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明年高校將增"國學(xué)"本科專業(yè)，儒家學(xué)者表示歡迎

來源：澎湃新聞

作者：張博

時(shí)間：西歷2015年6月16日

目前東北師大、北京聯(lián)合大學(xué)等高校已經(jīng)在考慮招收“國學(xué)專業(yè)”學(xué)生。  東方IC 資料

據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，隨著中國傳統(tǒng)文化近幾年越來越受關(guān)注，各校紛紛在課程中增加了與“國學(xué)”有關(guān)的元素，而全國的“國學(xué)教師”有多達(dá)百萬的缺口。為改變這一狀況，明年教育部的高校專業(yè)設(shè)置中將首次增設(shè)“國學(xué)教育本科專業(yè)”。

教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》課題組執(zhí)行主任張健在報(bào)道中介紹說，目前國家提倡的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”至少應(yīng)該包括國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗文化三部分。但一些學(xué)校認(rèn)為，學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》、背背《論語》就是國學(xué)教育了，忽視了傳統(tǒng)文化中經(jīng)典、藝術(shù)、民俗的相互關(guān)聯(lián)性和整體性，沒有從各年齡段的差異性去構(gòu)建完整的中小學(xué)傳統(tǒng)文化課堂。另一方面，想找到各領(lǐng)域文化融會(huì)貫通的國學(xué)教師也是個(gè)難題。教國學(xué)的老師應(yīng)該精通儒釋道兵醫(yī)藝多個(gè)門類的文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育。但目前，并沒有哪所高校專門培養(yǎng)“國學(xué)人才”，甚至沒有“國學(xué)專業(yè)”。據(jù)悉，從明年開始，教育部將在高校本科專業(yè)增設(shè)“國學(xué)專業(yè)”，目前東北師大、北京聯(lián)合大學(xué)等高校已經(jīng)在考慮招收“國學(xué)專業(yè)”學(xué)生。

據(jù)了解，至2015年5月末，國家以及教育部的傳統(tǒng)文化相關(guān)課題組已完成了幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、成人教育（全國領(lǐng)導(dǎo)干部國學(xué)教育系列教材）、海外漢文化教育近700冊(cè)傳統(tǒng)文化標(biāo)準(zhǔn)化教材研發(fā)工作。其中，中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材又根據(jù)全國各省/直轄市的地域文化的不同樣貌，分別編寫了全國26個(gè)省/市的“國學(xué)與地區(qū)文化”相融合的地區(qū)版專用教材，并首次提出了中小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)是“青少年完美人格教育”。目前，北京的通州區(qū)和大興區(qū)也在使用中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材。教材試點(diǎn)工作將于今年完成，之后該套教材將申報(bào)國家級(jí)教材，通過驗(yàn)收后將向全國推廣。

針對(duì)這一動(dòng)向，澎湃新聞采訪了兩位相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者。同濟(jì)大學(xué)哲學(xué)系教授曾亦對(duì)此舉表達(dá)了積極歡迎的態(tài)度：“教育部首次增設(shè)‘國學(xué)教育本科專業(yè)’，可謂高瞻遠(yuǎn)矚，令人期待?！彼J(rèn)為，這些年的國學(xué)熱并非偶然，可謂大勢(shì)所趨?！耙?yàn)樵诋?dāng)今世界各民族中，以中華民族歷史最為悠久，保存了最為完整的傳統(tǒng)文化，里面積淀了大量寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，值得今人好好學(xué)習(xí)和借鑒。而且隨著中國國力的增強(qiáng)，以及在世界地位的顯著提高，不論是學(xué)校、政府以及媒體，還是社會(huì)各個(gè)階層，都充分意識(shí)到國學(xué)的重要性。我認(rèn)為，中國作為一個(gè)大國，不能沒有自己悠久的文化傳統(tǒng)，以及深入每個(gè)國人內(nèi)心深處的價(jià)值和理念，而這恰恰依賴于國學(xué)的教育和傳播?！?/p>

曾亦進(jìn)一步指出，由于過去我國教育在這方面的偏廢，導(dǎo)致國學(xué)人才嚴(yán)重不足，社會(huì)上的國學(xué)傳播和教育也出現(xiàn)了某些偏差。譬如，僅僅注意部分經(jīng)典的學(xué)習(xí)，且常常流于膚淺。因此，學(xué)校增設(shè)國學(xué)本科，系統(tǒng)培養(yǎng)國學(xué)專門人才，滿足社會(huì)和政府對(duì)于國學(xué)教育的需要，正是迫在眉睫之舉?！斑@不僅能滿足目前國學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)需要，而且從長遠(yuǎn)來看，若以此為前提，促進(jìn)國學(xué)的深入研究，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)術(shù)人才，能使傳統(tǒng)學(xué)術(shù)與思想得到真正復(fù)興?！?/p>

中國人民大學(xué)國學(xué)院教授梁濤也對(duì)此表示肯定，認(rèn)為這一來有助于滿足社會(huì)需求，二來解決了國學(xué)專業(yè)人才的“戶口”問題。他解釋說，一方面，中國不同于以宗教立國的西方，是以人文教化來立國的，必須要有一套“文教”的傳播系統(tǒng)，才能實(shí)現(xiàn)“正人心，美風(fēng)俗”，也就是西方社會(huì)中通常由宗教來實(shí)現(xiàn)的穩(wěn)定社會(huì)的效果。但是長期以來，我們的教育體系更強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育而不是道德教育。近些年來國內(nèi)頻頻出現(xiàn)教育滑坡、素質(zhì)低下的事件和現(xiàn)象，正是和傳統(tǒng)人文道德教育、國學(xué)教育的缺失有關(guān)?！艾F(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，設(shè)立這個(gè)專業(yè)。補(bǔ)上這一課很有必要?！?/p>

另一方面，梁濤還指出，“我在國學(xué)院很多年，國學(xué)院長期沒有國學(xué)學(xué)位，而用人單位是根據(jù)專業(yè)學(xué)位來選拔人才的，我們國學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，目前只能說自己是文學(xué)專業(yè)、歷史專業(yè)。這并不利于國學(xué)院學(xué)生的就業(yè)，也不利于學(xué)院招生?，F(xiàn)在國家設(shè)立專業(yè)，給予學(xué)位，就是把國學(xué)專業(yè)的‘戶口’解決了。為我們學(xué)生的入學(xué)、就業(yè)造就了很大的便利?！笨傊?dāng)前社會(huì)需要一大批的人才去講授、傳播國學(xué)，他相信國學(xué)專業(yè)的設(shè)立對(duì)中國教育事業(yè)，對(duì)中國國民素質(zhì)的整體提高都會(huì)產(chǎn)生積極作用。

責(zé)任編輯：葛燦