關(guān)于中國古代的繼嗣承祀原則,日本法史學(xué)家仁井田陞與滋賀秀三之間存在分歧。仁井田陞認(rèn)為,在祭祀繼承人的選定上,?嫡系主義?與?行輩主義?兩大類型因時(shí)代不同而互有消長;滋賀秀三則主張,相應(yīng)于財(cái)產(chǎn)上的諸子均分,秦漢以下的繼嗣承祀原則表現(xiàn)為?行輩主義?對?嫡系主義?的取代。區(qū)分?嫡系?還是?行輩?繼嗣的一大關(guān)鍵在于考察?嫡孫?的地···
中國人談起“家”,一方面有一種親切的感覺,另一方面新文化運(yùn)動以來對于“家”文化有著激烈的批判,在現(xiàn)代中國哲學(xué)中也沒有足夠的理論空間來檢視“家”的問題。西方近現(xiàn)代“個(gè)體-主體”哲學(xué)中存有明顯的“欠缺”,因此在當(dāng)代哲學(xué)中有大量關(guān)于“他者”的論述以彌補(bǔ)“個(gè)體-主體”哲學(xué)的“欠缺”,但是這種“他者”哲學(xué)依然有其不足之處。來自中國哲學(xué)傳統(tǒng)···
樓先生微笑著跟我們攀談起來。他從客廳中一幅老照片談起,談到中國文化名人、上世紀(jì)著名的“民國四公子”之一張伯駒先生。張伯駒一生傳奇,為新中國捐獻(xiàn)了大量珍貴文物,晚年境遇卻十分艱難,甚至一度要靠親戚朋友接濟(jì)。樓宇烈先生本人就幫助過他們。樓先生說,張伯駒一句話就把一生悲歡通通消解了。
通過對《堯曰章》《子張問章》和《不知命章》進(jìn)行深入分析,可知《堯曰》篇是按照“帝王之道指向天下太平”“為臣之道指向國治政清”“個(gè)體之道指向安身立命”的邏輯理路展開的,并與《學(xué)而》篇構(gòu)成了“下學(xué)而上達(dá)”“學(xué)以致堯”的邏輯關(guān)聯(lián),從而為實(shí)現(xiàn)“內(nèi)圣外王”“修齊治平”的儒家理想做了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
今日重提這段思想對話會讓我們看到,儒學(xué)若要在現(xiàn)代思想世界中確立自身,就不得不接受界定和邏輯這一分析的思路;理性神學(xué)若要讓人的生存重新面對可能性就不得不與“天命體系”或“信仰”內(nèi)在地相遇。重回歷史上的初次相遇和對話,能夠?yàn)榻袢罩形魃疃鹊乃枷虢涣魈峁┗镜淖鴺?biāo),以審視傳統(tǒng)和傳統(tǒng)中的彼此。
重新審視宋儒讀經(jīng)法可以發(fā)現(xiàn),解味的實(shí)質(zhì)是“切身體察”,里面包含了一種讓身體參與到文本理解中的詮釋學(xué)思想。這一參與的過程,可以稱為感通?!兑捉?jīng)》咸卦所展示的感通之象,表明感通原本包含了身體性參與的維度。從感通的角度重新確定解味說的內(nèi)涵,亦與宋儒“身心一如”的思想底蘊(yùn)一脈相承。
胡瑗及其湖學(xué)為宋學(xué)樹立了某種典范?,F(xiàn)存《洪范口義》是其政治哲學(xué)的代表作,以時(shí)代問題為導(dǎo)向,聚焦于義理闡發(fā),表征了他對漢唐經(jīng)學(xué)的突破。胡瑗的經(jīng)學(xué)通過他的教學(xué)法獲得有效呈現(xiàn),他的教學(xué)法也因此具有高度的思想內(nèi)涵,湖學(xué)由地方升入中央,使地方性經(jīng)驗(yàn)成為國家的普遍理念與行動。但隨著國家思想形態(tài)與教育內(nèi)容因政治力量的介入而···
人,不論是個(gè)人,還是一個(gè)族群,怎樣才能獲得“新生”?首先必須解構(gòu)自己的舊的主體性,進(jìn)入“前主體性”情境,進(jìn)而獲得新的主體性?!扒爸黧w性”概念乃是“生活儒學(xué)”的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性概念,其思想視域是“前存在者”的“存在”——“生活”觀念。這種“前主體性”情境在生活的方方面面都體現(xiàn)出來,人類由此得以進(jìn)步。
本文首先對“喜怒哀樂”與“春夏秋冬”比配說的思想淵源,作了一個(gè)細(xì)致清晰的思想史譜系梳理?!叭柿x禮智—元亨利貞—春夏秋冬—愛恭宜別(惻隱羞惡辭讓是非)”四者兩兩相配,這是朱子代表的傳統(tǒng)思路。劉蕺山別有心裁地插入了“喜怒哀樂”這一在其看來不可或缺的環(huán)節(jié),形成“五位一體”的譜系,以新的方式呈現(xiàn)心性或精神世界原初的時(shí)間性和節(jié)律性···
禮是儒家思想文化的核心內(nèi)容。原始儒家推崇的六經(jīng),皆以禮為本;到宋代禮義的提升,理學(xué)話語的展開,最終標(biāo)志是《四書》輯合成書。無論是理學(xué)和心學(xué),均致力于提高人的道德修養(yǎng),而禮義的突破最終落實(shí)為心性修養(yǎng)工夫和家禮的實(shí)踐。從宋明理學(xué)視野中探索的修身之學(xué),一方面就經(jīng)典世界的創(chuàng)發(fā)而言,《四書》文本的相互關(guān)聯(lián)與詮釋,從《禮···
陸象山四至十三歲形成的認(rèn)知格局構(gòu)成了象山心學(xué)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),貫徹于他的思想始終。這個(gè)格局由相關(guān)的兩個(gè)部分構(gòu)成:一個(gè)是心與宇宙的關(guān)系,表征為命題“吾心即是宇宙,宇宙即是吾心”;另一個(gè)是心與事的關(guān)系,表征為命題“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事,己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事”。全文分三個(gè)部分:一是分析象山將矢量性空間轉(zhuǎn)為人化了的空間,從而確立心···
分析甲午以降中國人自己的“中國哲學(xué)(史)”構(gòu)建法、書寫法,可清晰發(fā)現(xiàn)三款格式之存在:基于“漢學(xué)”背景之構(gòu)建法、書寫法;基于“國學(xué)”背景之構(gòu)建法、書寫法;基于“華學(xué)”背景之構(gòu)建法、書寫法。學(xué)者們分別采用三套格式來研究“中國哲學(xué)(史)”,從“格式學(xué)”角度觀察,此三款格式既有區(qū)別,又有聯(lián)系。
書中所闡發(fā)的易學(xué)與社會科學(xué)合作框架、易學(xué)實(shí)證研究六步法、三三體例、用《剝》《復(fù)》等卦研究儒家乃至中華文化全面復(fù)興等核心內(nèi)容,毫不夸張地說均為前無古人的首創(chuàng),既無先例可循,也無成法可依,真可謂是康老師積數(shù)十年功力,持續(xù)探究求索、厚積薄發(fā)的碩果。
商代自成湯始,三十帝十七世,弟及王位者十四人,其中九世為兄終弟及。殷王室在婚姻形態(tài)上雖有嫡庶之分,但并不徹底也不完備,未能進(jìn)一步對繼承王位的嫡子再分嫡庶,故無法形成具有區(qū)別大小宗的宗法制度。而子繼作為弟及的中介和橋梁,起初主要是長兄之子,至小乙時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧镜苤?,武乙以后又變?yōu)榈臻L之子。
不知不覺,21世紀(jì)已經(jīng)過去五分之一,20世紀(jì)80年代到現(xiàn)在也已過40年,當(dāng)此之際,《杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》開辟專欄,邀請不同學(xué)科的一線研究者來做一番總結(jié)和展望,我覺得很有意義。楊老師,您是中國哲學(xué)界的著名學(xué)者,而且您個(gè)人的學(xué)術(shù)經(jīng)歷也很有代表性:您是“文革”后第一批上大學(xué)的,1988年獲得博士學(xué)位,是中國恢復(fù)學(xué)位制···
和本體與工夫的討論相聯(lián)系的,是王陽明對“事”的注重。從總的方面看,王陽明對“事”的理解包含二重性:一方面,他表現(xiàn)出以心說“事”的趨向,另一方面,他又將“事”看作是人的現(xiàn)實(shí)活動,并以參與多樣之“事”為成就自我的前提。
要重新認(rèn)識傳統(tǒng),必須重新理解傳統(tǒng)的家國結(jié)構(gòu),并理解這一家國結(jié)構(gòu)中孝不僅是一種現(xiàn)代人所說的私人道德,其公共性表現(xiàn)在這一德性是構(gòu)建中國文明秩序的基礎(chǔ)。只有如此,才能更好地理解中國文明本身。
朱熹忠德思想具有十分豐富的內(nèi)容,謀事之忠是其內(nèi)容之一。朱熹的謀事之忠主要包括三個(gè)方面的內(nèi)涵:持正不阿、扶危濟(jì)困和盡職盡責(zé)。持正不阿是指謀事之忠的原則和態(tài)度,扶危濟(jì)困是謀事之忠的宗旨和目的,盡職盡責(zé)是謀事之忠的方法和途徑。
“治出于一”的秩序圖景在春秋戰(zhàn)國被“治出于二”的結(jié)構(gòu)性變化所取代。仁的思想之出現(xiàn)為人體小宇宙直接與天相通,而不必經(jīng)過禮法秩序的中介提供了可能性。圣人形象作為人倫的最高體現(xiàn),構(gòu)成了教統(tǒng)領(lǐng)域的最高代表,而且被視為世俗權(quán)力無法予奪的“天爵”,從而開啟了教統(tǒng)獨(dú)立于治統(tǒng)的意義。
探究中國自由觀念的起源是深入理解自由問題的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。自由的實(shí)質(zhì)是主體性問題,因此中國自由觀念的起源與主體的確立同步。殷周之際的“絕地天通”觀念標(biāo)志著主體性的人初次覺醒,從而確立了宗族的主體地位,同時(shí)也形成了中國自由觀念的第一種歷史形態(tài)——宗族自由。宗族自由的時(shí)代特質(zhì)是唯宗為尊,這奠定了中國古代自由的非個(gè)···
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