線(xiàn)教職員工及國(guó)學(xué)愛(ài)好者有廣泛借鑒意義。
《論語(yǔ)心讀》內(nèi)容簡(jiǎn)介
1.普及性與專(zhuān)業(yè)性兼?zhèn)?
“半部《論語(yǔ)》治天下”?！墩撜Z(yǔ)》是源自于孔子日常生活的言行語(yǔ)錄，作者旨在幫助現(xiàn)代人回歸經(jīng)典，在當(dāng)下找回一種傳統(tǒng)文化的生活方式，讓人們?cè)谧顦闼刈钇匠５纳瞵F(xiàn)場(chǎng)找到并體會(huì)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的快樂(lè)；作者嘗試著讓經(jīng)典回歸生活，用日常生活感悟，用自身的言行來(lái)逐字逐句地解讀經(jīng)典，說(shuō)明了經(jīng)典從來(lái)就不是死了的，冷冰冰的知識(shí)，而是活潑潑地存在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨著我們認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)經(jīng)典的理解不斷深入，經(jīng)典可以永遠(yuǎn)對(duì)我們有著指導(dǎo)意義。同時(shí)作者認(rèn)真研讀了數(shù)十本學(xué)者的注解，博采眾家之長(zhǎng)保證了《論語(yǔ)》的注解的專(zhuān)業(yè)性?？芍^兼具普及性與專(zhuān)業(yè)性，可作為大眾學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的入門(mén)學(xué)習(xí)書(shū)?！?/p>
2.影響力
近些年在中國(guó)的教育界流傳著這樣的一句話(huà)：全國(guó)的國(guó)學(xué)教育看廣州，廣州的國(guó)學(xué)教育看天河，這是源于天河區(qū)有這樣一位深深認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育局長(zhǎng)，也就是本書(shū)作者柳恩銘。他以推廣經(jīng)典文化為己任，不辭勞苦常年奔波于教師培訓(xùn)場(chǎng)所并發(fā)表經(jīng)典教育演講，對(duì)教師們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)動(dòng)員，很多的教師聽(tīng)眾被作者的激情和感染力影響，從而投身經(jīng)典教育工作?！?/p>
本書(shū)以經(jīng)典為強(qiáng)大支撐，對(duì)教育的本質(zhì)、經(jīng)典的教育意義進(jìn)行探討和解答。作者的讀書(shū)心得體會(huì)部分頗有演講的風(fēng)格，使文章頗具感染力。
《論語(yǔ)心讀 》相關(guān)資料
柳恩銘博士為了探尋中國(guó)教育迷失的本真，于2003年開(kāi)始研究原生態(tài)儒家文化，十余年時(shí)間靜心研讀了30個(gè)版本的《論語(yǔ)》譯注，讀出了一部與眾不同的《論語(yǔ)》，也讀出了與眾不同的儒家，將自己用心研讀論語(yǔ)的思想、思考、情感，撰寫(xiě)出來(lái)，形成了《論語(yǔ)心讀》。
作者讀出了真實(shí)的儒家；讀出了唯美的儒家；讀出了永恒的儒家；讀出了儒家以人為本、以生為本的教育取向；讀出了有教無(wú)類(lèi)的教育情懷；讀出了以教為政的教育追求；讀出了終身學(xué)習(xí)的教育思想；讀出了自由討論的教育模式；讀出了因材施教的教育方法；讀出了全面發(fā)展的課程建構(gòu)；讀出了慎獨(dú)正己的修身方法；讀出了積善成德的德育路徑。這些恰恰是當(dāng)今教育缺失、迷失、丟失的最寶貴的傳統(tǒng)，也是永恒的教育智慧。
本書(shū)注解簡(jiǎn)潔精煉，頗有特色；譯文信達(dá)雅暢，獨(dú)樹(shù)一格；解讀酣暢淋漓，以感情的濃度，學(xué)養(yǎng)的厚度，思想的深度，哲學(xué)的力度，沖擊心靈，影響人生！
——山東教育社原總編輯、教育家陶繼新先生作序推薦
《論語(yǔ)心讀》作者介紹
柳恩銘，心理學(xué)碩士，教育學(xué)博士，曾任中學(xué)教師、校長(zhǎng)，現(xiàn)任廣州市天河區(qū)教育局局長(zhǎng)。被聘為中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校的兼職教授、研究生導(dǎo)師。在教育界以推行經(jīng)典教育而聞名，在尊重現(xiàn)代教育理念的前提下，發(fā)展全人格教育和素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子們健全的人格?！ ∷嘈牛?jīng)典教育是重建文化信仰的需要，是重塑文化靈魂的需要，是重構(gòu)文化場(chǎng)域的需要。
責(zé)任編輯：梁金瑞
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