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答客問(wèn)：你為什么要給女兒寫(xiě)一本書(shū)？

作者：吳鉤

來(lái)源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

??????????原載于 “我們都愛(ài)宋朝”微信公眾號(hào)

時(shí)間：孔子二五七零年歲次己亥三月初二日癸酉

??????????耶穌2019年4月6日

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客：你今年又出了一本談宋代的新書(shū)？

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吳：是的，這個(gè)月剛出了一本《知宋：寫(xiě)給女兒的大宋歷史》，也是由廣西師范大學(xué)出版社出品，是繼《宋：現(xiàn)代的拂曉時(shí)辰》《風(fēng)雅宋：看得見(jiàn)的大宋文明》之后，我在廣西師大出版社出的第三本書(shū)。

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客：寫(xiě)給女兒的大宋歷史？

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吳：是的。在我女兒讀初中時(shí)，我便有意給她寫(xiě)一部關(guān)于宋朝的歷史讀物，跟她談?wù)剼v史故事，希望她能夠以一種溫情與敬意看待我們的歷史與傳統(tǒng)。我女兒從小讀的是雙語(yǔ)學(xué)校，接受的是雙語(yǔ)教育，我不想她“忘本”。

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這本書(shū)其實(shí)也是寫(xiě)給我女兒的同齡人、家長(zhǎng)以及所有對(duì)宋朝歷史感興趣的朋友們。我真誠(chéng)希望，我講述的宋朝有助于一些朋友糾正過(guò)去對(duì)華夏歷史與傳統(tǒng)的偏見(jiàn)、成見(jiàn)。

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客：為什么會(huì)想到寫(xiě)這么一本書(shū)？

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吳：我十分崇敬的錢(qián)穆先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一、當(dāng)信任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)以往歷史，應(yīng)該略有所知。二、所謂對(duì)其本國(guó)以往歷史略有所知者，尤必附隨有一種對(duì)其本國(guó)以往歷史之溫情與敬意。三、所謂對(duì)其本國(guó)以往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)對(duì)其本國(guó)以往歷史抱有一種偏激的虛無(wú)主義，而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn)，一切諉卸與古人。四、當(dāng)信每一國(guó)家必待其國(guó)民具備以上諸條件者比較漸多，其國(guó)家乃再有向前發(fā)展之希望?！?o:p>

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我寫(xiě)《知宋：寫(xiě)給女兒的大宋歷史》的用意，即在于此。

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客：說(shuō)得我心癢癢了，這本《知宋》到底講的是什么？

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吳：這本書(shū)采取給女兒講故事的形式，選取了25個(gè)極具代表性的歷史典故，通過(guò)講故事呈現(xiàn)宋朝的制度文明，并通過(guò)分析宋朝權(quán)力的架構(gòu)、制衡、運(yùn)作和得失，嘗試為“宋朝何以如此繁榮”以及“后來(lái)如何走向沒(méi)落”提供一種解釋。

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客：為什么要采用講故事的方式？

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吳：主要是基于兩個(gè)考慮。第一，我相信對(duì)大眾來(lái)說(shuō)，閱讀一個(gè)情節(jié)曲折的故事，會(huì)比閱讀干巴巴的論文更有興趣與熱情，換句話說(shuō)，我希望這本書(shū)更有可讀性與吸引力。

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第二，故事其實(shí)也是“活的制度”，以前我寫(xiě)過(guò)不少介紹宋代政治、司法成就的文章，引來(lái)了一些反駁，反駁者質(zhì)客：紙面上的規(guī)定都是很動(dòng)聽(tīng)的，執(zhí)行起來(lái)呢？那么，現(xiàn)在我講述發(fā)生在故事里（而不是寫(xiě)在紙面上）、已經(jīng)被執(zhí)行起來(lái)的制度及其運(yùn)作過(guò)程，是不是更有說(shuō)服力一些呢？

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客：你在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，你女兒有什么想法？

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吳：我女兒是這本書(shū)的第二個(gè)讀者（第一個(gè)讀者是我太太），我要求她讀完打印稿，既幫我校對(duì)錯(cuò)漏之處，同時(shí)也可以讓她稍深入一點(diǎn)去了解宋朝歷史，進(jìn)而能夠理解以宋制為代表的傳統(tǒng)的華夏制度文明。

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我女兒也確實(shí)從頭到尾校對(duì)了一遍書(shū)稿，并幫我繪制了書(shū)里的一張插圖《宋朝詔敕流程示意圖》。她還寫(xiě)了一篇文章，談她校對(duì)文稿的感想，這篇文章也以“女兒序”的形式收入《知宋：寫(xiě)給女兒的大宋歷史》中。

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現(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，我女兒給我校對(duì)書(shū)稿時(shí)，剛剛讀高一，如今她已讀高三，快高中畢業(yè)，馬上就要進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)了。

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客：你這本書(shū)對(duì)你女兒的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么受益？

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吳：很難說(shuō)閱讀一本書(shū)對(duì)女兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有什么立竿見(jiàn)影的收益，但家庭的閱讀環(huán)境與氛圍，確實(shí)會(huì)給孩子的閱讀興趣與閱讀能力產(chǎn)生深刻的影響，我女兒從小就喜歡閱讀，讀的書(shū)很龐雜，視野與知識(shí)面都比較開(kāi)闊，從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)校舉行的課外知識(shí)競(jìng)賽，她基本上都是拿第一。

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其實(shí)我們并沒(méi)有刻意要求她讀書(shū)，讀某一本書(shū)，只是家里到處都是書(shū)籍，父母都是讀書(shū)人，孩子自然而然就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。我女兒現(xiàn)在讀高三，已拿到大學(xué)預(yù)錄取的offer，我想，這可能也是得益于她從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。

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客：我是成年人，中年男人，也可以讀這本書(shū)嗎？

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吳：哈，成年人更需要讀一讀。這些年，我有一個(gè)感觸，就是覺(jué)得我們的政治史、法學(xué)史、制度史敘述，基本上都是以對(duì)待“他者”的筆調(diào)來(lái)講述本國(guó)傳統(tǒng)，不管是自由主義者的敘述，還是正統(tǒng)派人士的敘述。這構(gòu)成了一百年來(lái)中國(guó)的一道比較奇特的文化景觀。這樣的偏見(jiàn)與成見(jiàn)需要扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?？赐赀@本《知宋》，我相信會(huì)刷新您對(duì)宋朝制度與傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

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客：看了《知宋》，我也“知宋”。

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吳：哈，這個(gè)口號(hào)好。我要轉(zhuǎn)給出版社。

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責(zé)任編輯：近復(fù)

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