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陳彥軍：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

受訪者：陳彥軍

采訪者：閑云齋

來源：“閑云齋文化經(jīng)典研讀”微信公眾號(hào)

一個(gè)教書匠

一個(gè)讀書的領(lǐng)航員

人物介紹

陳彥軍

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究院中國(guó)哲學(xué)碩士，三亞學(xué)院副教授，學(xué)術(shù)服務(wù)中心副主任。研究方向?yàn)槿鍖W(xué)、近現(xiàn)代思想史，國(guó)家和地方治理等。在《讀書》、《原道》等刊物上發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文30多篇，出版專著1部，參加多項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)課題。此外，還是三亞學(xué)院落筆書院創(chuàng)始人之一和閑云齋大講堂的指導(dǎo)老師。

人物采訪

問 夏同學(xué)：

您為何選擇從事教師這個(gè)工作呢，在教師的崗位上，您有哪些值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？

答 陳老師：

當(dāng)時(shí)我的大學(xué)是師范類高校，畢業(yè)包分配教師工作，所以在1994年大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到了一個(gè)中學(xué)當(dāng)老師。后來我考入了中國(guó)社科院，2009年畢業(yè)了以后機(jī)緣巧合下到三亞學(xué)院從事了行政工作。

來三亞學(xué)院后，除行政工作外，我還堅(jiān)持著自己的一些學(xué)術(shù)興趣，和同學(xué)們一起讀讀書，組織一些讀書會(huì)。在讀書的過程中呢，把自己的學(xué)術(shù)興趣保持下來。寫一些文章，參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議，與同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

問 夏同學(xué)：

在十幾年中學(xué)教師的經(jīng)歷中，您有沒有遇到一些印象深刻的事情呢？

答 陳老師：

作為語(yǔ)文老師，有時(shí)我在學(xué)生的作文和周記里看到他們思想或者品德方面的閃光點(diǎn)，我就特別的興奮。

還記得2006年，我考研完了回到學(xué)校，距離離開學(xué)校只剩一周時(shí)間，班級(jí)的學(xué)生關(guān)注我，說很想我，讓我印象很深刻。實(shí)際上那時(shí)候，我已經(jīng)不當(dāng)班主任了，常利用早自習(xí)或者晚自習(xí)的時(shí)候給同學(xué)們講講論語(yǔ)?？赡芫捅绕渌目迫卫蠋熀蛯W(xué)生接觸得更多一下，內(nèi)在的溝通也更多一些，所以也能體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的內(nèi)心想法。后來在學(xué)生寫的周記里，也能看到學(xué)生對(duì)論語(yǔ)的一些吸收和理解，感覺到他們受到了一些影響，這個(gè)讓我感到挺欣慰。

答 夏同學(xué)：

在那段教學(xué)經(jīng)歷中，有遇到了什么困難或者讓您頭疼的事情嗎？

答：中學(xué)階段，大部分時(shí)候就是把任務(wù)布置下去，讓他們讀和背，學(xué)習(xí)關(guān)注的是考試的分?jǐn)?shù)。作為語(yǔ)文老師，我很注重把課文或者是問題理解到位，想盡量給學(xué)生講透徹。但是其實(shí)學(xué)生的進(jìn)步更多還是靠自己的思考和理解程度，尤其是文言文，老師講得再精到，再透徹，學(xué)生最后考試還是不理想。

問

開放自由的大學(xué)，有沒有對(duì)您的教育模式及觀念造成改變？

答

大學(xué)相對(duì)比中學(xué)任教時(shí)自己支配的時(shí)間更充裕，因?yàn)橹袑W(xué)以升學(xué)為目標(biāo)，作為課程教師，要考慮到學(xué)生最終的高考成績(jī)。到了大學(xué)，這些壓力都不存在了，只要把自己的工作做好，就可以去鉆研學(xué)術(shù)。

來三亞學(xué)院以后，機(jī)緣巧合下辦了讀書會(huì)，當(dāng)時(shí)也剛好有學(xué)生對(duì)這個(gè)有興趣。老師的引導(dǎo)，加上學(xué)生內(nèi)在的需求，這兩個(gè)東西碰到一起，才能共同的把讀書會(huì)推動(dòng)下去。

Q&A

夏同學(xué)：

您創(chuàng)辦書院以及讀書會(huì)的初衷是什么呢？

陳老師：

我有感于傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)今教育中很欠缺，希望能夠在工作學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)，發(fā)揮一些教育和教化的作用，用儒學(xué)經(jīng)典幫助到學(xué)生。

讀論語(yǔ)的時(shí)候，同學(xué)們經(jīng)常講到自己大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的一些困惑，我們通過圍繞著經(jīng)典幫助大家解惑，起到了一些效果。

夏同學(xué)：

在落筆書院的管理上，您是怎么發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)作用的呢？

陳老師：

我覺得自己的學(xué)識(shí)和影響力不一定足夠，所以我邀請(qǐng)了兩個(gè)對(duì)讀書會(huì)很感興趣的老師共同來管理。

那些讀書很有心得而且有組織能力的學(xué)生，讓他們來做讀書會(huì)的主持人或者負(fù)責(zé)其他工作，之后讓他們后面再發(fā)現(xiàn)新人，這樣讀書會(huì)就慢慢堅(jiān)持下來了。

Q&A

問:

老師認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)和現(xiàn)在的西方學(xué)術(shù)差異在哪里？

答:

中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)講究“知行合一”，學(xué)問和做人是聯(lián)系在一起的。你有“知行合一”的追求，那你做事就會(huì)有相應(yīng)的做法，做人自然而然有著相應(yīng)的要求。西方的學(xué)說則偏向“自己關(guān)著門，自己做自己”，學(xué)問和做人之間關(guān)系不大。

夏同學(xué)：

對(duì)于這個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，老師對(duì)即將踏上社會(huì)的大學(xué)生有什么建議嗎？

陳老師：

年輕人浮躁，沉不住氣，所以需要在大學(xué)里面多讀書、多思考。其實(shí)每個(gè)人在年輕時(shí)都很難把一些問題看清楚、看透徹，所以也很難決定自己要做什么樣的人，能做成什么樣的人。但是一定要明確的是自己不想做什么樣的人，并且要堅(jiān)持。不要在成長(zhǎng)的過程中慢慢成為連自己都討厭的人，我覺得這個(gè)可能是最關(guān)鍵的。

責(zé)任編輯：近復(fù)