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一方盛滿時(shí)光的硯——記硯雕家張雨老師的歙硯情深

作者：王亞妮

來(lái)源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

時(shí)間：孔子二五六八年歲次丁酉六月十八日己亥

           耶穌2017年7月11日

天青覓墨色，小屋聽(tīng)硯聲。2017年7月2日，安徽師范大學(xué)文學(xué)院赴黃山家風(fēng)文化調(diào)研團(tuán)隊(duì)拜訪了硯雕家張雨老師。隊(duì)員們置身于這間擺滿了硯臺(tái)的小屋中，聆聽(tīng)著張雨老師輕聲述說(shuō)著她手上這方硯的故事。

兒時(shí)涂鴉，記憶留存手掌硯

生長(zhǎng)在硯雕世家，張雨老師從小便受到家中長(zhǎng)輩的硯雕藝術(shù)的熏陶，尤其是其外公胡震龍更是給她留下了深刻的印象，在她之后的人生道路上刻下了深深的印記。

據(jù)張雨老師說(shuō)，自己小時(shí)候經(jīng)常在外公的身邊玩耍，有一次外公正在宣紙上作畫(huà)，剛剛五歲的張雨跑到了外公旁，然后在宣紙上涂鴉，將滿是墨汁的小手印在了宣紙上，由此，外公心生靈感，創(chuàng)造了“手掌硯”。張雨老師說(shuō)起時(shí)，將那一方手掌硯拿在手上，輕輕地?fù)崦?，就像是?dāng)時(shí)的外公拿起她的小手一樣露出了溫柔的笑容，關(guān)于外公的記憶都在這一方手掌硯中留存，從技藝到記憶，一直在流傳。

制硯人生，“家族底蘊(yùn)與內(nèi)心熱愛(ài)”

十二歲，張雨開(kāi)始了自己的制硯人生，在長(zhǎng)輩們的耳濡目染下，自己一直堅(jiān)持著這一份內(nèi)心的熱愛(ài)。當(dāng)家風(fēng)文化調(diào)研團(tuán)隊(duì)問(wèn)到選擇制硯這條人生之路的緣由時(shí)，張雨坦言是因?yàn)橛兄詈竦募易宓滋N(yùn)，并且內(nèi)心也漸漸產(chǎn)生了對(duì)制硯的喜愛(ài)，在這兩個(gè)因素的推動(dòng)下，自己才走到了今天。

“我外公他是屬于文人派的，喜歡山水、還有詩(shī)詞，他有許多山水畫(huà)和一些原創(chuàng)的詩(shī)詞。小時(shí)候我們?cè)诩依镆彩墙?jīng)常要畫(huà)畫(huà)的。其實(shí)硯雕需要很多的文化積累，家族底蘊(yùn)也是不可以缺少的?！睂?duì)于這一份“家族底蘊(yùn)”，張雨回憶起了當(dāng)初外公創(chuàng)造的樣子，并拿出了《硯雕技藝淺說(shuō)》這一部外公僅存的著作，向團(tuán)隊(duì)成員展示著，這一份硯雕技藝需要有著深厚的家族底蘊(yùn)的傳承才能夠做的更好。同時(shí)，張雨也跟團(tuán)隊(duì)成員分享了在實(shí)際硯雕過(guò)程中遇到的一些困難，純手工制作時(shí)間長(zhǎng)，石料容易損壞等，但是由于“內(nèi)心熱愛(ài)”，張雨也一直用勤奮與堅(jiān)持迎難而上，創(chuàng)作不停。家族底蘊(yùn)與內(nèi)心熱愛(ài)，張雨用自己的人生經(jīng)歷講述著手中的制硯人生。

“堅(jiān)守這份時(shí)間積淀”，認(rèn)真當(dāng)好一名匠人

作為一種傳統(tǒng)技藝，硯雕技藝在很多地方都已經(jīng)失傳了，轉(zhuǎn)而替代的是另一些機(jī)器做的東西。當(dāng)家風(fēng)文化調(diào)研團(tuán)隊(duì)問(wèn)到對(duì)硯雕這種傳統(tǒng)技藝的未來(lái)的看法時(shí)，張雨老師表示自己并沒(méi)有感到傳統(tǒng)技藝被代替的害怕，因?yàn)檫@種手工藝是一種“時(shí)間的積淀”，沒(méi)有任何一種事物可以替代?！皶r(shí)間的積淀是偷不走的”，張雨表示自己將一直堅(jiān)守這份技藝，“并且要有自己的東西”，認(rèn)真當(dāng)好一名匠人，在自己孩子對(duì)硯雕技藝同樣感興趣的基礎(chǔ)上，將自己手上的這份文化珍寶傳給孩子，傳給下一代人。

時(shí)間可能會(huì)帶走很多，但是也會(huì)留下很多，一方方硯雕，盛滿了一段段時(shí)光，它聽(tīng)著祖父的故事，默念著自己的人生。張雨老師輕撫著硯雕，望著眼前玩耍著的孩子，露出了會(huì)心的笑，這一段沉淀的硯雕故事，正在老師的身上慢慢述說(shuō)。

責(zé)任編輯：姚遠(yuǎn)