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宋朝的小學(xué)生、中學(xué)生與大學(xué)生究竟上什么課程？

作者：吳鉤

來源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

??????????原載于 “我們都愛宋朝”微信公眾號

時間：孔子二五七零年歲次己亥十月初六日癸卯

??????????耶穌2019年11月2日

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宋代的學(xué)校分為大學(xué)、小學(xué)，沒有中學(xué)之稱。大學(xué)是太學(xué)等高等教育，相當(dāng)于今天的大學(xué)階段；小學(xué)是基礎(chǔ)教育，又叫蒙學(xué)，啟蒙教育的意思，相當(dāng)于今天的小學(xué)；不過，宋朝各州郡設(shè)立的州學(xué)，實際上相當(dāng)于今天的中學(xué)。

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宋朝的蒙學(xué)是比較發(fā)達(dá)的，我們來看看宋朝人的描述：南宋杭州，“都城內(nèi)外，自有文武兩學(xué)，宗學(xué)、京學(xué)、縣學(xué)之外，其余鄉(xiāng)校、家塾、舍館、書會，每一里巷須一二所，弦誦之聲，往往相聞?！边@里的宗學(xué)、京學(xué)、縣學(xué)是官學(xué)，即公立學(xué)校，鄉(xiāng)校、家塾、舍館、書會是私學(xué)，即民辦學(xué)校、私立學(xué)校。

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不獨都城設(shè)有官學(xué)、私學(xué)，宋政府在各州縣都建設(shè)了官學(xué)，包括小學(xué)。相比之下，私學(xué)的數(shù)目更多，比如在福建莆田，“十室九書堂”；在南劍州，“五步一塾，十步一庠”；在四川眉州，“凡一成之聚，必相與合力建夫子廟，春秋釋奠，士子私講禮焉，名之曰鄉(xiāng)?！薄＿@里的“書堂”、“塾”、“庠”、“鄉(xiāng)?！保际敲耖g興辦的私立小學(xué)，盡管宋人說得有些夸張，但宋朝私學(xué)之盛，可見一斑。甚至在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，也有讀書人，一位宋朝詩人寫道：“孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書。”宋朝農(nóng)村的孩子讀書，一般是在十月份入學(xué)，叫做“冬學(xué)”。

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宋朝的小學(xué)生平日要學(xué)習(xí)什么課程呢？朱熹編寫過一份《童蒙須知》，說：“童蒙之學(xué)，始于衣服冠履，次及言語步趨，次及灑掃涓潔，次及讀書寫文字，及有雜細(xì)事宜，皆所當(dāng)知。”也就是說，宋朝小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，包括日常禮儀、生活習(xí)慣、基礎(chǔ)文化知識與技能等，其中基礎(chǔ)文化知識與技能的課程包括常用字讀寫、詩文閱讀與創(chuàng)作（相當(dāng)于語文課）、歷史課、名物課（相當(dāng)于自然課）、思想品德課，等等。

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宋朝士大夫編寫了大量蒙學(xué)教材，如朱熹編有六卷《小學(xué)》，呂祖謙編有《少儀外傳》，黃繼善編有《史學(xué)提綱》，方逢辰編有《名物蒙求》。影響最深廣的宋朝蒙學(xué)教材，當(dāng)屬《三字經(jīng)》與《百家姓》，它們與《千字文》合稱“三百千”，是傳統(tǒng)蒙學(xué)的經(jīng)典教材。

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《三字經(jīng)》的作者是南宋人王應(yīng)麟，清代學(xué)者評價說：“宋儒王伯厚先生作《三字經(jīng)》以課家塾，言簡意長，詞明理晰，淹貫三才，出入經(jīng)史，誠蒙求之津逮，大學(xué)之濫觴也?！?o:p>

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《百家姓》的作者則是北宋初浙江的一名小民，姓名已佚失。因為是宋初浙江人所著，“趙錢孫李”四姓才會排在百家姓之首——趙是宋朝國姓，錢是當(dāng)時錢塘國王之錢，孫是錢塘國王正妃之姓，李是后唐國主之姓。

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除了《三字經(jīng)》、《百家姓》，宋朝士大夫還輯錄了《千家詩》，也是影響深遠(yuǎn)的蒙學(xué)教材。在宋朝之后的幾百年里，傳統(tǒng)中國最常用、最重要的蒙學(xué)教材，就是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》，可謂遺澤百世。

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再來說說宋朝的州學(xué)與太學(xué)的課程。

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宋代地方的州縣學(xué)校也設(shè)置了科學(xué)課程，胡瑗主持湖州州學(xué)時，便將州學(xué)分為“經(jīng)義”、“治事”兩齋，其中“治事”齋開設(shè)治民、講武、堰水和算歷四項課程，要求學(xué)生“各治一事，又兼攝一事”。宋代的書院也有科學(xué)課程，一生都致力于書院建設(shè)的朱熹主張：“律歷、刑法、天文、地理、軍旅、官職之類都要理會。雖未能洞究其精微，然也要識個規(guī)模大概?！?o:p>

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宋朝政府并沒有像明清統(tǒng)治者那樣將科技發(fā)明視為“奇技淫巧”，加以禁絕；恰恰相反，朝廷常常對出色的科技發(fā)明者給予獎勵，如馮繼升改良了火藥法，朝廷賜衣物束帛。在科技領(lǐng)域有突出才能的人通常會被列入“奇才異行”名錄，可以直接選拔進(jìn)政府機構(gòu)。政府還有意識培養(yǎng)科技人才，在中央一級設(shè)立了多種專科學(xué)校，包括醫(yī)學(xué)院、算學(xué)（數(shù)學(xué)）院、天文歷法學(xué)校、武學(xué)院等，隸屬于國子監(jiān)。又實行獎學(xué)金制度，如醫(yī)學(xué)院學(xué)生成績?yōu)樯系日?，每月給錢十五貫，中等者給錢十貫，下等者給錢五貫。

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我們要是以為古代的國子監(jiān)、州縣學(xué)、書院教授的僅僅是儒家經(jīng)義，其實這是一種錯誤的想象。

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宋代太學(xué)（相當(dāng)于國立大學(xué)）的教學(xué)制度也堪稱先進(jìn)。經(jīng)過王安石的改革，宋朝太學(xué)形成了一套成熟的“三舍制”，學(xué)生被劃分為外舍生、內(nèi)舍生與上舍生三舍（相當(dāng)于分為三個年級），每舍設(shè)若干齋（相當(dāng)于班級），采用積分制，即學(xué)生的學(xué)習(xí)成績量化為學(xué)分，成績優(yōu)秀的外舍生可升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生成績優(yōu)異者，可升入上舍。這是世界上最早的將學(xué)生成績量化計分、并按積分升等的教育制度。

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中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展到宋代時，形成一座高峰，這當(dāng)然不是偶然的，應(yīng)該說，宋朝對科技教育的重視提供了強勁的動力。

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責(zé)任編輯：近復(fù)

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