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杜華偉：誦讀經(jīng)典養(yǎng)身心，思政教學重育人

受訪者：杜華偉

采訪者：宋瑤瑤

來源：鳳凰網(wǎng)國學

時間：孔子二五七二年歲次壬寅五月廿九日辛亥

          耶穌2022年6月27日

“溫故而知新，可以為師矣”“三人行，必有我?guī)熝伞?.....誰曾想，如此充滿詩書氣、人文氣的朗朗誦讀聲，“特立獨行”般出現(xiàn)在蘭州交通大學馬克思主義學院杜華偉老師的課堂上。杜老師將自己對教學的熱情與獨到鉆研融入大學思政課并加以實踐，走出了一條屬于自己、屬于思政課的斑斕之路。

提高思政課的理論性、思想性和親和力、吸引力，是每位思政課教師的“必修課”。作為一名思政課教師和傳統(tǒng)文化愛好者，杜老師秉持“誦讀經(jīng)典養(yǎng)身心，思政教學重育人”的理念，積極進行教學改革，致力于創(chuàng)新思政課的“打開方式”和“入腦途徑”，努力提升思想政治教育教學效果。

杜華偉老師

宋瑤瑤（以下簡稱宋）：杜老師，您好！首先感謝您接受訪談！作為一名思想政治教育專業(yè)研究生，在學習過程中了解到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課有機融合的相關(guān)內(nèi)容。同時，我了解到您確實緊跟時代步伐，努力以自己的方式將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入您的思政課教學，并取得了一定成效。所以，今天想請您談一談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學的相關(guān)問題。

杜華偉（以下簡稱杜）：謝謝你的訪談。希望今天我們的探討順利，并且能夠?qū)ζ渌蠋煹乃颊n程和課程思政有所啟發(fā)和幫助。

《論語》走進思政課

宋：作為一名高校思政課教師，您是如何產(chǎn)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》融入思政課堂的想法的？

杜：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。思政課是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。上好思政課，需要結(jié)合新的時代條件，挖掘好、運用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的豐富資源，將其融入教學過程，用以培根鑄魂、啟智潤心，引導學生立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

談起經(jīng)典《論語》走進思政課，追根溯源，首先，是我想真正做到以學生為主體、以課堂為平臺、以科學理論知識結(jié)合傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，對學生開展思想政治教育的創(chuàng)新之舉。交大校園是充滿理工科氣息的校園，學生日常學習內(nèi)容以專業(yè)知識為主，基于此，我抓住少有的思政課堂和人文通識課堂，希望以此提升理工科學生的人文素養(yǎng)，為學生枯燥的學習生活增添幾分樂趣。我認為，學生的發(fā)展應當是多方位的，教學過程中做到理、文結(jié)合，學生各方面能力才會得到有效提升。經(jīng)典走進思政課，以學生全面發(fā)展、創(chuàng)新思政課堂而開始，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才、建設(shè)有效思政課堂為目標，是我正在親身踐行的。其次，《論語》走進思政課，是我近些年關(guān)于思政課教育的探索，我想以獨到的、緊跟時代的教育觀念開展我的思政課教學。思政課是對大學生進行思想政治教育的主陣地，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要課程?！墩撜Z》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表，其中所蘊含的為人處事之道、治學修身之理，與思政課的教育目標是完全契合的。

宋：在平時學習過程中，我體會到思想政治理論相關(guān)課程具有較強的思辨性，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》又充滿文學性，兩者看起來并沒有直觀、直接的聯(lián)系，要將二者進行有效結(jié)合并不容易。您是如何想到將科學的理論知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典結(jié)合起來的？您是如何實現(xiàn)這一結(jié)合下的創(chuàng)新性教學的？

杜：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》與思政課的結(jié)合，關(guān)鍵在于將馬克思主義的立場、觀點和方法融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究中去，以時代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，使傳統(tǒng)文化迸發(fā)出強大的精神力量，提升學生對中國特色社會主義先進文化的認識、理解和認同。根據(jù)思政課講授的內(nèi)容和主題，在馬克思主義指導下，從內(nèi)容到形式重新解讀和闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典中的合理成分。只有實現(xiàn)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能真正成為思政課的有機組成部分，才能真正實現(xiàn)二者的有效融合。

目前我們已形成“課前師生共讀——課堂結(jié)合課程內(nèi)容講解討論——課后打卡誦讀”的學習模式，既幫助學生深刻理解思政課內(nèi)容，又能提升大學生的人文素養(yǎng)。這一教學模式的實施，需要老師和學生有效配合。課堂上我與學生共同學習國學經(jīng)典，課后學生撰寫關(guān)于國學經(jīng)典與專業(yè)課結(jié)合的心得體會及在群內(nèi)誦讀打卡。課上課后形式多樣，學習方式豐富，在中規(guī)中矩的理工科課堂加入豐富多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，喚起了理工科學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情。跟隨我的引導和分析，學生一字一句品讀《論語》，并將其中含義與思政課專業(yè)知識相聯(lián)系，經(jīng)過科學知識的理論浸潤與《論語》獨特魅力的人文熏陶，既傳承了我國優(yōu)秀智慧財富，又學習了科學理論知識。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的加入，增加了思政課對學生的吸引力，也提升了學生在思政課堂的獲得感。

宋：這兩年，除了經(jīng)典《論語》走進思政課，您還創(chuàng)立了明明德讀書會，作為明明德讀書會中的一員，我親歷讀書會的成長，參與讀書會的活動，看著明明德讀書會在您的帶領(lǐng)下“茁壯成長”，但也還有許多人還不了解我們的讀書會。那么，關(guān)于讀書會創(chuàng)立的緣起及活動形式您能做簡要介紹嗎？

杜：明明德讀書會以《論語》走進思政課為基礎(chǔ)而創(chuàng)立，這是一個為熱愛國學經(jīng)典的同學搭建的學習平臺。明明德讀書會的雛形開始于《論語》走進思政課，成熟于讀書會成員的熱愛與堅持。讀書會成立之初便以較為規(guī)范的形式出現(xiàn)在大家視野：繪聲繪色、積極參與的《論語》進課堂；有規(guī)有矩、涓涓而談的《論語》交流群；相約而定、親切交流的《論語》線下分享活動。經(jīng)過逐漸發(fā)展，明明德讀書會規(guī)模變大、影響力提升、活動形式增多。

宋：您剛剛提及讀書會規(guī)模變大、影響力提升、活動形式增多，您能對此做更詳細的介紹嗎？

杜：明明德讀書會在我與讀書會成員的共同經(jīng)營下呈現(xiàn)出良好發(fā)展趨勢，以越來越大的影響力吸引更多參會成員，為讀書會注入新活力。目前讀書會成員包括本校本科生、研究生，還有外校本科生。讀書會活動形式逐漸多樣化，除了最基本的群內(nèi)打卡，還會定時舉辦線下活動。讀書會成立一周年之際恰遇母親節(jié)，大家相聚植物園，為喜歡的明明德讀書會、為偉大的母親進行了慶生活動；在第27屆世界讀書日來臨之際，又恰逢明明德讀書會兩周歲生日，讀書會舉辦了“其樂融融”的校內(nèi)慶生活動，學校新媒體中心對此進行了專門報道，讀書會影響力再次提升。延續(xù)校園內(nèi)為讀書會慶生的快樂，我們又舉辦了校外慶生活動，同時歡送讀書會第一批成員順利畢業(yè)?；顒訒r，我分享了自己辦讀書會的感悟是“師生共學、師生為友”，成員們分享自己參加讀書會的收獲是“保持初心、堅持不懈、越挫越勇”，是“有目共睹的進步”。尤其兩位畢業(yè)生以深情言語、深刻感悟講述了與讀書會的故事。明明德讀書會于他們而言，最大的收獲，是考研路上的堅持、是求職路上的幸運、是畢業(yè)時的滿載而歸。

明明德讀書會分享活動

宋：我看到您為了將經(jīng)典《論語》引入思政課，以及不斷完善明明德讀書會的發(fā)展，付出了許多心血，現(xiàn)在也獲得了一些成效。在這一過程中，您主要做出了哪些努力？

杜：為經(jīng)典進入思政課更有成效，為讀書會發(fā)展更順利，我認真學習和鉆研，吸收、借鑒他人之長，參加了蘭州交通大學旁若無人齋讀書會活動；參加了第二屆、第三屆中國全民閱讀年會并做大會發(fā)言；參加了西北師大青蘭書院端午節(jié)讀書分享活動，與西北師大的學子和老師，分享、交流讀書會心得。我也曾赴西安唐少陽文化研究院調(diào)研，該書院立足于西安悠久厚重的文化底蘊，回應現(xiàn)代人重回傳統(tǒng)、觀照內(nèi)心的強烈文化需求，以接地氣、有溫度、重創(chuàng)新的方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在近幾年發(fā)展歷程中取得了不俗成績。這些活動的參與，對我的教育工作都起到了推動作用。同時，為了更多人了解并接受思政課改革，熟知明明德讀書會，我創(chuàng)辦了“書院研究”公眾號及“明明德讀書會”視頻號，作為線上交流平臺，刊登讀書會成員誦讀感悟、社會實踐心得以及學生課上活動分享，由學生撰寫文稿，我負責編輯推送，關(guān)于《論語》誦讀的各項活動總結(jié)都會展現(xiàn)于此公眾號?！懊髅鞯伦x書會”視頻號里記錄了我和各位讀書會成員誦讀《論語》，以及讀書會舉辦各類活動的視頻，也在一定程度上向大眾傳播了經(jīng)典、推廣了明明德讀書會。

宋：作為您的研究生，我也參與了明明德讀書會，經(jīng)過一年多堅持誦讀，對《論語》產(chǎn)生了濃厚興趣，畢業(yè)論文也是圍繞《論語》中的人本思想展開。對我而言，讀《論語》不僅僅是讀《論語》，更是體會其中道理、挖掘其中思想，既幫助我豐富理論知識，又幫助我豐富人生閱歷。我作為參與者，有自己的許多收獲。您既作為帶領(lǐng)經(jīng)典《論語》走進思政課的引領(lǐng)者，又作為明明德讀書會的創(chuàng)立者，同時扮演這兩種角色，您一定有更多收獲，您能談?wù)勀氖斋@嗎？

杜：今年已是我將經(jīng)典《論語》引入思政課的第三年。這三年，我不斷實踐與改進，如今將傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》融入思政課教學越來越得心應手，與學生的互動也逐漸精彩和熟練。學校新媒體中心曾對我進行了專訪，針對《論語》進入思政課以及明明德讀書會的創(chuàng)立開展等問題，我做了分享。本次采訪，蘭州交通大學公眾號以“‘閱’見美好時代：當《論語》走進思政課堂”為題進行了報道，交大官網(wǎng)也進行了推送，同時，拍攝的視頻還在校園電子屏上循環(huán)播放。由此可見，《論語》走進思政課逐漸被大家熟知，明明德讀書會逐漸被更多同學所喜歡。

當然，值得一提的是，學生的成長與收獲，也是我的成長與收獲。本科生在誦讀和學習經(jīng)典過程中提升了自我，專業(yè)課學習上更上一層樓，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)得到了很大提升。作為研究生導師，我的研究生在學習經(jīng)典、傳承經(jīng)典方面也做出了自己的小成就。剛剛你已簡要概述了你的收獲，我頗感欣慰。2017級研究生徐懷玲在校期間，參加全國讀書會聯(lián)盟第三期培訓活動，參與北京21世紀研究院開展的《中國傳統(tǒng)文化教育發(fā)展報告2018》項目研究，并在研讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上完成學位論文《國學融入高校思想政治理論課教學研究》。因為受到經(jīng)典學習的影響，走上工作崗位后的她努力工作，創(chuàng)新方法，在高中政治課教學中有機融入了傳統(tǒng)文化，工作上取得了不錯的成績。經(jīng)典研習對她而言，受益終身。2021級研究生金宏利通過誦讀《論語》，明白了關(guān)于學習的許多道理：踏實不會有錯、堅持不會無用、努力不會白費。她因為誦讀《論語》提升了專業(yè)學習能力，能靈活運用《論語》中的語句于小論文寫作。她說，《論語》不僅開拓了自己的思想政治教育專業(yè)視野，而且加深了自身對思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域的認識，使她能在解讀《論語》中君子人格后真正落實到提升自己品德素養(yǎng)。

宋：近兩年您為自己對傳統(tǒng)文化的熱愛、為思政課教學的改革、為明明德讀書會的發(fā)展所付出的努力，我們有目共睹。同為思想政治教育專業(yè)研究者，傳統(tǒng)文化愛好者，我受到您很大影響，不斷為我日后的學習生活做規(guī)劃，對未來抱有期待。那么，您對于經(jīng)典《論語》走進思政課的實施及明明德讀書會將來的發(fā)展，有什么規(guī)劃和展望嗎？

杜：作為傳統(tǒng)文化的愛好者、研習者以及思政課教育者，我認為，自己還應繼續(xù)加強對傳統(tǒng)經(jīng)典的學習，不僅學習《論語》，其他經(jīng)典也應同時涉獵，不斷提高自身文化素養(yǎng)，夯實文化知識基礎(chǔ)，運用起來才能更加游刃有余。傳統(tǒng)文化的學習與積累，將為我作為思政課教師開展獨具風采的思政課堂打下堅實基礎(chǔ)。除了提升自身文化素養(yǎng)，還應優(yōu)化教學方法與策略，在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)完善經(jīng)典與思政課的有機融合，將自己傳統(tǒng)文化愛好者與思政課教育者身份結(jié)合起來，打造精彩課堂。

作為思政課教師，我認為提升思政課教學效果是自己的使命與責任。不論何時，需要記住學生是課堂的主體，不能忽視學生在教學中的主體性作用。為此，要多向本領(lǐng)域?qū)＜覍W習，學習如何更好將傳統(tǒng)文化融入思政課堂，以何種方式融入學生更容易接受；要豐富自己在教學上的理論知識，雖然自己已有許多經(jīng)驗，但也存在不足，必須取他人之長補自己之短。同時，與其他課程教師多交流，使思政課程與課程思政同向同行，進一步塑造學生良好品德與綜合素養(yǎng)。當然，反思和總結(jié)對個人提升也至關(guān)重要，課后應做到及時反饋，對于有成效的環(huán)節(jié)加以吸收和改進，對課上出現(xiàn)的問題進行思考和解決，這樣既能幫助自身進步，也會幫助學生進步。

作為明明德讀書會的創(chuàng)立者，要繼續(xù)擴大讀書會的影響力，吸引更多同學加入學習經(jīng)典的行列，使誦讀不局限于課堂上，不結(jié)束于課堂上。這就要求誦讀形式多樣且有趣，并且讓學生從中有所收獲。要爭取更多為讀書會宣傳的機會，讓讀書會進入大眾視野，走入校園又走出校園。讀書會應繼續(xù)保持定期舉辦特色活動，既增添讀書會內(nèi)部成員凝聚力，又在一定程度上吸引新的成員。目前明明德讀書會主要誦讀《論語》，日后會陸續(xù)加入其他國學經(jīng)典，不斷豐富讀書會成員知識。明明德讀書會成立兩年來雖然也取得了許多成就，但還存在許多現(xiàn)實因素制約著讀書會的發(fā)展。我認為，自己并不會因為困難而停下前進的步伐，反而會直面困難，帶領(lǐng)讀書會成員一起繼續(xù)向前。

宋：謝謝杜老師接受訪談，祝愿您在日后的工作、學習、生活中能有更大收獲，也希望您的經(jīng)典走進思政課能被更多人接受、運用，能被學生喜歡，期待明明德讀書能有更好明天！

杜：謝謝你的祝福。我會繼續(xù)探索如何更好將經(jīng)典引入思政課，專注科研、教學，堅持自己的熱愛?！按髮W之道，在明明德”，我相信讀書會成員會因堅持誦讀而“明德”，讀書會因每一位成員的存在而擁有更好明天。也希望你能在未來的學習生活中，砥礪自我，繼續(xù)前行，與我一起，做不斷成長的思政人！

宋瑤瑤采訪杜華偉

結(jié)語

既是傳統(tǒng)文化愛好者、研習者，也是思政課教育者，秉持著“學無止境、持之以恒”的理念，堅持著“學高為師、身正為范”的追求，同時兼顧兩種角色的杜老師，肩負起自己的責任，實踐著自己的諾言。道阻且長、路漫漫，杜老師的學習路、教育路不會因為困難而停下，只會因為熱愛而更加輝煌。這一切，既是努力、也是成就，既是積累、也是收獲。杜老師與她的思政課、與她的明明德讀書會，正在共同成長、共同進步。

2022年6月12日訪談記錄

2022年6月18日整理完稿

訪談?wù)咚维幀?，蘭州交通大學馬克思主義學院2020級碩士研究生，專業(yè)方向為思想政治教育。

受訪者杜華偉，哲學博土，蘭州交通大學副教授，碩士生導師，中國書院學會理事，安溪鳳山書院文化建設(shè)學術(shù)顧問，《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究》編委，研究領(lǐng)域為書院文化與思想。

責任編輯：近復