孔子和儒家學(xué)派將六經(jīng)作為經(jīng)典之“文”的重要代表,亦通過天人之道來論說“斯文”,進(jìn)一步深化“文”的哲學(xué)價值,由此建構(gòu)出基于秩序性與神圣性的思想文化傳統(tǒng),深刻影響了中國古代思想世界和儒家哲學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò),至今仍有重要的啟發(fā)與意義。
五帝夏商周春秋九代人神混雜,故九代“古樂”實(shí)行政教合一。春秋時代鄭衛(wèi)宋齊四國出現(xiàn)背棄“古樂”傳統(tǒng)的“新樂”,與戰(zhàn)國至今“新樂”相似,故春秋至今為后九代“新樂”階段,春秋時代既屬于九代,也屬于后九代。九代樂教理論,《舜典》《大司樂》為樂教治國的“工具論”,孔子發(fā)展了“工具論”并創(chuàng)造了反對“鄭聲淫”的“風(fēng)格論”,三者均只適合九代“···
儒家是經(jīng)過兩千多年變遷發(fā)展的傳統(tǒng),從春秋戰(zhàn)國、秦漢、宋明到近代,在多次的蛻變中,有放棄,有接納,更有保留。今日的放棄(濫用熟人關(guān)系)和接納(加強(qiáng)規(guī)則建設(shè)),是迎接變革(現(xiàn)代化與全球化)的需要,但保留(仁愛精神)同樣是面對時代的選擇。
孟子所持的性善論,相當(dāng)充分地發(fā)掘了人心向善的資源。荀子所持的性惡論,從社會制度著眼,也是積極主張人努力向善,化性起偽。漢至唐的儒家則更重視人的差別性,認(rèn)為性有品級和等差。而縱覽這些論述,可以發(fā)現(xiàn)先儒所論人的同異中,一個很重要的差別性分類是少數(shù)圣賢(包括“希圣希賢者”)和多數(shù)民眾的差異。
兩千多年儒學(xué)發(fā)展有一主一輔兩條線索,主線是道德踐行,輔線是道德存有。前者的主題是人如何成德成善,內(nèi)部呈現(xiàn)為“一源兩流”的格局,其中“一源”指孔子,“兩流”分別指以孟子、象山、陽明為代表的仁性之流,以及以荀子、伊川、朱子為代表的智性之流。后者的主題是道德之心如何影響天地萬物,使其成為存在。
相比羅馬帝國代表的軍事統(tǒng)治主導(dǎo)與政治裂變性,大一統(tǒng)更具文治精神與政治聚合性。經(jīng)過西漢前期的政治更化,郡縣制大一統(tǒng)得到鞏固更新,漢政典制成為中國后世政治的范型,而唐宋分別代表了強(qiáng)弱兩類外向性的大一統(tǒng)模式。
“有教無類”不是關(guān)于受教者的事實(shí)判斷,而是關(guān)于施教者的價值判斷,要求施教者平等對待具有不同個體背景的受教者?!坝薪虩o類”既不屬于精英教育,也不能被解釋為平民教育,而更接近一種公民道德教育,其目標(biāo)不是站在統(tǒng)治者維度的“化民成俗”,而是培養(yǎng)“君子”。
從《顏氏家訓(xùn)》作者的家族文化底色、思想來源、作品主題、核心價值來看,《顏氏家訓(xùn)》的思想歸屬是儒家,而不是某些學(xué)者所認(rèn)為的雜家。第一,從《顏氏家訓(xùn)》的“務(wù)先王之道,紹家世之業(yè)”的學(xué)術(shù)追求與使命擔(dān)當(dāng)來看是儒家而非雜家;第二,從《顏氏家訓(xùn)》的“整齊門內(nèi),提撕子孫”的宗旨來說,是儒家的齊家之道,不是佛家的出家之法;第三,···
人之“生”乃心之“生”,異于草木之“生”、異于犬馬之“生”。心之“生”即“仁”,“仁”乃朱熹、王陽明、亞里士多德所謂“心之德性”。此“心之德性”異于禽獸草木之德性,異于耳目之德性,異于鞋匠、木匠、琴手之德性。此心之德性應(yīng)接于物而生“情”,乃“人性善”的具體表現(xiàn)。此心之德性“人皆有之”,乃“天之所與我者”、“非由外鑠也,我固有之也”,故人之性···
與天道溝通的心性世界(“內(nèi)圣”)與日用倫常的關(guān)切(“外王”)之關(guān)系遂成為“內(nèi)外本末,始終后先,顯微無間,體用一源”之關(guān)系?!皟?nèi)圣外王”一詞因此最終成為宋明理學(xué)乃至整個儒學(xué)之道的關(guān)鍵詞。在現(xiàn)代新儒家建構(gòu)第三期儒學(xué)格局中,“內(nèi)圣外王”一詞實(shí)兼有“定性”“定向”“綜合”三義于一身。
在以農(nóng)業(yè)為本的古代社會條件下,《呂氏春秋》以貫通先驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的入思向度,建構(gòu)起了集整體論生態(tài)世界觀與具體生態(tài)實(shí)踐法則于一體的獨(dú)特生態(tài)哲學(xué)思想。其整體論生態(tài)世界觀,可謂之為天地人三才之道視域下天道、性命相貫通的人與自然生命共同體。深入挖掘《呂氏春秋》內(nèi)蘊(yùn)的博大精深、淹貫精微的生態(tài)哲學(xué)思想,對于新時代生態(tài)文明建設(shè)有···
氣的實(shí)有性蘊(yùn)含在理的實(shí)有性之中,理具有自我實(shí)現(xiàn)為實(shí)存的必然傾向,這是理之所以為“實(shí)理”的原因。理作為事物的本質(zhì)可能性與實(shí)存事物的現(xiàn)實(shí)性之間同樣具有辯證關(guān)聯(lián),現(xiàn)實(shí)性蘊(yùn)含了可能性,同時真實(shí)的可能性應(yīng)當(dāng)通過人的能動作為在現(xiàn)實(shí)性中獲得實(shí)現(xiàn)。
唐玄宗以至高無上的圣王姿態(tài)為《孝經(jīng)》作注,因而《孝經(jīng)注疏》也就體現(xiàn)出不同于儒者或經(jīng)學(xué)家注疏的思想特色:一是引儒歸道,尊道德而抑仁禮。二是擺落古禮,刪削《孝經(jīng)》所含公天下的政治精神。三是強(qiáng)化尊君,從德禮之治滑落為律法之治。
山川祭祀的理論闡述、過程描述和制度設(shè)計三個方面,只有儒家之記載比較系統(tǒng)完整。在“三禮”、《尚書》、《左傳》等文獻(xiàn)中,對山川祭祀的時間、頻率、空間、儀式等都有非常具體的說明。這些文獻(xiàn)記載都成為后來歷代“制禮作樂”的理論資源;隨著儒學(xué)的官方化,山川祭祀自然也被列入漢代以后的國家制度中了。
中央黨校所藏這批書信,共計二十六通四十五開,書信多無日期或僅署某日,僅一通署有月日,考釋并通讀其內(nèi)容后大體可知是1912、1913兩年的書信,個別如最后一通為1914年4月5日書信。其內(nèi)容幾乎全是圍繞孔教會的發(fā)起初創(chuàng)(,以及第一次國教運(yùn)動,其中更有三通關(guān)于國教運(yùn)動的長信對于研究這一問題價值極大。
張載將“感”把握為所有存在者的存在方式(“性”)、將“神”把握為所有存在者的實(shí)在基體而實(shí)現(xiàn)了對作為超越者的流行整體的指明,這是體用論的建立。同時,張載的“虛心”和“心化”工夫之目的是將太虛之象朗現(xiàn)于心中而實(shí)現(xiàn)對最終根據(jù)的把握。但是,張載將“性”和“神”把握為同質(zhì)性的,使得整體之根據(jù)與整體自身在現(xiàn)實(shí)形態(tài)上難以區(qū)別,從而對萬物···
“廟學(xué)”這一概念由“廟”和“學(xué)”構(gòu)成,“廟”是指孔廟,“學(xué)”則指官學(xué),包括京師國學(xué)(太學(xué)、國子學(xué))以及全國各地府州縣學(xué)。故“廟學(xué)”實(shí)即古代孔廟和官學(xué)的一體化。唐代儒學(xué)制度化,孔廟由國子學(xué)、太學(xué)逐漸推廣至全國州、縣學(xué),“廟學(xué)合一”教育規(guī)制正式形成,并為宋元明清沿襲。
孟子即“心”以言“性”,實(shí)以人心本具“能-知”一體的先天性邏輯結(jié)構(gòu),而將不忍、惻隱、慈遜、親親等種種具有道德指向的情感內(nèi)容,理解為此“能-知”共屬一體的原初存在方式在具體境域中的各種當(dāng)場性和緣構(gòu)性的情態(tài)表現(xiàn)。
當(dāng)下盛行的政體分類學(xué)是「民主-威權(quán)」二元范式,但存在著「民主濫用」與「民主失真」的流弊,究其原因在于既往政體分類學(xué)的純形式化問題,需從注重于政黨數(shù)量概念的誤區(qū),走向民族概念與三維層次。通過擴(kuò)大對政體的詮釋功能主義的視角,以及民族性要素的抽取,本文提出「責(zé)任性」的概念作為新政體分類的標(biāo)準(zhǔn)。通過從時間軸與空間軸衍···
圣人就是溝通天人的中介,但圣人仍是有限的人,而不是全能的天。孔子指出“唯天為大”,意在強(qiáng)調(diào)天是生成并統(tǒng)攝、高于并優(yōu)于一切存在者的唯一超凡者。人的理性或德性可以超越經(jīng)驗(yàn),卻永遠(yuǎn)無法超越這個凡俗世界;因此,“人”永遠(yuǎn)不能取代“天”。人對天的態(tài)度,應(yīng)當(dāng)是敬畏。
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