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      1. 【林安梧】音吐清響,明亮洞達(dá)——評議《論語新識》

        欄目:書評讀感
        發(fā)布時間:2018-12-19 02:54:19
        標(biāo)簽:論語新識
        林安梧

        作者簡介:林安梧,男,西歷一九五七年生于臺灣臺中,祖籍福建省漳州,臺灣大學(xué)首位哲學(xué)博士。曾任臺灣清華大學(xué)、臺灣師范大學(xué)教授,臺灣慈濟(jì)大學(xué)人文社會學(xué)院院長,《鵝湖》社主編、社長,現(xiàn)任山東大學(xué)易學(xué)與中國古代哲學(xué)研究中心特聘教授,臺灣元亨書院創(chuàng)院山長,山東尼山圣源書院副院長。著有《王船山人性史哲學(xué)之研究》《中國宗教與意義治療》《儒學(xué)革命:從“新儒學(xué)”到“后新儒學(xué)”》《儒學(xué)與中國傳統(tǒng)社會之哲學(xué)省察》《人文學(xué)方法論﹕詮釋的存有學(xué)探源》《當(dāng)儒家走進(jìn)民主社會:林安梧論公民儒學(xué)》等。

        原標(biāo)題:評議《論語新識》

        作者:林安梧

        來源:作者賜稿

        時間:孔子二五六九年歲次戊戌十一月十二日甲申

        ?耶穌2018年12月18

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        諸位朋友、同道:大家好!

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        劉強(qiáng)先生好!與您為友,看您的書,聽您的演講,非常歡喜。您的演講,音吐清響,明亮洞達(dá);您的書《論語新識》,讀之覺其元?dú)獬渑?,淋漓盡致,有充實之美,有光輝之大,有大而化之之圣,亦有知其不可知之之神來之筆。有文獻(xiàn)之佐證,有歷史之考證,有科學(xué)之驗證,有邏輯之辯證,有心性之體證。此五證,吾所強(qiáng)調(diào)者。劉強(qiáng)先生此著作,作為一部平常講論之作,充分將此五證都體證出來,我個人認(rèn)為非常難能可貴。由斯亦可見我中華之文運(yùn),茍日新,日日新,又日新也。

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        這是我兩年前的體會與推薦,現(xiàn)在仍然這么認(rèn)為。劉強(qiáng)教授這些年來講習(xí)《論語》,非常有見地。這本書只是普及本,又是一本定本,就像朱熹《四書章句集注》一樣,可能還會有些修訂,但我認(rèn)為,本來會有多元的詮釋?!墩撜Z》本身是一部交談性經(jīng)典,不同于一神論的BIBLE。我一直不贊成將BIBLE譯為“圣經(jīng)”,認(rèn)為應(yīng)按照它的發(fā)音譯為“拜普經(jīng)”。GOD應(yīng)當(dāng)譯為“高德”,譯為“上帝”,使大家都忘掉了《尚書》《詩經(jīng)》中的“上帝”,誤認(rèn)為“上帝”是西方所擁有的,并且以此來理解《詩經(jīng)》中的“上帝”,這樣問題就多了。這些年來我常談到這個問題,希望能正本清源,就像北京不叫PEKING,圣誕節(jié)應(yīng)該叫耶誕節(jié)一樣。

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        劉強(qiáng)先生的《論語新識》能體貼、體驗、體會、體證,這很難得。我一直覺得,我們讀古文,應(yīng)該將古典話語通過現(xiàn)代的生活話語,將情境如實表達(dá)出來,通過現(xiàn)代的學(xué)術(shù)話語進(jìn)一步將之傳譯出來,如此才能讓我們有心靈上的明白、照亮與喜悅。比如智、仁、勇,智是“清明的腦袋”,仁是“柔軟的心腸”,勇是“堅定的意志”,我想這樣解釋也許會清楚一些。劉強(qiáng)先生的《論語新識》,全書非常流暢,既深入,又能與生活實踐情境結(jié)合,用我們最適當(dāng)?shù)?、能夠覺知到的語言表達(dá)出來,非常難得。在此過程中,讀者會對《論語》有深切的理解,導(dǎo)引我們進(jìn)一步作概念性的詮釋。正如剛剛張新民教授所說的本體實踐學(xué),我個人非常贊成。

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        因為《論語》及其他儒家著作,非常重視回溯到源頭——“道”,“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,一心向道。道講總體之根源,德講內(nèi)在之本性,仁講彼此感通,藝講悠游涵泳于器物、藝文世界之中,或生活世界之中。所以,這樣的學(xué)問,不會只是世俗間的人間禮文世界,它是通超越界與一般經(jīng)驗界的。從這個意義上說,不能用我們一般所以為的西方人文主義來講儒家哲學(xué)。儒家哲學(xué)是接地氣,通天道的哲學(xué),入乎本心,布乎四體,四體不言而喻,且能充之于造化之間,范圍天地之化而不過,曲成萬物而不遺。這樣的儒學(xué)是通天地人三才的人文主義,有別于西方近現(xiàn)代人文主義的。我覺得,劉強(qiáng)先生在他的著作里,雖然沒有用西方的專業(yè)學(xué)術(shù)語匯,但卻深深透顯出這樣的理解,這有助于我們更年輕一輩學(xué)者在接觸、理解《論語》時,可以從此方面進(jìn)一步轉(zhuǎn)譯出新的哲學(xué)學(xué)術(shù)語,而不會墮入“逆格義”的深淵之中。

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        另外,我們?nèi)菀讓ⅰ墩撜Z》講成“一個世界論”,此說法并不妥當(dāng)。因為《論語》不會只是一個世界而已。我個人認(rèn)為,從劉強(qiáng)教授這本書可以看到,《論語》之書是通生死幽明,通古往來今的,不適合以“一個世界論”來理解儒學(xué)。它將此岸、彼岸、超越界與此生此世、現(xiàn)實界打通一處說,此觀點唐君毅先生曾說過。如果將儒學(xué)看作“一個世界論”,是有所缺失的。用有別于西方近代人文主義,強(qiáng)調(diào)精神的人文主義的方式理解,我覺得這樣的說法有區(qū)別的效用,但并沒有盡其意,這一點是可以繼續(xù)討論。

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        《論語》及整個儒學(xué)是非常充實飽滿的,經(jīng)過孔子、顏回、子思、孟子,直至朱熹《四書章句集注》,正是一個道統(tǒng)的傳續(xù)。道統(tǒng)的傳續(xù),代表著儒學(xué)本身覺性的傳統(tǒng)。此一種覺性傳統(tǒng),覺性宗教,也就是今天劉強(qiáng)先生提到的梁漱溟先生所說的自己學(xué),學(xué)者覺也,自己學(xué)而自己覺。此覺性宗教有別于西方的性靠宗教。儒之為宗教,是教化意義的宗教,是一個覺性宗教,而不是性靠宗教。這樣一個充實飽滿的宗教,從孟子之“可欲之謂善,有諸己之謂性,充實之謂美,充實而有光輝之謂大,大而化之之謂圣,圣而不可知之之謂神”,我們能感受到它是非常充實而飽滿的。一般世俗對《論語》及其儒家的種種理解,是有所缺的,常常將之扁平化,甚至認(rèn)為儒家沒有形而上學(xué),道家才有形而上學(xué),后來道家形而上學(xué)影響了儒家。如果讀劉強(qiáng)先生此書,就會感受到,這樣的本體實踐學(xué),這樣的本體是根源之體證、體認(rèn),一體之仁所成的實證之體。它不是西方意義上的形而上的實體,而是東方哲學(xué)意義上的“形而上者之謂道”“一陰一陽之謂道”“繼之者善也,成之者性也”的實證之體。劉強(qiáng)先生這部著作的優(yōu)點,是用非常生動的語匯,用非常充實而飽滿的生命精神,以如行云流水般的文筆,洞達(dá)清明地表達(dá)了他對《論語》的理解。這是我們理解文本的非常重要的中介,之后我們可以進(jìn)一步往上生長,生長出哲學(xué)的學(xué)術(shù)的建構(gòu)。

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        一般人有一個誤解,認(rèn)為中國學(xué)問,不能用知識系統(tǒng)去言說,中國學(xué)問只是體認(rèn)的。其實并非如此。凡是體認(rèn)的是可以通過學(xué)問系統(tǒng)去言說的,凡是學(xué)問系統(tǒng)所構(gòu)成的,也可以有所體認(rèn)。我們對漢語要感其意味,體其意韻,明其意義,要真正有所體貼。在此過程中,我們才有機(jī)會讓下一代人,從中國哲學(xué)的接地氣、上承天道上,真正與西方哲學(xué)有更多交談與對話。交談對話絕對是必要的。所以我愿意說,劉強(qiáng)先生這本書,是一本接引后學(xué)之作,是一本當(dāng)代學(xué)者都能閱讀乃至進(jìn)一步展開交談和對話之作。儒學(xué)有很多非常重要的概念,譬如天、地、親、君、師,天地就是天地自然的共同體,親是血緣人倫的共同體,君是政治社會的共同體,師是文化教養(yǎng)的共同體。中華民族非常強(qiáng)調(diào)共同體這個概念,在共同體概念中,人如何身處其中,如何去實踐整個生活世界、歷史社會,回到整個天地自然之間。從這個理解來說,我覺得劉強(qiáng)先生這本書,可以合到中國儒家或中國讀書人最強(qiáng)調(diào)的“承天命,繼道統(tǒng),立人倫,傳斯文”上面來?!俺刑烀^道統(tǒng),立人倫,傳斯文”,就要深入整個生活世界,接地氣,但不停留在接地氣,要通天道,最重要的是要著乎本心,布乎四體,四體不言而喻,正如孟子所說的“踐形”,能夠?qū)嵺`,能將它體現(xiàn)出來。

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        最后,要祝賀劉強(qiáng)教授這本書的出版,到現(xiàn)在為止,可以說,風(fēng)評非常好,各方討論都非常正面。在此過程中,對很多年輕人有很大的幫助和期待,使他們深入到《論語》里,更多的去理解它。《論語》的思維是非常豐富的,大家不要誤認(rèn)為論語只是體驗、體證而已,它同樣有思維建構(gòu)?!墩撜Z》中的“一言以蔽之”“一以貫之”“聞一以知二”“聞一以知十”“舉一反三”等,充滿了非常豐富的思考:“一言以蔽之”是概括性思考,“一以貫之”是融貫性思考,“聞一以知二”是對比性思考,“聞一以十”是全體性思考,“舉一反三”是脈絡(luò)性思考,它的思維非常豐富。

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        此外,劉強(qiáng)先生書中有一章,之前我曾與之討論過,現(xiàn)在再看,我仍然與之意見有所不同?!墩撜Z·公冶長》第五章:子謂子貢曰:“女與回也孰愈?”對曰:“賜也何敢望回?回也聞一以知十,賜也聞一以知二?!弊釉唬骸案ト缫?!吾與女弗如也?!贝苏挛覀€人認(rèn)為,我還是贊成將“吾與女弗如也”理解成“我贊成你,你的確比不上他”。每讀及此章總有莫名感動??鬃?、子貢師生之間何等明白通達(dá),何等寬廣平易!講真話,即是真性情,真教育!“聞一以知十”不是量,而是全體性思考,根源性思考,由部分而見其全體,即用全體,跨過話語而直接與上面的真實的存在相遇;“聞一以知二”是對比性思考,由此端見其彼端,這是話語之所論,對比兩端而成其事,重在事理經(jīng)驗判斷與論理的邏輯辨析。顏回是即用顯體,默契道妙;子貢即事言理,明于事理。我的意思是說,也可以往這方面去理解。一個老師能夠這么真實地對學(xué)生說,一個學(xué)生能夠這么寬懷、理解、欣賞自己的同道、同學(xué)、朋友。這是我從另外一個角度的理解。當(dāng)然,劉強(qiáng)先生的解釋也寫得很不俗,將它轉(zhuǎn)得非常圓融。這是我個人的一點不同的理解,就教于諸位賢達(dá)。

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        總之,讀劉強(qiáng)先生的著作,如同他剛剛作的演講一樣:音吐清響,明亮洞達(dá)??赡芤驗閯?qiáng)先生研究魏晉,魏晉的那種自然灑脫的風(fēng)度,流暢雅潔的文學(xué)筆調(diào)都是非常難得的。祝賀劉強(qiáng)兄,也祝賀我們同道,能夠這有這樣一本好書可讀,讓年輕一輩更有機(jī)會入圣道之門。最后,我要說一聲謝謝,謝謝徐治道先生、劉強(qiáng)先生的邀請,能在此與老友郭齊勇兄、張新民兄,還有鮑鵬山兄、宋立林兄交流,非常難得。

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        祝愿圣學(xué)之道源遠(yuǎn)流長,大家共同參與他,繼之者善,成之者性!

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        責(zé)任編輯:劉君

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