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我與《論語(yǔ)》的故事

作者：樊登寧

來(lái)源：“書(shū)院研究”微信公眾號(hào)

時(shí)間：孔子二五七一年歲次辛丑七月初八日乙未

          耶穌2021年8月15日

“書(shū)院研究”微信公眾號(hào)編者按：樊登寧同學(xué)今年春季學(xué)期上過(guò)我的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程，當(dāng)他得知我們堅(jiān)持誦讀《論語(yǔ)》的活動(dòng)后，表示很感興趣，也希望自己有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)典。于是，他選擇加入明明德讀書(shū)會(huì)，每天按時(shí)群內(nèi)打卡誦讀。今天，2021年8月15日，是誦讀《論語(yǔ)》的第100天，他寫(xiě)下了自己與《論語(yǔ)》的故事......

我與《論語(yǔ)》的故事

小時(shí)候，懵懵懂懂中跟隨老師念著，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。老師逐字逐句地解釋?zhuān)屛页醪秸J(rèn)識(shí)到了《論語(yǔ)》之美。

生在鄉(xiāng)村的我，知識(shí)對(duì)我的滋養(yǎng)很是貧瘠，也沒(méi)有什么手眼通天、有大本事的親戚。我能了解到的僅有課本里的內(nèi)容和老師平常所講的知識(shí)，小學(xué)和初中，對(duì)儒家經(jīng)典的接觸少之又少。雖然接觸的少，但是課本里的古學(xué)經(jīng)傳我卻大多都能記住。之所以能記住，或許是因?yàn)槲以谧x它們的時(shí)候徹徹底底地感受到了當(dāng)時(shí)作者的心境。

高中，我來(lái)到了城市，知識(shí)面寬了，接觸到了更多的古文經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞。在興趣的驅(qū)使下，我背誦了很多文學(xué)作品，現(xiàn)代的、古代的都有。但是，文理分科的時(shí)候，理性告訴我，應(yīng)該選理科而不是文科。原以為這輩子與儒雅文學(xué)再無(wú)瓜葛，沒(méi)想到，大學(xué)時(shí)，在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課上，被老師所提到的師生共讀《論語(yǔ)》活動(dòng)所吸引，在我向杜老師了解了明明德讀書(shū)會(huì)的具體情況后，我決定加入讀書(shū)會(huì)與大家一起共讀經(jīng)典。

成為讀書(shū)會(huì)的一員后，老師送了我一本很好看的《論語(yǔ)》和一個(gè)很漂亮的訂制本子，它的封面上就寫(xiě)著“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。另外，老師還送我一個(gè)很樸素的印著“明明德讀書(shū)會(huì)”字樣的包，我心里很是高興，每天晚上我都會(huì)按時(shí)誦讀打卡。

因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)杜老師的《馬克思主義基本原理概論》和《倫理學(xué)與生活》課程，沒(méi)有在課堂上跟讀、研習(xí)過(guò)《論語(yǔ)》，所以有很多句子對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較艱澀懂，也時(shí)常會(huì)有一些讀得不準(zhǔn)確、理解不到位的字詞。但在誦讀的這些日子里，老師總是不厭其煩地指出我們所有人的小錯(cuò)誤，也時(shí)常在群里分享一些相關(guān)的文章及她自己的理解。不知不覺(jué)中，我誦讀打卡已經(jīng)有一百天了。其實(shí)很多時(shí)候，每天這么一打卡，特別充實(shí)自己，不會(huì)覺(jué)得這一天一事無(wú)成。

歷史上有著半部《論語(yǔ)》治天下的美譽(yù)。長(zhǎng)期的誦讀，對(duì)我為人處世這方面的影響很大。最大的一句莫過(guò)于“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。如果自己都不愿意，卻強(qiáng)求別人，對(duì)別人條條框框規(guī)矩束縛，對(duì)自己網(wǎng)開(kāi)一面法外留情，總是站在道德制高點(diǎn)上批評(píng)別人，不能為他人找想，不能將心比心，我想這便是小人了吧。對(duì)于普通人而言，君子雖然很難做到，但是不做小人總還是可以的。

很多人覺(jué)得誦讀《論語(yǔ)》，讀完就忘了，那么讀的意義又在哪里？而我覺(jué)得，這就像我們小時(shí)候吃過(guò)很多飯，雖然忘記吃的是什么，但可以肯定的是，它們已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了我們的骨頭和血肉，滋養(yǎng)著我們的身體與生命。

我想，經(jīng)典于我們的意義，也大概如此吧！

責(zé)任編輯：近復(fù)