梁光華 著《<說文解字>通識講義》出版
梁光華 著《<說文解字>通識講義》出版
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書名：《<說文解字>通識講義》
作者：梁光華
出版社: 上海古籍出版社
出版時間: 2022年1月
【內(nèi)容簡介】
《說文解字》保存了大量的古文字字形，而且保存了漢字的古義，是研究上古漢語漢字面貌的有力的工具。但是《說文》一書成書于1900年前，言簡意深古奧難讀，需要先了解其基本情況才能入其門徑。梁光華教授《〈說文解字〉通識講義》一書是其在高校多年講授《說文解字》專業(yè)課的講義，講述《說文》作者，編纂體例，訓(xùn)釋、注音方法，主要成就和不足，流傳與影響等問題，其中頗多創(chuàng)新研究成果，對普及推廣文字學(xué)、《說文》多有裨益，適宜作為高校文字學(xué)教材出版。
【作者簡介】
梁光華，黔南民族師范學(xué)院教授。曾在上海古籍出版社出版《莫友芝全集》《唐寫本說文解字木部箋異注評》等。
【目錄】
自序
引言
章《說文解字》有關(guān)通識導(dǎo)讀
節(jié)作者許慎簡況
第二節(jié)《說文解字》編纂體例
一、 《說文》的篇卷數(shù)、總字?jǐn)?shù)
二、 《說文》說解的字體
三、 《說文》首創(chuàng)部首編排法
四、 《說文》字次編排法
五、 《說文》說解之闕
第三節(jié)《說文解字》字義訓(xùn)釋
一、 訓(xùn)釋字之本義
二、 訓(xùn)釋字之別義
三、 訓(xùn)釋字義的三種方法
第四節(jié)《說文解字》注音方法
一、 讀若、讀同注音法
二、 形聲注音法
三、 形聲法與讀若法同時并用
第二章《說文解字》六書解說導(dǎo)讀
節(jié)指事
第二節(jié)象形
第三節(jié)形聲
第四節(jié)會意
第五節(jié)轉(zhuǎn)注
第六節(jié)假借
第三章《說文解字》的主要貢獻(xiàn)與不足
節(jié)《說文解字》的主要貢獻(xiàn)
一、 《說文解字》首創(chuàng)漢字字典部首編
排體例
二、 《說文解字》首次全面系統(tǒng)解說傳統(tǒng)
“六書”理論
三、 《說文解字》珍存籀文、古文、篆文字體
及其訓(xùn)詁釋義
四、 《說文解字》是中國古代百科全書式的
知識寶庫
第二節(jié)《說文解字》的局限與不足
一、 《說文》部首略顯繁瑣
二、 《說文》收字缺漏
三、 《說文》析形釋義征引或不準(zhǔn)確，
或有疏誤
第四章《說文解字》在后世的流傳與影響
節(jié)《說文》學(xué)研究序幕初啟期
一、 援引《說文》注釋古籍文獻(xiàn)
二、 推介、評介《說文》
三、 參照《說文》編著字典
四、 研究、整理、校訂《說文》
第二節(jié)《說文》學(xué)研究成長發(fā)展期
一、 《說文》學(xué)研究產(chǎn)生了一大批成果
二、 《說文》學(xué)形成了一支研究專家隊伍
第三節(jié)《說文》學(xué)研究鼎盛期
一、 段玉裁的《說文解字注》
二、 桂馥的《說文解字義證》
三、 朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》
四、 王筠的《說文釋例》和《說文句讀》
第四節(jié)《說文》學(xué)研究推陳出新期
一、 研究成果推陳出新，研究論著轉(zhuǎn)深
轉(zhuǎn)精
二、 《說文》“六書”造字法向“三書”的
科學(xué)歸并
三、 《說文》學(xué)研究與教學(xué)傳承有機(jī)結(jié)合
四、 《說文》學(xué)史論著不斷出版問世
五、 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段用于《說文》學(xué)研究第五章《說文解字?jǐn)ⅰ纷⒆g
節(jié)許叔重《說文解字?jǐn)ⅰ纷⒆g
第二節(jié)許沖《上〈說文解字〉表》注譯
第三節(jié)附錄徐鉉等《上校定〈說文解字〉表》
第六章《說文》學(xué)研究論文集覽
也論唐寫本《說文·木部》殘帙的真?zhèn)螁栴}
論竹簡是春秋以前漢語經(jīng)籍的重要書寫材料
《說文》“櫝”篆別義說解新詮
“柆”、“拉”、“啦”源流考
釋“楬”
釋“召”
釋“焚”
漢字造字理論新說
《唐寫本說文木部》殘卷古今論略
二徐本《說文·木部》研讀四題
《唐寫本說文木部殘卷》的唇音反切和漢語輕重
唇音的分化完成期
漢字聲旁有些也能表義
附錄參考文獻(xiàn)書目
責(zé)任編輯：近復(fù)
