鞏寶平 著《儒家元典導讀》出版
鞏寶平 著《儒家元典導讀》出版
《儒家元典導讀》（曲阜師范大學洙泗史學文庫）
作者：鞏寶平
出版社：中國社會科學出版社
出版時間：2024年4月
【內(nèi)容簡介】
本書是作者在多年前開設的本科生通識選修課《儒家元典導讀》《中華元典與人文修養(yǎng)》講義基礎上完善而成，通過分析文本、列舉例子、切身體會、討論問答、課后思讀、隨附語錄等方式，講解九部富含人文修養(yǎng)資源的儒家元典：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《左傳》《論語》《孝經(jīng)》《孟子》《荀子》，介紹各部典籍的來歷、內(nèi)容、主旨、用途和讀法，探析儒家精神，揭示儒學常理，有助于讀者提升人文修養(yǎng)，形成一種情理相合、中道而行的和諧人生觀。
【作者簡介】
鞏寶平，男，1979年11月生，河北陽原人，河北師范大學歷史學學士，山東大學歷史學博土，曲阜師范大學歷史文化學院副教授、碩士生導師。曾任曲阜師范大學民俗文化研究中心特聘研究員、中國外交遺產(chǎn)研究基地研究員，長期從事先秦思想史、秦漢社會史、中外文化交流史教學與研究，發(fā)表相關論文30余篇，出版《中國傳統(tǒng)思想》《中國傳統(tǒng)睦鄰之道》等書。
【目錄】
前言
第一講 《詩經(jīng)》導讀
一 《詩經(jīng)》簡介
二 《詩經(jīng)》與人文修養(yǎng)
三 《詩經(jīng)》讀法
第二講 《尚書》導讀
一 《尚書》簡介
二 《尚書》與人文修養(yǎng)
三 《尚書》讀法
第三講 《禮記》導讀
一 《禮記》簡介
二 《禮記》與人文修養(yǎng)
三 《禮記》讀法
第四講 《周易》導讀
一 《周易》簡介
二 《周易》與人文修養(yǎng)
三 《周易》讀法
第五講 《左傳》導讀
一 《左傳》簡介
二 《左傳》與人文修養(yǎng)
三 《左傳》讀法
第六講 《論語》導讀
一 《論語》簡介
二 《論語》與人文修養(yǎng)
三 《論語》讀法
第七講 《孝經(jīng)》導讀
一 《孝經(jīng)》簡介
二 《孝經(jīng)》與人文修養(yǎng)
三 《孝經(jīng)》讀法
第八講 《孟子》導讀
一 《孟子》簡介
二 《孟子》與人文修養(yǎng)
三 《孟子》讀法
第九講 《荀子》導讀
一 《荀子》簡介
二 《荀子》與人文修養(yǎng)
三 《荀子》讀法
附錄 儒家元典語錄精選
后記
【后記】
本書是作者在多年前開設的本科生相關課程講義基礎上完善而成。書稿初被納入成積春教授主持的校公選課教材出版計劃項目資助之列，后期出版申請、聯(lián)絡事宜端賴吳佩林教授、王京傳教授和劉剛旦等同事的大力支持，特致誠謝。應筆者請求，劉毓慶、楊朝明、林宏星諸先生通過郵件和電話聯(lián)系，對相關章節(jié)內(nèi)容的修改提出寶貴建議，給予親切指導，受益良多，銘感不已。劉潔瓊、馬興才、張亞朋、劉小娜、孫堯堯、魏靈芝、項澤仁、郭亞林、譚師、王文琦、田學慧、楊璐等青年學友為本書資料整理、校對等提供幫助，付出辛勞，古今學者對儒家經(jīng)典的精辟解讀為本書提供了豐富的資料和有益的參考，讓整個寫作過程多了一份里仁為美、有德不孤的囂囂之樂，亦致敬謝。
世界萬物有無相生，前后相隨，但相反相成，并行不悖。本書既是作者提供他人的讀物，也是自我思考的產(chǎn)物，背后更隱含些許“言默不足以載”的不安與困惑。儒家講仁愛禮義，道法中庸，情理一致，思想中不乏溫情，但人生面對的不全是溫暖，更多的是炎涼、冰冷和冷熱不定之境。近三年來，疫情襲擾下的人類境遇更是如此。今人如何提煉、闡發(fā)儒學精要，為人們的心靈燃起一盞明燈，保持一種溫情，堅持一份冷靜，在紛繁復雜、變化無常的人生中康強其身，文明其心，堅強其志，坦蕩面世呢？本書致力于從文獻梳理與人文修養(yǎng)的角度探討儒家元典的內(nèi)容主旨和當代用途，揭示早期儒家思想的理性意蘊及價值。
《中庸》言：“君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸?！蔽覀冋J為儒家推崇君子之學，始于“尊德性而道問學”，德學雙修兼?zhèn)洌恢薪?jīng)博學、審問、慎思、明辨、篤行而“致廣大而盡精微”，獲得真知真理；終于“極高明而道中庸”，即以高明超然的心境正德、利用、厚生，指導生活實踐，修己安人，修身治世。只有通過以上三步，我們才可能不斷充實、創(chuàng)新儒家文化的具體內(nèi)容和實踐途徑，發(fā)揚儒學真精神，錘煉儒家新元典，早日實現(xiàn)中華文化復興與人類文明大同的夢想。
“覆瓿書成空自苦，擊轅歌罷遣誰聽。”余愿以此湊泊之作與同道相勉，請讀者指正。
【上一篇】【姚海濤】荀子“一”論大義詮
【下一篇】【姚海濤】李覯辟佛思想詮論
