回到《論語(yǔ)》。學(xué)而第一共16章,這其實(shí)就是一個(gè)最好的教學(xué)課綱。在全球文明體系里面,把「學(xué)」放在第一位的只有孔子。西方是你要信靠,而孔子不是,他首先談的是「學(xué)」。誰(shuí)學(xué)?我學(xué),從我開(kāi)始。我從什么時(shí)候開(kāi)始?從小孩開(kāi)始。你看,這是一個(gè)生命的成長(zhǎng)之學(xué),不是一開(kāi)始對(duì)成人講的。所以,為什么說(shuō)是最佳課綱?根據(jù)正在這里,它讓我們···
今天談“學(xué)而第一”。為什么把這個(gè)拿出來(lái)講?因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》開(kāi)篇就是它,古人教人首重學(xué),這是一個(gè)點(diǎn)。
一種十分常見(jiàn)乃至有些流俗的觀點(diǎn)認(rèn)為,唐王朝社會(huì)風(fēng)氣自由奔放,唐人貞節(jié)觀念淡薄,從不以再嫁為恥,改嫁、三嫁的女子極多;但到了宋朝,由于理學(xué)家鼓吹“一女不事二夫”、“餓死事小,失節(jié)事大”,禮教才變得森嚴(yán)起來(lái),再嫁的女性受到歧視,敢于改適的女子也就越來(lái)越少見(jiàn)了。
孟子名軻,戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)(故城在今山東鄒城市)人。西漢司馬遷編撰《史記》時(shí)曾作《孟子荀卿列傳》,簡(jiǎn)略地記述了孟子的籍貫、受業(yè)、游歷和著述等方面的情況。司馬遷之后,又有班固、趙岐、王肅等諸家之說(shuō)。今天人們研究和了解孟子的最可靠的第一手資料就是《孟子》一書(shū),其中記載了孟子主要的言語(yǔ)和活動(dòng),闡述了孟子的基本思想觀點(diǎn),···
其實(shí),討論“儒家律師”的概念和討論“儒商”的概念不無(wú)相通之處:都是以儒家士君子為人格底色,只是一個(gè)從事律師,一個(gè)從事商業(yè)。當(dāng)然,律師和企業(yè)家亦有不同,作為一個(gè)歸宗儒門(mén)多年的儒生、同時(shí)也是執(zhí)業(yè)多年的律師,在此談?wù)勎业臏\見(jiàn)。
昔武帝問(wèn)治亂於申公,對(duì)曰:“為治者不在多言?!笔饭^天子默然。果默然乎?申公以《穀梁》《魯詩(shī)》授江公,江公與董子並事武帝。時(shí)丞相公孫弘亦受《公羊》,故董生文勝,江公吶口。果吶口乎?能教衛(wèi)太子善《穀梁》,魯榮廣勝眭孟,而丞相韋賢、長(zhǎng)信夏侯勝、侍中史高,竟申其學(xué)於宣帝,召蔡千秋為郎中,至於尹更始、蕭望之、劉子政,議···
禮之儀在數(shù),陳俎豆、列方位,喪祭朝聘事也;禮之意在義,理人倫、燮陰陽(yáng),經(jīng)天緯地事也。周公制禮,祝史行事,義存數(shù)中,隱而不彰。
“這種貴和尚中、善解能容,厚德載物、和而不同的寬容品格,是我們民族所追求的一種文化理念。自然與社會(huì)的和諧,個(gè)體與群體之間的和諧,我們民族的理想正在于此,我們民族的凝聚力、創(chuàng)造力也正基于此。甚至還可以毫不夸張地說(shuō),我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓也正是在于這種偉大的和諧思想?!薄昂汀笔侵腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表性元素之一,蘊(yùn)···
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是我們這個(gè)時(shí)代的課題。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),中國(guó)文化的健康發(fā)展需要我們虛心學(xué)習(xí)各國(guó)、各民族、各族群的經(jīng)驗(yàn),博采眾長(zhǎng),援外于中,同時(shí)調(diào)動(dòng)自身的文化資源,努力推陳出新,返本開(kāi)新。
從友人處獲悉,成中英先生于2024年7月2日不幸去世。這一噩耗既使我悲從中來(lái),又深感意外。不久以前,成中英先生還來(lái)電,討論有關(guān)在“中英書(shū)院”作經(jīng)學(xué)的講座問(wèn)題,言說(shuō)中,成中英先生不僅思路清楚和敏捷,而且依然表現(xiàn)出濃厚的學(xué)術(shù)關(guān)切和熱忱,很難與辭世聯(lián)系起來(lái)。所以,聞知以上信息,不覺(jué)甚為悵然。
漢儒無(wú)體用之論,必言之,則“體,成形也”(《行葦》箋)。
《春秋》所要表現(xiàn)的,毋寧是周禮如何一步步被蹦壞,從宣公初稅畝,成公作丘甲,到哀公用田賦,只是公穀並未記錄細(xì)節(jié)。但大家也不要以為《左傳》想記錄細(xì)節(jié),《左傳》還有個(gè)僖公年間的作爰田,《外傳》作轅田,但並無(wú)解釋。所以不是公穀以為史實(shí)不重要,而是在周禮文本、列國(guó)史書(shū)尚可得聞的時(shí)代,三傳先師都沒(méi)有解釋的需要,這是昔日的···
中國(guó)古代的“禮”與國(guó)家治理的關(guān)系是一個(gè)值得深入探討的重大問(wèn)題?!皣?guó)家治理”是指包括國(guó)家在內(nèi)的各種治理主體來(lái)管理事務(wù)的諸多方式的總和,目前已是各社會(huì)科學(xué)學(xué)科研究的熱點(diǎn)。
孝文化是中華民族生生不息的精神標(biāo)識(shí)之一?!缎⒔?jīng)》全面繼承和闡發(fā)了孔子、曾子、孟子等先賢的孝道思想,貫穿著“孝”是“諸德之本”的立場(chǎng),弘揚(yáng)儒學(xué)“修齊治平”的“家國(guó)”情懷,重視家庭倫理與道德規(guī)范,長(zhǎng)期以來(lái)被尊為“孔子述作,垂范將來(lái)”的儒家經(jīng)典,構(gòu)筑了中國(guó)傳統(tǒng)道德的基石,對(duì)傳播和維護(hù)社會(huì)倫理舉足輕重。
習(xí)近平總書(shū)記在2023年6月的文化傳承發(fā)展座談會(huì)上發(fā)表重要講話,深入剖析了中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)以及中華民族現(xiàn)代文明構(gòu)建的歷史根基,高度凝練了中華文明的“五個(gè)突出特性”,即突出的連續(xù)性、突出的創(chuàng)新性、突出的統(tǒng)一性、突出的包容性和突出的和平性。在中國(guó)多民族統(tǒng)一國(guó)家的漫長(zhǎng)發(fā)展歷程中,豐富的物質(zhì)文化和精神文化不斷經(jīng)歷著···
儒家的學(xué)說(shuō),以“教化”為根本。傳統(tǒng)上“儒”和“師”常常聯(lián)系在一起,故有“師儒”之說(shuō)。
昔伊尹、霍光權(quán)以立功,猶可寒心,足下小丑,何以終此?賀者在門(mén),吊者在廬,可不慎哉!
理學(xué)與心學(xué)是宋明理學(xué)當(dāng)中的兩種重要分系,學(xué)界通常認(rèn)為朱子集理學(xué)之大成,而陽(yáng)明集心學(xué)之大成。
當(dāng)代儒家學(xué)者成中英先生于2024年7月2日上午11時(shí)28分,在美國(guó)逝世,享年八十九歲。作為海內(nèi)外儒家哲學(xué)研究的代表人物,成中英先生畢生致力于向世界介紹中國(guó)哲學(xué),弘揚(yáng)中國(guó)思想文化,促進(jìn)中西哲學(xué)的深入交流。曾榮獲中華之光年度人物人物獎(jiǎng),第三屆全球華人國(guó)學(xué)大典全球華人國(guó)學(xué)傳播獎(jiǎng)海外影響力獎(jiǎng)。成中英先生心系祖國(guó),關(guān)心時(shí)務(wù),曾聯(lián)···
在歷史上,是朱熹第一次提出周敦頤傳道于二程兄弟,不僅二程兄弟是道統(tǒng)譜系中的傳道者,周敦頤也具有同樣的地位,此即“周程授受”命題的由來(lái)。問(wèn)題在于,二程反復(fù)強(qiáng)調(diào)其對(duì)“圣人不傳之學(xué)”的再發(fā)現(xiàn)是來(lái)自于“遺經(jīng)”,而不是師徒授受關(guān)系,程顥就自稱:“吾學(xué)雖有所受,天理二字卻是自家體貼出來(lái)?!?/p>
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