說到“海濱鄒魯”,馬上就會讓人想到“海濱四先生”陳襄、鄭穆、周希孟和陳烈。這四位都是閩縣或侯官人,閩縣、侯官,指的都是今天的福州。
歷代南安人一再對之進行修葺,乃至重建,可見人們對文廟、對教育的重視。重建時大多由歷任知縣、邑紳或教諭、學錄、訓導主持。每回重建,就會勒石立牌,紀其事、說其難、表其功。據(jù)《南安縣志》與《豐州集稿》所載,南安文廟共有修建碑記十五方。自清光緒年間廢科舉學堂后,南安文廟才真正漸漸荒廢。
現(xiàn)今位于廣東佛山一處不起眼的叫做石頭村的地方,完整保留著一座大型的宗族祠堂建筑群落,它便是建于嘉靖四年(1525年)的霍氏宗祠,又稱霍氏家廟。其建立之時,正是時任兵部職方主事的粵籍官員霍韜(1487-1540)在“大禮議”朝局斗爭中獲得勝利后不久。
回望宗祠文化,實是對人類文明歷史進程的深度思考與展望。華夏共祖的文化認同,以姓氏溯源的譜系為淵源。個體文化認同是族群凝聚力的原始起點,族群凝聚力則是民族凝聚力、向心力的根基。中華民族巨大的凝聚力,從一定程度上就來源于每個個體對祖宗的虔誠敬仰,對血緣親情的久遠眷念,對宗族群落的強烈依附。華夏民族血濃于水的血緣情···
最近有學者在討論中國為什么叫“中國”的問題。其實世界文化遺產(chǎn)、國家5A級景區(qū)嵩山的口號就是“天下之中”,中國早期的國家及文明集中出現(xiàn)在嵩山周邊,包括景區(qū)內(nèi)的王城崗遺址、陽城遺址,偃師的二里頭遺址,鄭州與偃師的商城遺址,以及洛陽的成周遺址、東周王城遺址,所以司馬遷說,“昔三代之居皆在河洛之間,故嵩高為中岳”。
在培育出適宜的文廟的獨立法人及其運作模式之前,如果沒有一種純粹的文化尊嚴從文廟內(nèi)部生長出來,如果沒有一種新型“教化”能夠在“人倫”層面更好地實踐出來,那么資本與權(quán)力的力量隨時都可能切斷文廟與社會之間的信仰關(guān)聯(lián),封閉其神圣空間;這也就意味著,文廟嶺上的諸神之戰(zhàn),仍將無限期地延續(xù)下去。
清末改革書院的浪潮,出現(xiàn)了一批提倡樸學,重視經(jīng)史和文、算、天文、輿地等學問,注意培養(yǎng)有真才實學的人才。保定的蓮池書院從一開始建立就奠定了較好的學術(shù)基礎(chǔ)和良好的學風。尤其是在清末的幾十年間,能夠獨樹一幟,在全國有很高的學術(shù)聲望。
“以夏學奧質(zhì),尋拯世真文?!弊哌M臺灣奉元書院的會客廳,創(chuàng)院宗師愛新覺羅·毓鋆的遺訓和雕像肅然而立,提醒著求學者要以華夏思想解決時代問題。
中國傳統(tǒng)書院誕生至今,經(jīng)歷了上千年的歲月流轉(zhuǎn)。作為我國著名的書院,岳麓書院、白鹿洞書院、嵩陽書院分別經(jīng)歷過怎樣的變遷?
廈門筼筜書院是在廈門市政府規(guī)劃指導下興建的廈門首家現(xiàn)代書院,自2005年開始規(guī)劃建設(shè),于2009年11月正式開院。
從2008年起,萬松書院一直致力于傳統(tǒng)書院文化的繼承和傳播,希望通過各種文化體驗活動的推廣,讓傳統(tǒng)書院中“棄浮華、標真諦”的學風、“學、問、思、辨”的學習方式漸入聽眾心里,給現(xiàn)代人以啟發(fā)。2010年,“萬松講堂”成功申報杭州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專項資金扶持項目,榮獲杭州生活品質(zhì)“十大年度現(xiàn)象之社會學習蔚然成風”最具代表性年度區(qū)塊稱···
為進一步拓展學生視野、豐富知識,不斷加深孩子們與自然和文化的親近感,增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗,提升學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,5月1日,孝義九中初二的同學們赴中國孔子網(wǎng)傳統(tǒng)文化研學基地汾州府文廟、杏花汾酒博物館進行研學實踐活動。此次活動突出“告別童年,感恩立志,放飛青春夢想”主題,讓廣大的青···
河北資深媒體人劉學斤先生多年來潛心研究、挖掘、整理河北歷史文化,每每撰寫文章刊諸報端,為傳承弘揚河北歷史文化做了大量工作。學斤先生早在2002年起,就對河北境內(nèi)現(xiàn)存的文廟進行了實地考察,先后整理成文發(fā)表于《燕趙都市報》。
河北資深媒體人劉學斤先生多年來潛心研究、挖掘、整理河北歷史文化,每每撰寫文章刊諸報端,為傳承弘揚河北歷史文化做了大量工作。學斤先生早在2002年起,就對河北境內(nèi)現(xiàn)存的文廟進行了實地考察,先后整理成文發(fā)表于《燕趙都市報》。今征得學斤先生同意,將先生早年幾篇關(guān)于河北文廟的文章刊登于此,以使各位朋友對河北儒家文化遺存有···
河北資深媒體人劉學斤先生多年來潛心研究、挖掘、整理河北歷史文化,每每撰寫文章刊諸報端,為傳承弘揚河北歷史文化做了大量工作。學斤先生早在2002年起,就對河北境內(nèi)現(xiàn)存的文廟進行了實地考察,先后整理成文發(fā)表于《燕趙都市報》。
2007年,由牟鐘鑒、王殿卿、丁冠之、駱承烈、劉示范、錢遜、周桂鈿、郭沂、田辰山、顏炳罡、于建福、陳洪夫等20多位老中青年儒學學者,在山東泗水地方支持下,發(fā)起和創(chuàng)建尼山圣源書院。這所位于孔子出生地的書院,用“圣源”的字眼表達了鮮明的文化立場。
天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。在中國孔子基金會的正確領(lǐng)導下,在孔子學堂推進委員會的帶領(lǐng)下,長春文廟孔子學堂承載著“讀好書、寫好字、做好人”宗旨,以飽滿的熱情、昂揚的狀態(tài),弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,踐行儒家思想,以一場場豐富新穎的公益活動、一堂堂精彩絕倫的講座,走過了充實的2018年!
近年來,因?qū)ψx經(jīng)方式分歧緣故,已經(jīng)淡出純讀圈,也較少與季謙先生聯(lián)系。前幾日,偶于網(wǎng)上看到朋友轉(zhuǎn)來的先生在六五文集網(wǎng)絡(luò)學習班的開班講話筆記,其中一條明確提到讀經(jīng)教育的目的是培養(yǎng)儒者,復興儒學。
沽上之有問津書院,始于清乾隆十七年(1752),由長蘆鹽運使盧見曾倡建之。問津者何?蓋盧氏以孔子之道為海,以制義為津筏,欲學子因文見道,而不迷于其所往也。書院為津郡諸生肄業(yè)之所,名儒耆宿講學其間,所造人才既多,復為津沽文脈之所系。庚子(1900)后,書院改作西式學堂,自是津地不復有問津書院之名矣。
“臘日常年暖尚遙,今年臘日凍全消?!?月13日是中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日臘八節(jié),為了弘揚中華傳統(tǒng)文化,豐富市民精神文化生活,助力我市冰雪旅游節(jié),長春文廟在當天免費開放,并舉辦了“魅力冰雪濃情臘八”公益文化活動,吸引了約2000名市民、游客前來參與,度過了一個快樂并且別具一格的臘八佳節(jié)。
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