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      1. 【余東?!扛裼钪嫔磺鞋F(xiàn)象,致宇宙生命一切知識(shí) ——東??蛷d論格致

        欄目:散思隨札
        發(fā)布時(shí)間:2021-10-11 00:09:22
        標(biāo)簽:格宇宙
        余東海

        作者簡(jiǎn)介:余東海,本名余樟法,男,屬龍,西元一九六四年生,原籍浙江麗水,現(xiàn)居廣西南寧。自號(hào)東海老人,曾用筆名蕭瑤,網(wǎng)名“東海一梟”等。著有《大良知學(xué)》《儒家文化實(shí)踐史(先秦部分)》《儒家大智慧》《論語點(diǎn)睛》《春秋精神》《四書要義》《大人啟蒙讀本》《儒家法眼》等。

        格宇宙生命一切現(xiàn)象,致宇宙生命一切知識(shí)

        ——東??蛷d論格致

        作者:余東海

        來源:作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

        時(shí)間:孔子二五七一年歲次辛丑八月廿七日甲申

                  耶穌2021年10月3日

         

        對(duì)于格物致知,王陽明先生理解有誤。他說:“格者,正也。正其不正以歸于正之謂也。正其不正者,去惡之謂也。歸于正者,為善之謂也。夫是之謂格?!庇终f:“致吾心之良知者,致知也?!?o:p>

         

        將格物理解為格去物欲、為善去惡,將致知等同于致良知明明德。如此理解,后面的誠意正心修身,豈非成了贅語。

         

        格心也屬于格物的范疇。格心的時(shí)候,順便消除物欲,自正其心,“正其不正以歸于正”,誰曰不宜。但是,不能將格物狹隘為格心,不能將正心視為格物的本旨。致知在格物,格物為致知,經(jīng)有明文。

         

        八條目各有側(cè)重,各負(fù)其責(zé),必須統(tǒng)攬兼顧,統(tǒng)歸修身。陽明先生一方面將格物致知作擴(kuò)大化理解,一方面卻忽略了格致的本職,導(dǎo)致思想的內(nèi)斂。

         

        以心性為中心,人類的身體精神、政治社會(huì)和天地間自然萬物,都可以為儒家所格。這才是格物致知的正義,格宇宙生命一切現(xiàn)象,致宇宙生命一切知識(shí)。格心性而成內(nèi)圣學(xué),格政治而成外王學(xué),這是儒學(xué)兩大根本。行有余力,則以格人身而成中道醫(yī)學(xué),格萬物而成自然科學(xué)。

         

        朱子在《大學(xué)或問》中這樣解釋格物窮理之理:“至于天下之物,則必各有所以然之故,與其所當(dāng)然之則,所謂理也?!碧剿鳌疤煜轮铩钡摹八匀恢省焙汀八?dāng)然之則”,就屬于科學(xué)的范疇。

         

        方便而言,內(nèi)圣學(xué)可稱為道德哲學(xué)和道德科學(xué),外王學(xué)可稱為政治哲學(xué)或政治科學(xué)。但哲學(xué)、科學(xué)這些概念局限性很大,即使加上“中華特色”之定語,不足以盡儒學(xué)之圓大,只能方便一用。

         

        格物致知的知,以道德真理和政治大義為核心,此之謂義理。飛龍廳友言:“義理關(guān)過后,就是工夫關(guān)了,工夫關(guān)過后,方有傳道一說。”此言極是。兩關(guān)是儒生自立自達(dá)所必過。義理關(guān)屬于學(xué)和智,格物致知,學(xué)而時(shí)習(xí),學(xué)術(shù)高明,義理智慧通達(dá)。工夫關(guān)屬于誠正修養(yǎng)。誠其意而正其心,怎么說就怎么做,知行合一。

         

        義理不通莫論功夫,功夫不到難以傳道。儒家功夫最重勇德,傳真道辟邪說,是是非非,善善惡惡,賢賢賤不肖,都離不開勇德。義理不通為愚,勇德不備為懦。愚懦之徒而論功夫,妄人妄論,自欺欺人耳。

         

        致知和致良知,既有區(qū)別又有聯(lián)系,不能割裂開來。這是一條東海律:無知很可怕,無良知更可怕。無知者愚昧,無良知者非人。人雖愚昧猶可訓(xùn),非人化者必成災(zāi)。故格物致知很重要,致良知更重要。

         

        致知是致良知的基礎(chǔ)和前提,不致知是不行的,僅僅致知是不夠的。致知須與誠意正心并重并行,并落實(shí)到家庭社會(huì)生活和王道政治追求中去。

         

        關(guān)于格致,朱子理解正確。《大學(xué)》章句說:“所謂致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知,而天下之物莫不有理,惟于其理有未窮,故其知有不盡也。是以大學(xué)始教,必使學(xué)者即凡天下之物,莫不因其已知之理而益窮之,以求致乎其極。至于用力之久,而一旦豁然貫通焉,則眾物之表里精粗無不到,而吾心之全體大用無不明矣。此謂物格,此謂知之至也?!?o:p>

         

        通達(dá)這一段話,于格致之義可以無疑了。朱子又說:“格,至也。物,猶事也。窮至事物之理,欲其極處無不到也?!比鍖W(xué)就是孔子和歷代圣王窮至事物之理的結(jié)果。內(nèi)圣學(xué)是窮至道德之理,外王學(xué)是窮至政治之理。

         

        “眾物之表里精粗無不到”非個(gè)體所能,即使圣人也不能。作為個(gè)體,一期生命的時(shí)間精力非常有限,不可能物物俱格,事事皆通,只能把重點(diǎn)放在內(nèi)圣外王二學(xué)上,如果行有余力,再根據(jù)個(gè)人興趣愛好能力選擇某個(gè)專業(yè)或藝術(shù)深造。但作為一個(gè)歷史性的群體,儒家所致之知,不必局限于圣王學(xué)。一物不知,儒家之恥。以整體和歷史的眼光看,這句話可以成立。

         

        正元廳友言:“正其不正以歸其正。天外星球來撞地球了,為非正。讓它換個(gè)方向,為正?!蓖耆赡埽仨毜鹊娇萍及l(fā)展到相應(yīng)的高度。注意,科技能力就是人類潛能的一種發(fā)用。一切人類文明,包括道德文明政治文明精神文明物質(zhì)文明經(jīng)濟(jì)文明科技文明,無非良知的光明。

         

        人類德智無限,潛能潛力無限,但這是性體的無限,落實(shí)到具體時(shí)空中的作用,則是有限的。別說性體,就是人類的潛意識(shí)能量,也有不可思議性。但是,無論怎么厲害的人,只能激發(fā)其中小小一部分。

         

        人類智慧和潛能的開發(fā)有兩個(gè)特征:一是無限,不封頂,永無止境;二是有序,循序漸進(jìn),這個(gè)序,包括科技發(fā)展的程度。在任何具體時(shí)空中,沒有人能把所有潛能都開發(fā)出來,否則別說小小地球,整個(gè)宇宙都會(huì)亂套。

         

        余東海集于邕城青秀山下獨(dú)樂齋

         

        責(zé)任編輯:近復(fù)