童心邂逅國學，青春戀上志愿——安徽師范大學德雅書苑暑期支教活動總結
童心邂逅國學，青春戀上志愿——安徽師范大學德雅書苑暑期支教活動總結
來源：作者授權 儒家網(wǎng) 發(fā)布
時間：孔子二五六七年歲次丙申七月十七日癸酉
耶穌2016年8月19日
“原來作為一位老師，不僅要教授知識，更要給孩子們帶去希望。”結束了十五天的國學支教后，志愿者們這樣感慨道。
這個暑假，安徽師范大學17位志愿者開啟國學支教志愿服務之行，在安徽省阜陽市阜南縣育蕾小學進行了為期15天的國學支教，承擔著為200名學生傳道授業(yè)解惑的支教任務。為育蕾小學的孩子帶去了國學知識和傳統(tǒng)文化，也在那里播撒了希望的種子。
守望：不忘初心，傳統(tǒng)文化的傳播者
為了傳統(tǒng)文化的傳承，為了國學能與孩子們更早、更近距離的接觸，這個暑假，安徽師大學子再啟征程，志愿者們?nèi)σ愿白龊脟鴮W支教。《詩經(jīng)》、漢字、剪紙、書法、漢服、吟誦等13門傳統(tǒng)文化課程為育蕾小學的孩子們開啟了傳統(tǒng)文化的大門，十幾萬字的備課教案、心得感悟和教育札記，是志愿者們焚膏繼晷、孜孜不倦的努力成果。
細致全面的前期準備，做好各項安全匯報工作和教學備課。獨具匠心的實踐過程，全天候親情陪護學生，學思結合分層教學，孜孜不倦弘揚傳統(tǒng)，踐行國學支教。國學支教走出了傳統(tǒng)課業(yè)輔導的常態(tài)化支教模式，傳統(tǒng)文化課程實踐教學、理想信念主題教育、安全教育、愛國主義教育、國學知識競賽、趣味運動會等綜合教學方式，多層次、寬領域的教學模式豐富了孩子們的課外文化生活的同時，也為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚播撒了一顆顆希望的種子。
對于此次國學支教，志愿者們有信心。清晨從窗戶里傳出的第一聲朗讀，是志愿者們領讀時的朗朗書聲；中午在食堂里來回穿梭的背影，是給孩子端湯送飯的志愿者們；臨時辦公室里深夜亮起的燈光下，是志愿者們準備教學材料的辛勤。
盼望：守真篤初，國學知識的渴求者
“孩子們總是問我，小老師們今年暑假還會過來嗎？”孫校長表達出了孩子們的心聲，是孩子們的召喚，讓志愿者們在國學支教中找到了歸屬。從陌生到熟悉，短短幾天的朝夕相處，老師和孩子們早已建立了深厚的情誼。
“老師，我們想學剪紙。”“老師，什么叫《詩經(jīng)》呀？”“老師，您可以教我們英語嗎？”“老師，我喜歡聽中華孝故事?！眹鴮W知識在他們眼里，也許是一句《論語》，一個故事，一首詩詞，一次吟誦；也許是因為新奇，所以對國學知識很好奇。正是因為對知識的渴求，才讓孩子們的世界更加燦爛。孩子們道一聲“老師，您辛苦了”，這個夏天，所有的汗水都值得。
面對200個不同年齡層次、不同年級的孩子，志愿者們有耐心。分層教學，設置三層教學體系，從基礎著手，用實踐鞏固，以特色創(chuàng)新。孩子們學到了國學知識、體悟了傳統(tǒng)文化的魅力，也在志愿者們的耳濡目染中培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的興趣，表達了喜愛之情。
希望：青春奉獻，民族未來的繼承者
“我之前不知道自己要做什么，但是現(xiàn)在我知道了。我長大了想要像哥哥姐姐們一樣去做貢獻?！蓖砩戏艑W后，有個四年級的孩子這樣和老師說。
支教第二天的課堂上，當小老師們問道：“你們長大了想做什么呀？”孩子們笑嘻嘻的回答：“想當老板?！币苍S他們還不知道“老板”意味著什么，父母為了生計在外奔波，大多數(shù)孩子都在爺爺奶奶的陪伴下成長。然而，在半個月之后的課堂上，班主任們再一次問道：“你們長大了想做什么呀？”“老師，我長大了想上大學”“我想成為醫(yī)生?！薄拔蚁氘敭嫾??！薄⒆觽兤炔患按匾退男±蠋焸兎窒碜约旱膲粝?。
“要做一名影響者，把‘教’改為‘影響’，留給他們印象深刻的東西。”支教的時間是有限的，我們的知識也是有限的，支教的意義在于，用有限的知識傳播無限的希望，讓理想的種子在孩子們的心中破土發(fā)芽。志愿者們是傳統(tǒng)文化的繼承者、傳播者，在弘揚傳統(tǒng)、青春奉獻的道路上，我們會繼續(xù)探索、不斷前行。當童心邂逅國學，當青春戀上志愿，我們，在路上。（安徽師范大學 唐霞）
責任編輯：姚遠
