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近日有消息稱：在上海等地進行了兩年多的嘗試性辦學之后，美國迪士尼公司計劃今后5年內在中國建立近150所連鎖式英語學校，采用唐老鴨、米老鼠等廣為中國兒童喜愛的卡通形象輔助教學活動,預計每年將吸引約15萬中國兒童參加學習。

根據(jù)上述消息，可以做一個合理的推斷，即美國在中國大規(guī)模創(chuàng)辦連鎖式迪士尼英語學校，是平衡或反制中國在美國推廣漢語教學的200多所孔子學院和孔子課堂的重要舉措，是力圖實現(xiàn)美國一再聲稱地中美雙方在語言文化傳播領域“對等交流”的重要布局。

美國此舉更為廣闊的背景是，借助語言文化傳播提升本國軟實力，搶占國際話語權和“人文外交”、“公共外交”的制高點，已經(jīng)成為世界各主要國家尤其是語言文化大國的通行做法。比如，德國的歌德學院、西班牙的塞萬提斯學院、俄羅斯的普希金學院、韓國的世宗學院、法國的法語聯(lián)盟、日本的日語中心，等等。印度也在嚷著建“甘地學院”，我國的臺灣則在籌建“臺灣書院”。當然，還有風頭最盛的中國的孔子學院和孔子課堂。

在這種情況下，美國一改吃“老大帝國”和“強勢英語”老本的傳統(tǒng)做法，主動出擊，批量復制迪士尼英語學校，借以確?！坝⒄Z霸主”乃至“美國文化霸主”的意圖還是很明顯的。在不遠的將來，我們或許還會看到美國在日本、俄羅斯、巴西等國批量復制迪士尼英語學校，甚至會發(fā)現(xiàn)美國在世界各地建“惠特曼學院”或者“林肯中心”——美國此前已在成都建立了一個“林肯英語培訓中心”。

是的，中美兩國在語言文化交流領域確乎存在著美國人所說的“不對等”或“不對稱”的現(xiàn)象，但天平卻是明顯傾斜向美國的，而中國則一直是嚴重的“入超國”。如今，大約有3億中國人學習英語，至于麥當勞和肯德基、好萊塢大片和美國職業(yè)籃球賽（NBA）、耶誕節(jié)和母親節(jié)，則早已成為中國年輕人日常生活的重要組成部分。相比之下，美國學習漢語的人數(shù)又有多少呢？看過幾部中國電影、了解點中國文化的人又有多少呢？少得可憐！

即使這樣，美國人仍很擔心中國語言文化的“入侵”和英語文化“霸主地位”的消沉，并在中國大手筆推出5年內創(chuàng)辦150所連鎖式迪士尼英語學校的計劃，不能不讓人由衷感嘆美國人的憂患意識和警覺心態(tài)。相比之下，盡管中國也在狂飆突進般推動海外孔子學院發(fā)展，但目前世界上學習漢語的老外充其量也就是4000萬左右，與學習西班牙語、法語的人數(shù)相去甚遠，更與中國第二世界經(jīng)濟大國和古老文化大國的地位嚴重不相符。

坦率地說，如果中國不能在語言文化傳播領域占得一席之地，不能有效增加中國文化的供給和充分展示中華文明的魅力，即使成為世界第一經(jīng)濟大國，也不可能為世界文明和人類發(fā)展做出應有的、更大的貢獻，充其量是個“四肢發(fā)達、頭腦簡單”的經(jīng)濟巨人而已！須知，文明的本質與其說在于其經(jīng)濟性和物質性，毋寧說在于其文化性和精神性，就此而言，中國推廣自家語言文化的路還很長。

值得注意的是，美國迪士尼英語學校的辦學模式，與中國的孔子學院以及前面提到的德國歌德學院等外國語言文化傳播機構的辦學模式，有一個很大的不同，即迪士尼學校盡管肩負著傳播美國英語文化的擔子，但卻是一種企業(yè)行為和民間行為，不僅具有自我利益驅動與批量復制擴張的本能和優(yōu)勢，而且可以使美國傳播英語文化的戰(zhàn)略意圖更為民間化和隱蔽化，從而降低了因語言文化傳播而帶來政治風險和“文明沖突”的可能性。

當然，這種優(yōu)勢與英語的強勢地位有著緊密的聯(lián)系，不是任何一種語言文化都能馬上學得來的。但是，它至少提醒中國，在通過教育機構推進海外孔子學院建設和漢語文化傳播的同時，也有必要在這方面進行相應的探索，盡快激活或培育一批致力于傳播漢語文化的企業(yè)?；蛟S，到了發(fā)布中國企業(yè)動員令的時候了！

此外，迪士尼英語學校采用唐老鴨、米老鼠卡通形象輔助教學活動的做法，不僅深諳“英語文化從中國娃娃抓起”的道理，而且對中國仍在以“應試教育”為主的公立學校和以“全封閉教育”見長的私立英語學校的英語教育，帶來很大的沖擊和挑戰(zhàn)，并給迪士尼英語學校帶來可觀的經(jīng)濟收益。據(jù)保守估測，未來5年內在華迪士尼英語學校的營運利潤將遠遠超過1億美元，可謂是既能賺個盆滿缽滿、又能有效傳播美國英語文化的一石兩鳥、一舉兩得之計。

要知道，活潑可愛的唐老鴨要比硬塞在嘴里的“鴨子”對孩子們的誘惑力大得多！看來，年輕的唐老鴨挑戰(zhàn)或回擊年老的孔子，確乎是一個語言文化角力的一個新跡象。中美語言文化交流過程中到底誰會勝出，尚難定論。

作者惠賜儒家中國網(wǎng)站（http://www.lfshouyuan.com）發(fā)表