《禮器碑》在漢代碑刻當(dāng)中十分特殊。此碑石面規(guī)整、形制有度,與他碑無異。如若走近細(xì)看,就會發(fā)現(xiàn)碑石四面全部刻滿文字,碑陽、碑陰、碑側(cè)內(nèi)容安插緊湊,簡直密不透風(fēng)。這樣敬惜片石,在中國歷代石刻中都堪為“節(jié)儉刻石”的榜樣。
在《王昶傳》中記載,王昶,字文舒,是太原郡晉陽縣人。王昶后來升任了兗州刺史,他為侄子和兒子取名的時候,都依照謙虛和誠實的意思來取,體現(xiàn)出他對兒子和侄子們的期許。他的侄子,一個叫王默,字處靜;一個叫王沈,字處道。他的兒子,一個叫王渾,字玄沖;一個叫王深,字道沖。
對于《論語·鄉(xiāng)黨》中“康子饋藥”和“山梁雌雉”兩章,歷代學(xué)者讀解紛紜,莫衷一是。這兩章之所以成為聚訟千年的學(xué)術(shù)公案,根本原因是后世對孔子的情志體悟不透徹以及對相關(guān)文本闡釋的不確定性。
我沒料到自己想為年會寫一篇文字,年會一整天的活動結(jié)束后,并沒起這種念頭。外地返回的師友在第二天繼續(xù)約著聚餐、喝茶和聊天,持續(xù)到第三天,吃了一下午的火鍋,直到晚上吃完燒烤,我從熱鬧中抽身離場的剎那間,有一種非常熟悉的離別感油然而生,于是產(chǎn)生了這個念頭。
我在新西蘭也就呆了兩周,而回國后轉(zhuǎn)眼已是小半年了,這個時候再來說“歸來”,有點可笑。我其實想用“歸來”指某種生活,那種以為不再有這個閑情寫點閑話的生活。我有很長一段時間停止了這種寫作,其中最想寫的便是從新西蘭探親回來,幾次動手都未能如愿。
三十年來,學(xué)者們在書院文獻(xiàn)的影印、點校、專題資料匯編等方面,取得了很大成就,對書院志、書院課藝、書院講義等書院文獻(xiàn)的研究,亦取得了不少成果。但尚有不少書院文獻(xiàn)深藏圖書館中,有待進(jìn)一步的發(fā)掘、整理;書院文獻(xiàn)的研究依舊停留在較淺層次,需轉(zhuǎn)換視角與研究方法,尋找新的切入點。
2014-2016年間,書院研究繼續(xù)保持不斷攀升的趨勢。據(jù)不完全統(tǒng)計,這三年間共出版學(xué)術(shù)著作29部,發(fā)表博士學(xué)位論文4篇,碩士學(xué)位論文100篇,期刊論文超過1000篇,報紙類文章69篇,研究范圍不斷拓展,其中書院對當(dāng)代教育的啟示、區(qū)域書院研究、現(xiàn)代書院研究等成為學(xué)界關(guān)注的焦點。但當(dāng)前書院研究中也存在著一些問題,應(yīng)該引起重視。
《春秋》莊公元年“三月,夫人孫于齊”,《傳》曰:“正月以存君,念母以首事”。對此《傳》文,何紹公注云:“禮,練祭取法存君,夫人當(dāng)首祭事。時莊公練祭,念母而迎之,當(dāng)書迎,反書孫者,明不宜也?!?/p>
近年來,《孔子家語》作為重要的孔子遺說,受到學(xué)界的特別關(guān)注。由于《孔子家語》長期遭受學(xué)者的懷疑,一直沒有得到人們應(yīng)有的重視。
癸卯雜詩秋冬卷(九首)
人是學(xué)習(xí)的主體。相對于其他存在者,人本能匱乏,從出生到獨立生存,需要較動物遠(yuǎn)為漫長的過程,這是一個必須以社會化方式展開的共同生存和學(xué)習(xí)的過程。通過學(xué)習(xí)與教育而獲得的精神傳承對人極為重要,它是回應(yīng)本能匱乏的主要途徑。
魯申公,《史記·儒林傳》:“高祖過魯,申公以弟子從師入見高祖于魯南宮。呂太后時,申公游學(xué)長安,與劉郢同師。已而郢為楚王,令申公傅其太子戊?!薄疤熳訂栔蝸y之事,申公時已八十餘,老,對曰:「為治者不在多言,顧力行何如耳。」是時天子方好文詞,見申公對,默然。然已招致,則以為太中大夫,舍魯邸,議明堂事?!?/p>
經(jīng)典是影響一個悠久文明走向的文本源頭,它意味著重現(xiàn)思想與人生開端的溯源能力。20世紀(jì)的中國,崇尚自然科學(xué)和社會科學(xué),漠視甚至拋棄傳統(tǒng)文化,致使儒學(xué)等傳統(tǒng)文化的研究一度花果飄零。
2024年的第一個周末,湖南王船山故里研學(xué)基地理事長胡國繁先生在雁城國家高新區(qū)的科創(chuàng)智谷新辟場館,我與王、章二先生往賀。在新年新場地的新氣氛中,我第一次跟著老師們通讀《船山記》,覺得這篇“記”很有特色,與曾經(jīng)熟讀過的《桃花源記》《岳陽樓記》《小石潭記》《登泰山記》等有不同,國繁先生追問,有哪些不同,我一時不敢作答。···
周敦頤《太極圖說》的“太極”范疇是一個宇宙論概念,而朱熹《太極圖解》的“太極”范疇是一個本體論概念。“太極”這個詞語來自《易傳》,雖然也是宇宙論概念,卻不同于周敦頤的宇宙論。但無論是本體論還是宇宙論,都是存在者化的觀念,因而都面臨著當(dāng)代哲學(xué)之前沿思想的解構(gòu)。
漢字如果不在文章中,就是枯的,文獻(xiàn)不在文人的筆墨間新生,也是枯的,文物不在“文境”中,同樣是枯的,而華夏先祖能夠讓文字、文獻(xiàn)、文物生生而不枯,最后形成流動的傳統(tǒng)文化文脈,根本在于“文教”。
然此所謂“天則”,實則此亦包括地則、人則,即元道源於天則、地則、人則。
中華文明數(shù)千年來持久發(fā)展,曾多經(jīng)歷嚴(yán)重內(nèi)在弊病和強(qiáng)勢外來攻奪導(dǎo)致的挫折、摧傷、打壓和沖擊,如西漢人史論所言因強(qiáng)勢外族侵奪的威脅,“南夷與北夷交侵,中國不絕如線”,但仍然長期連續(xù)而不中斷。借助《史記》及其他上古文獻(xiàn)有關(guān)“不絕”的多種文化特征的表述,中華文化之所以能夠連續(xù)“不絕”,可從宗親關(guān)系、祠祀禮俗、文化威權(quán)、道德···
在一定歷史時期內(nèi),《詩》與禮互為表里,是承載周人意志的復(fù)合載體?!对姟吩诙Y樂儀式中的演述,大致存在歌與誦兩種方式。
所謂“詩禮文化”,是通過“詩教”“禮教”“樂教”體系所建構(gòu)的一種獨特的文化現(xiàn)象與文明形態(tài),是中華禮樂文明與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心元素,是社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的文化基礎(chǔ)。
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