第八屆全國(guó)書(shū)院高峰論壇已于日前圓滿落幕,海內(nèi)外百余位專(zhuān)家學(xué)者參會(huì),共同探討了如何在完成文化生命之傳承的同時(shí),讓書(shū)院“活”起來(lái),并精神性地繼承,創(chuàng)新性地活化,立足書(shū)院的現(xiàn)代性,擴(kuò)大與發(fā)揮書(shū)院的教化作用。
《孝經(jīng)》是儒家“十三經(jīng)”中最獨(dú)特的一部:字?jǐn)?shù)最少,今本《孝經(jīng)》不足1800字;中心內(nèi)容非常明確,以孔子與其門(mén)人曾參談話的形式專(zhuān)門(mén)講孝道。就是這樣一部“小而輕”的經(jīng)典,卻不僅在儒家學(xué)術(shù)思想體系和中國(guó)文化中具有重要地位和價(jià)值,而且在中國(guó)古代社會(huì)生活中發(fā)揮了巨大而深遠(yuǎn)的歷史作用。孝道思想從漢代開(kāi)始已全面深刻地影響了社會(huì)大眾···
今年6月2日,中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上發(fā)表重要講話指出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多重要元素,共同塑造出中華文明的突出特性。
進(jìn)入21世紀(jì),全球化步伐加快,多元文明日益接近,人類(lèi)社會(huì)面臨著一場(chǎng)新的考驗(yàn)。一些西方學(xué)者提出了“文明沖突論”,認(rèn)為西方文明將與儒教文明和伊斯蘭文明發(fā)生沖突。但也有學(xué)者認(rèn)為,儒家思想不僅不是造成任何沖突的根源,相反為化解各種沖突提供了基本理念。避免文明沖突的基本途徑是文明對(duì)話,可以通過(guò)闡發(fā)儒家人文精神及其現(xiàn)代價(jià)值以···
作為漢代儒家代表人物,董仲舒對(duì)先秦儒家仁愛(ài)思想的傳承和發(fā)展在儒學(xué)歷史上具有重要貢獻(xiàn)?!洞呵锓甭丁び嵝颉氛f(shuō)“孔子明得失,見(jiàn)成敗,疾時(shí)世之不仁,失王道之體”,指出孔子作《春秋》的主旨是批判當(dāng)時(shí)社會(huì)缺乏仁愛(ài)。董仲舒認(rèn)為,《春秋》以仁為本體,倡揚(yáng)德治仁政,反對(duì)武力服人,“《春秋》之所惡者,不任德而任力,驅(qū)民而殘賊之;其所···
唐君毅學(xué)術(shù)面對(duì)近代以來(lái)歐風(fēng)美雨的沖擊,一生守護(hù)和弘揚(yáng)中華文化,“為人和學(xué)問(wèn),都代表了中國(guó)文化中最優(yōu)秀的部分”(金庸評(píng)語(yǔ)),應(yīng)該讓人們了解他為中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)以及所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,提升宜賓的文化內(nèi)涵。
李培健是我在陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院工作時(shí)帶的中國(guó)文化史方向碩士研究生,他為人誠(chéng)摯,做事踏實(shí),學(xué)習(xí)刻苦,具有坐冷板凳的精神,是個(gè)做學(xué)問(wèn)的料。
《論語(yǔ)》是記載孔子及其學(xué)生言語(yǔ)行事的一部書(shū),被認(rèn)為是中國(guó)人的“圣經(jīng)”,是中國(guó)兩千多年中國(guó)人修心養(yǎng)性、治國(guó)平天下的基石。不把這本書(shū)讀懂、讀通、讀透,就不能深刻理解和把握中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化。怎么研讀《論語(yǔ)》?古來(lái)各種《論語(yǔ)》的注釋很多,當(dāng)今也有許多《論語(yǔ)》譯注的書(shū)。
我們都希望自己是個(gè)強(qiáng)者,希望自己的國(guó)家強(qiáng)大、富強(qiáng),但是怎么理解“強(qiáng)”?什么是有意義、有價(jià)值,應(yīng)該追求的“強(qiáng)”?
負(fù)笈游學(xué)會(huì)通中西印參悟古今智驚聞賢哲其萎 杏壇設(shè)教論衡孔老易復(fù)見(jiàn)天地心痛悼鴻儒遽歸
非常感謝韓星教授的精彩講座:重建道統(tǒng)、傳承學(xué)統(tǒng)——兼談中國(guó)書(shū)院文化精神。韓教授追本溯源,條分縷析,把道統(tǒng)、學(xué)統(tǒng)與書(shū)院三者的關(guān)系講得非常清楚明了。提出了在禮崩樂(lè)壞,學(xué)絕道喪的時(shí)代背景下進(jìn)行主體性建構(gòu),民族性凝聚的設(shè)想。是一次彌足珍貴意義深遠(yuǎn)的公眾演講。
孔子作《春秋》就以“春秋大義”評(píng)判和譏刺不合禮法,不合道義的戰(zhàn)爭(zhēng)和罪惡。他不主張對(duì)外侵略和征服,而提出“修文德以來(lái)之”(《論語(yǔ)·季氏》),國(guó)與國(guó)之間應(yīng)以“和為貴”(《論語(yǔ)·學(xué)而》。
我看見(jiàn) 你的目光孤獨(dú)無(wú)助 憂傷黯然 迷茫慘淡 你的目光刺痛了我 也刺痛了所有人最柔軟的部分
對(duì)于禮教,須從歷史的觀點(diǎn)來(lái)看,回到源頭加以考察,剖析其深刻內(nèi)涵,衡定其歷史地位,以儒家經(jīng)典為依據(jù),講清楚其內(nèi)涵與地位、意義和價(jià)值以及后來(lái)的異化。應(yīng)當(dāng)在深刻反思其發(fā)展演變歷史的基礎(chǔ)上,正本清源,返本開(kāi)新,創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,以仁為本,仁禮并建,構(gòu)建具有自由、平等精神,充滿人文關(guān)懷的新時(shí)代的新禮教。
張興博士的《經(jīng)學(xué)視野下的〈大學(xué)〉學(xué)史研究》在中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版了,這是在他畢業(yè)論文基礎(chǔ)上修改而成的一部學(xué)術(shù)專(zhuān)著,是在經(jīng)學(xué)的視野下對(duì)漢代以來(lái)《大學(xué)》詮釋學(xué)術(shù)史上幾個(gè)重要階段、重要人物和重要問(wèn)題所作的學(xué)術(shù)史梳理,初步形成了《大學(xué)》學(xué)史研究的框架。
現(xiàn)代新儒家重建道統(tǒng),形成多元道統(tǒng)觀,而牟宗三是“哲學(xué)家道統(tǒng)觀”的集大成者。他以“生命的學(xué)問(wèn)”發(fā)揮道統(tǒng)之說(shuō),通過(guò)對(duì)儒家元典的創(chuàng)造性詮釋和對(duì)宋明理學(xué)思想體系的重新梳理,以儒家德性之學(xué)為核心,借鑒康德哲學(xué)來(lái)建構(gòu)儒家道德形上學(xué),且道統(tǒng)、學(xué)統(tǒng)與政統(tǒng)三統(tǒng)并建,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)儒學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。
拜讀《養(yǎng)德經(jīng)邦:當(dāng)代書(shū)院學(xué)人訪談錄》書(shū)稿,杜華偉老師采訪了10多位當(dāng)今書(shū)院研究者、推動(dòng)者和山長(zhǎng),可以說(shuō)展示了當(dāng)代中國(guó)大陸書(shū)院發(fā)展的最新成就,對(duì)書(shū)院的健康發(fā)展具有重要意義和參考價(jià)值。現(xiàn)在各地叫書(shū)院的各類(lèi)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多,形式多樣,模式不一,有的以企業(yè)家為對(duì)象,屬于商業(yè)模式運(yùn)營(yíng);有的以青少年為對(duì)象,屬于公益行為;有的以···
清明本來(lái)是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一。清明一到,氣溫升高,雨量增多,正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。而清明節(jié)作為我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,是一個(gè)祭祖和掃墓的節(jié)日。清明祭祀禮俗歷史悠久,清明掃墓,謂之對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。據(jù)史書(shū)記載,清明禮俗源于先秦,形成于秦漢,《淮南子·天文訓(xùn)》中說(shuō):“春分……加十五日指乙,則清明風(fēng)至”
朱熹知南康軍修復(fù)白鹿洞書(shū)院,自任洞主,制定《白鹿洞書(shū)院揭示》。提出五教之目、為學(xué)之序、修身之要、處事之要、接物之要等一系列書(shū)院教育的教規(guī),作為實(shí)際生活與思想教育的準(zhǔn)繩,為學(xué)生指明了書(shū)院教育的基本內(nèi)容,教學(xué)生如何為學(xué)窮理、修身養(yǎng)性、為人處世、待人接物,用以規(guī)范和約束書(shū)院師生的言行舉止,勸善規(guī)過(guò),修身養(yǎng)性,提升品格
《尚書(shū)》中蘊(yùn)涵著豐富的治理思想,本文概括為德為政本、敬德保民;明德慎罰、刑以弼教;以刑輔禮、先教后罰。由《尚書(shū)》可以看出,禮制的內(nèi)在精神是道德,德治、禮治為刑罰之本,德治、禮治、禮制與刑法形成一種相輔相成的辯證關(guān)系。孔子在《尚書(shū)》的基礎(chǔ)上形成了德禮政刑四位一體的儒家治道總體構(gòu)架,為今天推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能···
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