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老師演講被轟下臺(tái)，我們今天還要不要講“師道尊嚴(yán)”

作者：溫厲

來(lái)源：作者授權(quán)儒家網(wǎng)發(fā)布

時(shí)間：西元2022年2月21日

今晨從觀察者網(wǎng)見(jiàn)這兩天人們紛紛議論的“名師”演講被學(xué)生轟下臺(tái)的官方通報(bào)，對(duì)事情的來(lái)龍去脈有所了解，談?wù)勎覍?duì)這件事的看法。就事論事，盡量不針對(duì)具體的當(dāng)事人。

首先，這是一次“講座”，講座有其須遵循的基本規(guī)則、秩序。一般程序是，老師先主講，此后會(huì)有學(xué)生提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生奪“嘜”，發(fā)生在老師的開(kāi)場(chǎng)白時(shí)段，極為不妥。——這一點(diǎn)對(duì)于作為“未成年”、“未成人”的學(xué)生而言無(wú)責(zé)，而是講座的現(xiàn)場(chǎng)組織者應(yīng)該及時(shí)制止此類事件的發(fā)生。

再則，老師的言論是否不當(dāng)？不好由誰(shuí)遽然下斷語(yǔ)。事情的邏輯是這樣的，校方邀請(qǐng)老師給學(xué)生作“感恩和勵(lì)志”演講，前提是建立在“信任”此老師能夠做好這一演講的基礎(chǔ)之上的。無(wú)此“信任”，什么都談不上。那么，如何講好這個(gè)主題，老師享有充分的、完整的表達(dá)自由，任何人無(wú)權(quán)力干涉。這里的潛臺(tái)詞是：你可以不邀請(qǐng)我來(lái)，來(lái)了就要讓我講，怎么講，是我的事，不是你的事。

以上兩點(diǎn)，體現(xiàn)的就是“尊師重教”的問(wèn)題，這一點(diǎn)，是教與學(xué)的基本正義，舍此，沒(méi)有討論的基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，我們?cè)賮?lái)談關(guān)于內(nèi)容的曲折。老師的開(kāi)場(chǎng)白，在觀網(wǎng)的網(wǎng)友留言中有一個(gè)大致的呈現(xiàn)：

這里，老師面對(duì)記者的說(shuō)法，和面對(duì)學(xué)生的說(shuō)法，表達(dá)方式不同，或者會(huì)引發(fā)網(wǎng)友以老師為“見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話”的聯(lián)想。倒也不一定如此，老師對(duì)學(xué)生的話有兩句，體現(xiàn)了兩層意思?！拔覀?nèi)绻剂税不盏暮么髮W(xué)……”是第二層意思，“翻譯”過(guò)來(lái)，大致就是老師對(duì)記者所說(shuō)“走向全國(guó)、走向世界”的意思。而且，如果老師用對(duì)記者講的話來(lái)對(duì)學(xué)生講，學(xué)生恐怕不會(huì)有任何印象。

老師的第一句話表達(dá)的是什么？是不同種族、族群的聯(lián)姻，可以促成人類的進(jìn)化?；煅獌海_實(shí)很美，也可能很聰明，我的感覺(jué)，正確與否，須有專門(mén)知識(shí)的人回答。至于老師所言讀書(shū)與金錢(qián)關(guān)系的問(wèn)題，因不知當(dāng)時(shí)語(yǔ)境，無(wú)從判斷。

最后，我們可能可以評(píng)說(shuō)的是，老師面對(duì)學(xué)生的用語(yǔ)涉于“調(diào)侃”，涉于“狎”的表達(dá)方式是否適恰？其實(shí)，當(dāng)此“事件”通過(guò)各種媒體進(jìn)入公共視野后，老師自己應(yīng)該已經(jīng)有所反省了，對(duì)記者的話，也多少體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

至于官方最終的處理意見(jiàn)，本人無(wú)權(quán)置評(píng)。但一件事情的處理，并不能僅僅以輿情為判準(zhǔn)，審慎地理清某一事件應(yīng)當(dāng)依據(jù)的“正義”原則，依此“正義”原則處理具體事件，營(yíng)造怎樣的社會(huì)氛圍很重要。在我看來(lái)，這件事本身不大，但背后所體現(xiàn)的“師道尊嚴(yán)”，茲事體大。

“師道尊嚴(yán)”，需要為師者的自尊、自重，也需要社會(huì)環(huán)境對(duì)于為師者的自尊、自重的護(hù)持。否則，我們將繼續(xù)承受“師道尊嚴(yán)”被打破后的共業(yè)。

本人也曾偶為人“師“，就我的感覺(jué)而言，社會(huì)對(duì)于”師道尊嚴(yán)“的護(hù)持，有過(guò)之而無(wú)不及，感恩。我則虧欠于人為多，慚愧！