從“結(jié)繩記數(shù)”到“書契刻數(shù)”,從“文字記數(shù)”到“算籌記數(shù)”,遠(yuǎn)古先民的數(shù)思維逐漸從形象走向抽象,逐漸從符號(hào)走向邏輯。數(shù)思維是古代先民從數(shù)與數(shù)度之維認(rèn)知天地萬物的一種思維范式,其中貫穿著認(rèn)識(shí)論、宇宙論和價(jià)值論的理論路向與歷史邏輯。宇宙無窮,盈虛有數(shù)。數(shù)是超越的、理念的,又是具體的、量化的;從數(shù)繹出數(shù)目,數(shù)與數(shù)目成為遠(yuǎn)古···
何謂中國智慧?這是一個(gè)頗難回答的問題。雖然已經(jīng)有諸多哲人進(jìn)行了精彩的論述,比如張岱年先生在《中國哲學(xué)大綱》中就認(rèn)為中國哲學(xué)具有“合知行,一天人,同真善”的特色,這樣的論述對(duì)于認(rèn)識(shí)中國的智慧是大有裨益的。但是,“何謂中國智慧”這樣的問題,在當(dāng)今社會(huì),依然有著繼續(xù)闡釋的巨大空間。
先秦儒家的君子理念并非憑空產(chǎn)生,其淵源有自。從歷史發(fā)展脈絡(luò)來看,官學(xué)下移是推進(jìn)先秦儒家君子觀念發(fā)展的一個(gè)重要因素。就目前研究狀況而言,學(xué)界對(duì)官學(xué)、私學(xué)關(guān)系下的君子觀念如何發(fā)展這一問題并未足夠重視。實(shí)則二者緊密相關(guān),私學(xué)并沒有完全拋棄官學(xué)的教育理念、目的和方式,“君子”是聯(lián)結(jié)二者關(guān)系的一個(gè)重要概念。
在中國傳統(tǒng)倫理思想中,悌德與孝道往往相提并論,被認(rèn)為是一個(gè)人最為基本的德行。關(guān)于孝道的重要性,絕大多數(shù)中國人都能理解與認(rèn)同。在中國人看來,愛、敬自己的父母,既是出于人的天性,也是一個(gè)人所當(dāng)然應(yīng)該做的。
進(jìn)入老齡化時(shí)代涉老話題引起大家濃厚的興趣,尊老、養(yǎng)老已成社會(huì)共識(shí),相比之下,對(duì)老的品性、老的需要、老有所為等問題關(guān)注度較低。事有不明問道于智,兩千多年前孔子對(duì)老就有許多思考,尊老、崇孝之外,《論語》中有好幾條關(guān)于“老了如何”的解說,那就讓我們看看這位古代智者當(dāng)時(shí)表達(dá)的意思,能給今日人們的相關(guān)思考及應(yīng)對(duì)貢獻(xiàn)多少倫···
1993年2月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》,指出要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。同年8月,《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)《國學(xué),在燕園又悄然興起》,提出“國學(xué)的再次興起,是新時(shí)期文化繁榮的一個(gè)標(biāo)志”,并呼喚名家的出現(xiàn)。
在《論語》中,存在一系列有關(guān)儒家人格的詞匯,如“圣人”“仁者”“君子”“賢人”“成人”“善人”“士”等,學(xué)界慣于將其劃分為不同的層次或等級(jí),幾種劃分都將圣人看作儒家的最高人格,也一致認(rèn)為“君子”離“圣人”還差兩步。與之不同,安樂哲認(rèn)為“君子”離“圣人”僅有一步之遙。他的理由是,君子與仁者一樣都具有政治和道德的雙重含義,兩者可以互相···
古人使用干支紀(jì)年月日時(shí),天干就表達(dá)了天地之間陰陽五行按照木→火→土→金→水→木→……順序的循環(huán)主導(dǎo),地支則體現(xiàn)了該天干所處的時(shí)空定位,或者說該天干賴以施展的平臺(tái)情況(此時(shí)易學(xué)術(shù)語稱為受生、得地,或受制、不得地,等等)。從而,干支紀(jì)時(shí)的方法不是隨便安排的,而是一套精妙、成熟的理論體系的產(chǎn)物。
從歷史的觀點(diǎn)來看,臺(tái)灣與大陸之間同文同種,血脈相連,是中華民族共同體的有機(jī)組成部分。同屬中華民族共同體,這是「兩岸一家親」、「兩岸同屬一中」、兩岸完全統(tǒng)一與民族復(fù)興的強(qiáng)大歷史基礎(chǔ)和共識(shí)來源,是任何臺(tái)獨(dú)分裂主義和外部干預(yù)主義無法真正對(duì)抗和隔斷的。
“三代”一詞,最早見于《論語·衛(wèi)靈公》“三代之所以直道而行也”,是指夏、商、西周,秦以后也開始包括東周,并且一直沿用下來?!叭彼鶆?chuàng)造的高度文化成就受到了處于思想交鋒中先秦諸子的追捧。
儒家慎始。經(jīng)書開篇,大都寓意頗深,統(tǒng)攝全篇,如《詩》之《關(guān)雎》、《書》之《堯典》、《易》之《乾》《坤》。至于《春秋》為何自魯隱公開始,歷來眾說紛紜,莫衷一是。2011年,清華簡《系年》的公布,為解開這一謎題提供了珍貴的文獻(xiàn)資料和新的視角?!洞呵铩肥加陔[公,實(shí)是源自西周末期“二王并立”開啟春秋各國亂局,霸權(quán)迭興,孔子···
色彩在人類社會(huì)實(shí)踐中扮演著極為重要的角色。顏色觀念本質(zhì)上是一個(gè)從屬文化觀念,不同色彩代表和詮釋著不同的文化形態(tài)和文化意蘊(yùn)。在悠久綿長的中國傳統(tǒng)文化中,黃、青、白、赤、黑是五種正色,而黃色排在五色首位,中華民族自古以來就有將黃色奉為至尊色彩的深厚傳統(tǒng),黃色不僅與中國傳統(tǒng)文化存在著密不可分的內(nèi)在關(guān)聯(lián),而且在中國傳···
近代西方文明的強(qiáng)勢入侵,不僅在器物和制度層面對(duì)中國社會(huì)造成巨大沖擊,事實(shí)上兩個(gè)文明的碰撞對(duì)中國思想觀念造成的影響更為復(fù)雜。梁啟超的《論公德》恰是這一復(fù)雜時(shí)代下的產(chǎn)物。樊浩指出,梁啟超的倫理思想是“一種不中不西、即中即西之新學(xué)派”。說“不中不西”可能不太準(zhǔn)確,畢竟梁啟超的倫理主張不是超脫中西而獨(dú)立一派;但“即中即西”···
一言以蔽之,中國文化是人文化的,以成人為終極目的。憂與樂是人的兩種對(duì)立情愫,如何調(diào)適使之上遂下達(dá)、通貫于人倫日用,推展應(yīng)用于政治社群,是中國文化尤其是儒家文化一直關(guān)注的重點(diǎn)課題。
五行是中國文化的重要范疇,《尚書·洪范》被認(rèn)為是最早明確涉及五行的文獻(xiàn)。本文不揣淺陋,試圖在前賢基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解讀有關(guān)文本及其意義,聊備一說。
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國歷史上存在過大大小小書院七八千所,其中著名者有所謂四大書院之說。盡管“四大”之所指說法不一,但岳麓書院總能名列其中,足見其在古代書院中的地位。而古代著名書院中,只有岳麓書院成為現(xiàn)代大學(xué)——湖南大學(xué),繼續(xù)發(fā)揮人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究功能,故有千年學(xué)府美譽(yù)。
重視經(jīng)典,以經(jīng)典注釋來表達(dá)思想是中華傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的顯著特點(diǎn)。朱熹對(duì)中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)影響深遠(yuǎn),其經(jīng)典意識(shí)既鮮明體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的這一特點(diǎn),同時(shí)又深刻參與了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)話語的發(fā)展與塑造。探究朱熹的經(jīng)典意識(shí),對(duì)加深中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)發(fā)展脈絡(luò)、話語體系、自身關(guān)懷的哲學(xué)闡釋具有重要意義。
傳為子思之作的《中庸》,在朱熹所訂第二章和第三十章,兩次直呼“仲尼”。這一現(xiàn)象吸引了古今中外許多學(xué)者的關(guān)注。
陳丹青、王朔等嘴上罵儒,但他們?yōu)槿藚s不失樸素的正直,其實(shí)懷有儒心儒德而不自知,也就是說,陳丹青和王碩身上的“含儒量”不低。這一點(diǎn),連他們自己也不知道,也說不清。所謂百“姓日用而不知,故君子之道鮮矣。”
明代是中國封建社會(huì)繼續(xù)繁榮的時(shí)期。明太祖朱元璋出生在貧苦農(nóng)民家庭,對(duì)百姓疾苦有著刻骨銘心的經(jīng)歷,對(duì)貪官污吏更是深惡痛絕。居官要清,為民造福,體現(xiàn)在“居官七要”說里。
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