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原標(biāo)題：張祥龍先生在山東大學(xué)
發(fā)布人：山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院網(wǎng)站
供稿人：李章印
發(fā)布日期：2022-06-10

驚悉張祥龍先生駕鶴西去，山大師生悲痛萬分，先生在山大的日日夜夜一幕幕閃現(xiàn)眼前！

2012年10月先生受聘為山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院人文社科一級教授，2017年底結(jié)束聘期而前往中大珠海校區(qū)。

張祥龍教授在受聘儀式上

在山大的五年中，先生以極大的熱情和旺盛的精力投入科研和教學(xué)活動之中，為山大哲學(xué)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，并與山大同事建立了深厚的友情。傅永軍教授動情地說：“想起與祥龍在山大共事的五年，恍如昨日。祥龍儒雅寬厚，君子之風(fēng)，令人目視便生敬意。日常交往，如兄長般予人以關(guān)愛，讓人如沐春風(fēng)。祥龍兄千古！”

先生發(fā)起并組建了山東大學(xué)現(xiàn)象學(xué)與中國文化研究中心，定期舉辦現(xiàn)象學(xué)與中國文化論壇及其它學(xué)術(shù)活動，與中山大學(xué)現(xiàn)象學(xué)研究所建立聯(lián)系機(jī)制并開展學(xué)術(shù)交流，主辦中國現(xiàn)象學(xué)第21屆年會，悉心鼓勵、培養(yǎng)和幫助山大的年輕學(xué)人，把山大的現(xiàn)象學(xué)研究推向高峰。

張祥龍教授與倪梁康教授共同為山東大學(xué)現(xiàn)象學(xué)與中國文化研究中心揭牌



張祥龍教授在山東大學(xué)現(xiàn)象學(xué)與中國文化論壇上做開壇報告




張祥龍教授主持第10期現(xiàn)象學(xué)與中國文化論壇（報告人為旅美學(xué)者楊效斯教授）

張祥龍教授在山大主辦的第21屆中國現(xiàn)象學(xué)年會上

在山大期間，先生學(xué)思蕩漾，筆耕不斷，撰寫并發(fā)表了大量的論著，標(biāo)志著其學(xué)術(shù)思想的一個新高度。

張祥龍教授在山大期間的部分學(xué)術(shù)成果

哲社學(xué)院當(dāng)時并沒有為先生量化規(guī)定研究生培養(yǎng)方面的任務(wù)，但先生入職后積極指導(dǎo)碩士生和博士生，為山大外國哲學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)付出了心血和汗水。學(xué)院當(dāng)時也沒有給先生量化規(guī)定本科生方面的教學(xué)任務(wù)，但先生每年都為山大哲學(xué)系大一本科生開設(shè)“哲學(xué)導(dǎo)論”課程，致力于把剛剛步入大學(xué)的新人引入哲學(xué)的殿堂，并深受學(xué)生們的歡迎。

張祥龍教授為“哲學(xué)導(dǎo)論”課選編的教學(xué)參考材料




張祥龍教授在山大的課堂上

張祥龍教授與山大哲學(xué)系本科生在一起

先生的教學(xué)深深抓住了山大青年的心。驚聞先生仙逝的消息，各地學(xué)生都紛紛表達(dá)悲痛的心情，并追思先生往日的教誨。

“我十分幸運地在哲學(xué)啟蒙之時遇到了在山大執(zhí)教最后一年的張老師，在一學(xué)期的哲學(xué)導(dǎo)論授課后還偶爾用郵件向老師請教，之后又在珠海旁聽老師的課程。期間我問過老師很多問題，基本都非常膚淺甚至完全是門外的、非哲學(xué)的，但老師始終十分認(rèn)真詳細(xì)地回復(fù)。在論文中有時橫眉冷對千夫指，捍衛(wèi)自己學(xué)說主張的張老師平日里對自己主張之外的其他學(xué)說理路乃至其他學(xué)科、其他文化傳統(tǒng)都抱有相當(dāng)?shù)淖鹬?，甚至可能他已?jīng)對它們有相當(dāng)?shù)牧私饬恕４饲拔颐堪肽昕倳幸鉄o意翻閱張老師的著作，然后頓感“這半年又沒什么長進(jìn)”，但又難以形成可言說的疑惑向老師請教。張祥龍老師讓我第一次感受到哲學(xué)思想于人生中發(fā)生的大概形勢，那種從生活的邊緣境地展現(xiàn)出來，有些彷徨但廣闊無涯的境域讓我癡迷，從此欣然入坑（盡管大約依舊沒能入門）。張老師是我親遇的第一位極聰明的人，如神龍見首不見尾，會指出“洞見”，這大概是我永遠(yuǎn)無法企及的高度?！薄?6級本科生何室鼎

“凌晨聽聞張祥龍老師故去的消息，震驚之余不免傷懷。想起在董明珠樓的哲導(dǎo)課。張祥龍老師講「終極問題」，爬梳哲學(xué)史，對比中西印。對于當(dāng)時關(guān)于哲學(xué)知之甚少（當(dāng)然現(xiàn)在也知道不多）的我而言，這門課程確實引導(dǎo)我重新認(rèn)識「哲學(xué)」這個語詞及其后意涵，是實實在在指路的“導(dǎo)論”。想起那兩篇張老師給判了不錯分?jǐn)?shù)的課程論文。那是我第一次接觸論文寫作，雖然篇幅很短且如今回頭再看只覺幼稚浮夸不堪卒讀，但張老師的肯定的確讓剛?cè)雽W(xué)的我對之后的大學(xué)生活充滿信心。如今我自覺并無哲學(xué)慧根沒有走學(xué)術(shù)道路的勇氣（和能力）是真，當(dāng)時在這門課程中受到的鼓勵也是真?，F(xiàn)在想來，唯有感謝。窗外下起了大雨，關(guān)于哲學(xué)、關(guān)于哲導(dǎo)課程、關(guān)于張祥龍老師的回憶在我心中漾起漣漪。雨總會停，但那些流過草木、潤澤土地、聚在江河湖海的雨水，有朝一日會再次蒸發(fā)成云，在某個未來化作“潤物細(xì)無聲”的又一場雨降臨人間?！薄?6級本科生王鈞易

“先生千古，一路走好！猶記得當(dāng)年初入校園時，大家爭相占座聽課的場景。那時候往往上午的課剛剛結(jié)束，下午老師上課教室的前排座位就已經(jīng)被書本占據(jù)，我們總是打趣說好像張老師課上的位置格外難占。先生的常服、音容還歷歷在目，我感念的是先生兩套衣服，穿在身上，儒雅溫潤。但在講述自己觀點的時候卻頻頻點頭、不時撫須，我們也聽得搖頭晃腦、如癡如醉。在課上感悟到的A與～A之間還有一種可能的“變易”思想影響我良久，先生曾說，在一處就認(rèn)真做一處的事，選擇了哲學(xué)，至少這一年就享受哲思的樂趣，對我而言，這是哲學(xué)的大門敞開了，而今一晃七年了。感謝曾為先生后學(xué)，有幸聆聽大師教誨。愿哲人靈魂飛升天堂，擺脫肉體遂能無掛礙地沉思?！薄?5級本科生王敏

“那時候還不知道哲學(xué)學(xué)什么/第一篇“論文”寫的如同周記/祥龍大師給我們的批改詳細(xì)到標(biāo)點/大師從不用ppt助教常要在課間寫滿一黑板板書/大師給我們講印度哲學(xué)/說我們可以試試在深夜坐在鏡子面前/點一支蠟燭冥想/我們在宿舍群里討論說/看到大師坐公交從興隆山來軟件園給我們上課/對哲學(xué)對哲社的愛自大師的哲學(xué)導(dǎo)論而始/轉(zhuǎn)瞬七年真如彈指一揮間?！薄?5級本科生王羽青

“記得上研二那年，我用郵件給張老師發(fā)了兩句‘世有萬般海潮音，不見這音見那音’，他回了兩句‘不論這音或那音，海潮歌音乃正音’。這海潮歌音總是讓我魂牽夢繞。張老師在我心中，是純潔、熱情、和諧的。像一座連著一座的雪山，一條湍急而又寬廣的河流，一曲用時間變換音節(jié)奏響的海潮歌音。在他的學(xué)問里，充滿了天地仁愛的至純，是一位真正的智者，一位有德性的大哲學(xué)家。張祥龍先生千古！吾輩永遠(yuǎn)懷念，愿追隨您指引的方向，繼續(xù)前行。”——碩士生許文超

“我多想再陪著先生在軟件園、在中心、在興隆山走走；再做一次助教、抄一回板書；再聽一堂哲學(xué)課；再發(fā)收一封郵件；再感受一次去先生家的如沐春風(fēng)；再回到初見先生的走廊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問候‘張老師，您好’，他微笑著朝我點點頭?！薄┦可鄄?/span>

千言萬語道不盡山大師生對先生的追思。先生雖已駕鶴西去，但其人永活于吾心，其學(xué)永留于人間！